六下语文第四单元.doc

六年级下册语文教案课 题14 卖火柴的小女孩主 备 人第 1 课时累计 课时授 课 人第 周第 节教学目的1初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“哆哆嗦嗦”等词语。2学习课文第14自然段，体会小女孩悲惨的命运。3有感情地朗读课文。教学重点学习课文第14自然段，体会小女孩悲惨的命运。教学难点学习课文第14自然段，体会小女孩悲惨的命运。实 施 步 骤二次备课课前编制提纲学生预习1. 初读课文，学习字词。2. 概括课文讲了一件什么事。课中自主尝试组间互动展示汇报一、谈话导入1师：世界文学宝库里，有许多中国经典作品，还有许多外国名篇名著，你们知道哪些外国的名篇名著呢？ （生自由说）2师：今天我们学习的课文卖火柴的小女孩就是安徒生写的一篇非常著名的童话。二、初读课文1按要求自读课文（1）读通课文，认读生字新词。（2）想一想，课文讲了一件什么事？2接力认读本课词语3指名回答：课文讲了一件什么事？4引导学生读句子：她死了5再读这句话，你们体会到什么？三、品读语句1师：大年夜是多么美好的日子，而小女孩却还要去卖火柴，这是为什么呢？2读课文的14自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句3指名反馈，品悟语句（1）天冷极了，下着雪（2）在这又冷又黑的晚上应用提升教师和学生进行填空式小结：因为家里太穷了，小女孩只好在大年夜冒着风雪，赤着脚到街上卖火柴，她又（）又（）地向前走，一双小脚冻得（）。课后巩固应用1 抄写并听写生字新词。2 熟读课文，练习讲故事卖火柴的小女孩。3 完成课后第一题。教学反思课 题14 卖火柴的小女孩主 备 人第 2 课时累计 课时授 课 人第 周第 节教学目的1继续学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象。2总结合文，体会情感，学习作者虚实结合的表达方式。3有感情地朗读课文。教学重点1继续学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象。2总结合文，体会情感。教学难点深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达效果。实 施 步 骤二次备课课前编制提纲学生预习完成课后第二题。课中自主尝试组间互动展示汇报一、 导入新课1、卡片认读“凄美”等词语2、说说“凄美”的意思3、师：人们都说卖火柴的小女孩是一个凄美的故事。上节课我们感受了它的凄惨，请同学们从文中找出它是一个美丽的故事的语句。二、了解五次幻想的内容1学生带着问题自由读文。2为什么说小女孩大年夜冻死在街头是一个美丽的故事3她在冻死前到底看到了哪些美丽的东西呢？找出描写小女孩孩幻象的段落。4、她一共几次擦燃了火柴？小女孩第一次看到的是什么美丽的东西呢？轻声读第5自然段5、引导学生观察图上小女孩的表情，想想此时小女孩心情怎样？6、这是小女孩擦燃火柴后想像到的，这对她来说是这样的美好，而现实又是怎样的呢？7、按照刚才的方法，小组合作学习余下的四次幻象8、你们从这四次幻象中体会到了什么？9、这四次的幻象中还有不少感人的语句，请同学们画下来读一读。三、感悟写法，体会情感1. 对比阅读幻想和现实两部分，说说幻想的句子在暗示什么。2. 结合学生的感悟，请学生从课文中找出描写小女孩现实生活很悲惨的句子。3. 师指导体会。应用提升1. 有感情朗读课文。2. 小组内讲故事。课后巩固应用1. 完成课时作业。2. 课外阅读安徒生的作品。教学反思课 题15 凡 卡主 备 人第 1 课时累计 课时授 课 人第 周第 节教学目的1初读课文，学习并掌握本课的生字新词，整体感知课文内容。2学习凡卡给爷爷的信的内容，了解凡卡悲惨的生活。教学重点1初读课文，学习并掌握本课的生字新词，整体感知课文内容2. 初步了解凡卡给爷爷的信的内容，了解凡卡悲惨的生活教学难点初步了解凡卡给爷爷的信的内容，了解凡卡悲惨的生活实 施 步 骤二次备课课前编制提纲学生预习1. 熟读课文，试着了解信的主演内容。2. 查阅资料，了解俄国著名作家契诃夫。课中自主尝试组间互动展示汇报一、导入新课1谁能用自己搜集的资料介绍一下俄国著名作家契诃夫。2教师介绍凡卡创作的时代背景凡卡写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最二、初读课文按下列要求快速默读课文1读通课文，认读并掌握本课的生字，新词2思考课文主要写了一件什么事？并把故事中的人物名字画出来，读一读。3找出凡卡给爷爷的信的内容，连起来读一读。