广西桂林市雁山中学七年级语文上册 第二单元 8《“两弹”元勋邓稼先》导学案（无答案） 语文版.doc_第1页
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8. “两弹”元勋邓稼先 一课时学习目标1、懂得通讯这种体裁的特点。 2、学会利用环境描写来烘托人物的方法。 知识链接：1.原子弹是一种核武器，是一种杀伤力很强的炸弹。这种炸弹，在第二次世界大战时，(1945)美国曾向日本广岛和长崎投放过，对促使日本投降起了重要作用。氢弹也是一种核武器，威力相当于数百颗原子弹。我国的原子弹和氢弹的试验成功，离不开邓稼先的心血，所以，人们称邓稼先为“两弹元勋”。 2.通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。本文是一篇人物通讯。【预习导学】 1.给加点字注音。元勋（ ） 桓（ ） 胆怯（ ） 浩瀚（ ） 和泥（ ）蓦地（ ） 含辛茹苦（ ） 寥寥无几（ ） 销声匿迹（ ）2.根据意思写出相应的词语。（1）比喻突出地显露出才能和本领。（ ）（2）形容隐藏起来或不公开出现。（ ）（3）经受艰辛困苦。（ ）（4）指战功，后也泛指大的功劳。（ ）（5）形容旅途辛苦劳累。（ ）（6）形容旅途或野外生活的艰辛。 （ ）（7）寒风像刀子，霜像剑一样刺人的肌肤。（ ）3.在人物描写上，本文在具体事件的叙述中注意对人物进行细腻传神的 描写和 描写。请在课文中标出这两种描写的地方。 【合作探究】 1、这篇通讯的结构形式有什么特点？ 答：由一个引子和 三部分组成，以邓稼先参与 研制工作的过程为顺序。每个部分各有侧重，既有 叙述，又有 描写，整篇通讯做到点面结合。2、课文写了哪些事情，体现了邓稼先什么精神？ 各小组自由概述 答（1）在？ 页写了 这里主要体现了他 （2）在？ 页还写了 这里主要体现了他（3） 54页中写了？的事例。 （4） 57页下至58页写了？的事例。3、与前面几篇课文对比，本文写法特别之处是利用环境描写来烘托人物的方法。从课文中把相关的环境描写语句划出来， 说说这些描写表现了人物怎样的内心世界？答：例如（1）社会环境描写 ：53下面写到“ ”； 54上写到“ ”。 （2） 自然环境描写：53下面写到“ ”；57上写到 ；58上写到 这些描写的作用是： 【小结】 1、学完本文，你了解了些什么？ 2、从邓稼先身上，你学到了哪些终生受用的东西？ 【提升】 美国军方对中国军事实力的最新评估报告称：中国军队武器的整体科技水平要比美国落后20年。对此，每一个有清醒头脑的中国人都不会忘了邓稼先的临终遗言：“不要让人家把我们落后得太远”为了祖国的明天，民族的未
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