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女娲造人 袁珂 女娲造人 袁珂 学习目标 1 比较阅读 整体感知故事情节 初步感受想象的作用 2 探究阅读 体会神话故事的魅力 试运用创造性想象扩写神话 比较阅读 初步感知神话中想象的作用 1 将课文与课后 风俗通 中的短文比较阅读 你更喜欢哪一篇 为什么 2 比较后筛选 课文中哪些情节更能体现作者的想象力 有感情地读一读 讲故事 选择自己喜欢的情节讲述 尽量投入感情 表述连贯 力求生动 同位之间合作 互相讲述 讨论 结合文中想象的情节 体会女娲形象 完成句式 女娲是一个 探究阅读 体会神话故事的魅力 展开大胆奇特而又合情合理的想象 扩写 夸父追日 选择一处情节 写片断 夸父拄着杖 去追赶太阳 当他到达太阳将要落入的禺谷之际 觉得口干舌燥 便去喝黄河和渭河的水 河水被他喝干后 口渴仍没有止住 他想去喝北方大泽里的水 还没有走到 就渴死了 夸父临死 抛掉手里的杖 这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林 为后来追求光明的人解除口渴 想象力比知识更重要 因为知识是有限的 而想象概括着世界上的进步 推动着进步 并且是知识进化的源泉 爱因斯坦 可贵的想象 拓展阅读 阅读中外神话故事 体会其中的想象 推荐书籍 袁珂 中国古
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