海南省万宁市思源实验学校八年级物理下册 第八章 运动和力（2课时）教案 新人教版.doc

第八章 运动和力（2课时）教案【教学目标】（1）通过实验探究，理解物体的惯性，能表述牛顿第一定律；（2）知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因；【教学重、难点】重点： （1）知道牛顿第一定律，知道物体的惯性。（2）知道二力平衡的条件。难点：（1）用惯性知识解释生活现象（2）知道二力平衡时物体的运动状态。 【教材分析】学习本章知识，应从观察入手，对现象进行认真的分析，逐步总结规律，在我们学习环境中，只能从探究实验的角度进行观察和分析，因此必须重视本章内容中出现的探究实验，抓紧实验现象，自习分析实验过程中出现的问题，认真总结出内在规律。本章的研究方法和物理思想，对其他运动形式的研究具有重要的意义。在学习过程中，重视物理规律的研究方法和物理思想，加强对实验探究的分析，自己应多设计一些探究、制作等活动，重视实际能力的提高。【教学过程】 一、力与运动关系： 形变：指物体的形状和体积的改变。 物体运动状态的改变：物体速度方向改变。 物体速度大小改变。（由动到静、由静到动、由快到慢、由慢到快） 力的作用效果：力可以使物体发生形变。力可改变物体运动状态如：空中自由下落的物体由于受到重力会速度越来越快 空中飞行的物体会做曲线运动，因为受到重力力的三要素：“力的方向、力的大小、力的作用点”影响力的作用效果。【练习】2010年的东亚足球四强赛中，中国队与韩国队的比赛进行到第62分钟时，中国男足队员邓卓翔连过三人杀入禁区，一脚冷静的弧线球绕过门将，直入球门后角，3:0锁定胜局。足球离开脚面后在空中飞行的过程中，使足球运动状态发生改变的施力物体是 a. 邓卓翔和地球 b.足球和空气 c. 守门员和地球 d. 地球和空气【练习】用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果 a与力的大小有关 b与力的方向有关c与力的作用点有关 d与受力面积有关【练习】小明在欣赏茶艺表演的时候发现，表演者在改变茶水流出的方向时要不停的改变手拿茶壶的位置，这体现出： a、力的作用效果与力的大小有关。 b、力的作用效果与力的方向有关。c、力的作用效果与力的作用点有关。 d、力的作用效果与以上三者都有关【练习】李明同学在学习运动和力的知识后有以下理解，其中正确的是 a投球时，手的推力使篮球在空中继续飞行 b静止在草坪上的足球一定受到平衡力的作用 c用力推小车，小车没动，因为推力小于摩擦力 d如果运动的物体不受力，它将慢慢停下来力不是维持物体运动的原因，力是使物体运动状态发生改变的原因。 （也就是说，力能使物体由静止变为运动，由运动变为静止，能使物体的速度加大或减小，也能使物体的运动方向发生改变.）【练习】下面是教材中的几幅图，对图中所示的情景，下列说法正确的是a踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持b跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性c.男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力d.蹦蹦杆跃到最高点时，动能最大，速度最大图4【练习】李明同学在学习运动和力的知识后有以下理解，其中正确的是 a投球时，手的推力使篮球在空中继续飞行 b静止在草坪上的足球一定受到平衡力的作用 c用力推小车，小车没动，因为推力小于摩擦力 d如果运动的物体不受力，它将慢慢停下来二、牛顿第一定律： （1）定义：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态.注意：一切物体在失去所有外力时，如果原来静止则保持静止，原来不论做什么运动在不受力时都将做匀速直线运动。【练习】小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将a做匀速直线运动 b继续做匀速圆周运动c落到地面上 d立即停止运动现实世界中，一个物体处于静止或匀速直线运动状态时，并不是它没有受到力的作用，而是受到平衡力，力效果相互抵消了。 牛顿第一定律是在大量实验事实基础上，通过科学推理与概括而得出的。（这种方法就是物理学上常用的“理想实验法”）。（2）实验： 实验结论：小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受到阻力作用，小车将永远沿直线运动下去注意：小车都从同一斜面、同一高度落下的目的是什么？答：让小车到达水平面时具有相同初速度。【练习】下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是 （ ） a是假设，是实验事实，是实验推论 b都是实验事实 c是实验事实，是实验推论 d是实验事实，是实验推论（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越 其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受（选填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”）（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和 三、惯性：1定义：原来静止的物体具有保持静止状态的性质,原来运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性质.我们将物体具有的这种性质称为惯性. 注意：一切物体在任意时刻都具有惯性。（因此说“惯性”是物体的物理属性） 惯性大小只与物体质量有关，质量越大，物体具有的惯性越大。（惯性大小与速度无关） 只能说具有惯性（不能说“受到惯性”）【练习】以下关于惯性的说法正确的是a高速运动的物体不容易停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大b用相同的水平力,分别推放在地面上的两个材料不同的物体，则难以推动的物体惯性大c匀速行驶中的客车突然刹车，乘客向前倾，这是由于惯性所引起的d物体不受外力作用时才有惯性【练习】同学们通过调查发现，身边个别司机开车时不喜欢系安全带。对于交通规则中要求系安全带的理由，你认为正确的是 a系安全带是为了减小汽车的惯性b系安全带为了减小车内人员的惯性c系安全带可以减小由于惯性对车内人员造成的伤害d安全带比较宽是为了减小对人体的压强【练习】在2007年“五一黄金周”，小华全家乘火车到上海游玩。因旅途劳顿，在火车上，小华经常要喝水。他把茶杯放在列车内的一个水平桌面上，突然，他发现杯内的水面发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（ ）列车突然向右启动 列车突然向左启动列车向右运动时突然减速刹车列车向左运动时突然减速刹车a 或 b 或 c 或 d 或【练习】木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点（如图甲），是因为木块具有 ；木块能停在b点，说明木块在滑动过程中受到向 （填“左”或“右”）的摩擦力作用为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）则木块受到的摩擦力方向向 （填“左”或“右”），大小是 n2惯性的应用：如：拍打衣服灰尘、挥盆泼水、挥锹泼土、汽车进站关闭油门利用惯性前甲 乙ab左右3322n障碍物障碍物进、助跑等（“继续”一词反应惯性）3惯性危害的防止：散速、不超载、保持车距、系安全带和气囊、在跑道的终点空出地方。四、几个值得注意的知识点：1弹簧测力计的原理：在弹簧的弹性限度以内，拉力越大弹簧的伸长量越长。（在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长量与拉力成正比）2在月球可以用的器材只有弹簧测力计，可以做的运动是拉簧。3“爬树、爬竿、手握杯子”等摩擦力方向都是竖直向上，与重力方向相反。4采用什么方法可以提高实验的成功率？ 答：将米压紧，浇少许水5说明“力的作用是相互的”、“同种电荷相互排斥”【课堂小结】通过本节学习，你有什么收获？还有什么困难？【巩固认知】 略【作业布置】课时达标第（八单元测试题）【板书设计】第八章 力与运动一、力与运动关系： 形变：指物体的形状和体积的改变。 物体运动状态的改变：物体速度方向改变。 物体速度大小改变。（由动到静、由静到动、由快到慢、由慢到快） 力的作用效果：力可以使物体发生形变。力可改变物体运动状态二、牛顿第一定律： （1）