三、整体感知1课文写了一件什么事？ 指名生汇报。3在这个故事中出现了哪些人物和动物呢？4指名读人物名字，信的内容。四、品读信的内容小组讨论，完成下列问题：1凡卡为什么给爷爷写信？2请同学们再读凡卡写给爷爷的信，用线画出凡卡乞求爷爷带他离开的语句3反复读画的语句，你们体会到了什么？4凡卡为什么迫切想离开这里呢？5集体反馈，并要联系文中的具体事例说一说。 五、感受凡卡悲惨的学徒生活1. 快速默读课文，从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活。2. 交流：他在老板家里受到了哪些虐待？3. 汇报学习。应用提升 朗读课文，把凡卡的悲惨生活和对爷爷倾诉的情绪表达出来。课后巩固应用1. 抄写、听写字词。2. 完成课时作业。教学反思课 题15 凡 卡主 备 人第 2 课时累计 课时授 课 人第 周第 节教学目的1继续学习课文，讨论故事的结局，领悟作者的表达方法。2总结课文，领会本文所表达的思想感情。3有感情朗读课文。教学重点了解凡卡悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。教学难点体会文中回忆的内容和写信的内容对比，衬托的写法。实 施 步 骤二次备课课前编制提纲学生预习文中凡卡回忆了哪些事？课中自主尝试组间互动展示汇报一、 检查复习1听写本课词语学徒、礼拜、生锈2导入上节课，我们认真阅读了凡卡给爷爷的信，感受到了凡卡生活的悲惨二、学习回忆部分1课文除了凡卡的信，还写了什么？请同学们默读信以外的内容，然后和同学交流。2指名反馈。3凡卡回忆了哪些往事？（小组讨论完成）4从凡卡的回忆，你们感受到了什么？(指名生说)5指导学生朗读，一边读一边想像凡卡快乐的情形。6信中凡卡倾诉着自己的悲惨遭遇，却时时想起乡下的美好时光，作者这样写有什么作用呢？7教师小结：这部分穿插描写，美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更加愤恨造成这种命运的社会制度。三、讨论结局1凡卡盼望爷爷早点接他离开这里，可爷爷会知道吗？爷爷会把凡卡接回家吗？自由朗读后5个自然段，再跟同桌讨论讨论2集体反馈，交流3假设爷爷收到了凡卡寄来的信，接他回到了乡下，凡卡的生活就会改变吗？4. 结尾以梦结束，有什么作用？应用提升1. 把本课与卖火柴的小女孩对比读一读，看看从中能体会到些什么。写几句话，分别送给两位主人公。2. 续写凡卡。课后巩固应用1. 完成练习册第15课。2. 课外阅读契诃夫的小说。教学反思课 题16 鲁 滨 孙 漂 流 记主 备 人第 1 课时累计 课时授 课 人第 周第 节教学目的1了解鲁滨孙漂流记的故事梗概，了解鲁滨孙在岛上遇到的困难以及他是怎么克服困难的，从中受到启发。2摘录鲁滨孙漂流记中的精彩句段，写写心得体会。教学重点了解鲁滨孙漂流记的梗概，写好心得体会。教学难点摘录精彩片段，理解具有启迪意义的语句。实 施 步 骤二次备课课前编制提纲学生预习1. 阅读故事梗概，了解大意。2. 画出文中令你印象深刻的句子。课中自主尝试组间互动展示汇报一、 揭示课题1教师板书课题：同学们发现今天的课题和以往有什么不同吗？2教师小结：对，我们今天不是要学习一篇课文，而是要去了解一本书，这本书的名字就叫作鲁滨孙漂流记。二、自读梗概1自由读，简要说说鲁滨孙漂流记这本书写了什么？2指名反馈3再读梗概，想一想：鲁滨孙都遇到了哪些困难，又是怎么克服困难的？4集体反馈。5从这一故事梗概中，你感受到鲁滨孙是个怎样的人。（1）小组讨论。（2）中心发言人汇报。三、精彩片段1接下来，我们一起阅读鲁滨孙漂流记的精彩片段。 （1）生自由读文。（2）交流：你觉得哪些句段精彩？它的精彩表现在哪？（3）汇报学习。2. 读了这些语句，你们从中受到了什么启发？四、畅谈感受1组内讨论，交流读了鲁滨孙漂流记的梗概及其精彩片断的感受和体会。2指名说自己的感受和体会。3. 如果让你选文中的一句话作为你的座右铭，你会选哪句，为什么？应用提升动笔写一写体会。课后巩固应用1 摘抄文中精彩句段。2 完成本课练习册。教学反思课 题17 汤姆索亚历险记主 备 人第 1 课时累计 课时授 课 人第 周第 节教学目的1了解汤姆.索亚历险记故事梗概，了解汤姆索亚有趣的经历，感受汤姆.索亚的勇敢，淘气、正义。2摘录汤姆.索亚历险记的精彩句段教学重点1. 了解汤姆.索亚历险记的梗概，自由抒发自己读文的感悟。2. 摘录精彩片段，说说自己印象深刻的地方。教学难点1. 了解汤姆.索亚历险记的梗概，自由抒发自己读文的感悟。2. 摘录精彩片段，说说自己印象深刻的地方。实 施 步 骤二次备课课前编制提纲学生预习1. 自读故事梗概，了解故事内容。2. 熟读精彩片段，画出自己喜欢的语句。3. 收集资料，了解马克吐温。课中自主尝试组间互动展示汇报一、揭示课题1师：今天，我们再来了解一本有趣的国外名著汤姆.索亚历险记。（板书课题）2学生展示搜集的资料，介绍马克吐温。3汤姆.索亚历险记是马克吐温的四大名著之一，讲述了一个少年的故事，请大家快速默读该书的梗概，了解故事的主要内容二、了解故事梗概1学生思考：该书讲述了汤姆.索亚的哪些事？2指名反馈，同学相互补充，教师归纳。3引导学生用一个词语形容这一系列的故事。4通过这些有趣，神奇的故事你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给你的印象最深？小组讨论交流汇报。三、品读精彩片段1、自读汤姆.索亚历险记的精彩片段（1）想想具体描写的是梗概中的哪部分内容。（2）画出文中出现的几个人物。与梗概相对照，哪些是小说中的主要人物？（2）画出你觉得描写精彩的语段。（3）读后和同桌交流自己的体会。2这一部分的精彩描写，给你们留下了什么呢？3. 在这段历险中，你对汤姆又有怎样的认识？4你们觉得文中还有值得我们积累的精彩语段吗？应用提升1. 摘抄文中精彩句段。2. 朗读精彩片段。课后巩固应用1. 完成本课练习册。2. 写一篇心得体会。教学反思课 题口 语 交 际主 备 人第 1课时累计 课时授 课 人第 周第 节教学目的1. 能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。2. 能认真倾听别人发言，自然的与他人交流。3. 增强自我保护意识，学会生存，学会自我保护的本领。教学重点引导学生交流自己可能会遇到哪些危险或灾难，应该如何应对。教学难点用事实说话。实 施 步 骤二次备课课前编制提纲学生预习1 自读口语交际主题语，明确交际内容。2 回忆本单元课文内容。课中自主尝试组间互动展示汇报一、打开思路。引出话题1. 回忆鲁滨孙漂流记课文内容，导入课题。（学会生存）2. 说说由这四个字你想到些什么？二、畅所欲言聊话题1. 师读一则报道14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为。 生自由发表自己的意见。2. 课件出示：生命，只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。3. 小组内交流。（1）交流内容：自己遇到、听到或从报纸、杂志、电影、电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。（2）交流要求：认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我保护的方法？发表自己的看法，提出不同的见解。（3）共同讨论：我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对？推选代表全班交流。三、召开“自我保护”座谈会1. 确定座谈会有关要求。2. 各位代表分别发言。3. 评选最佳发言人。4. 引导大家总结。（1）在家中的自我保护。（2）在外面的自我保护。应用提升 把口语交际的内容写下来。课后巩固应用 把今天口语交际的内容说过给家长听，让他们发表自己的意见。教学反思课 题习 作 四主 备 人第 1 课时累计 课时授 课 人第 周第 节教学目的1. 激发学生表达真情实感的欲望。2. 申请题目，把我要求。3. 拓展思路，列好习作提纲。4. 动笔打草稿。教学重点1. 申请题目，把我要求。2. 动笔打草稿。教学难点5. 激发学生表达真情实感的欲望。实 施 步 骤二次备课课前编制提纲学生预习 自读习作提纲，明确习作要求。课中自主尝试组间互动展示汇报一、创设情境，导入课题 围绕口语交际内容谈话导入。二、打开思路，畅所欲言1. 你做想写的是什么事？引导生回忆口语交际上自己谈的或听说的故事，那些令你印象深刻或受益匪浅。3. 谁来告诉大家你最难忘的自我保护的故事。引导生畅所欲言，在草稿上写题目，用几句简练的话列提纲。4. 通过这件事你想告诉大家什么？5. 今天我们就来写一写这些惊险的故事，相信大家都能够写得很精彩。三、回顾写作方法1引导生回忆汤姆索亚历险记和鲁滨孙漂流记中的写作方法。2. 谈谈你准备用哪些写作方法。四、明确读后感的要求1. 引，概括地引述原文观点或具体文字内容， （开头）2. 议，以所引内容为基本点展开，发表议论，谈谈感受。（中间）3. 联，在所引原文的基础上联想个人生活实际或现实生活中的现象或问题。（中间）4. 结，提出看法，小结全文。（结尾） 强调注意：读后感要联想自然、感情真实。五、自导学生自由习作应用提升生继续完成习作。课后巩固应用 生完成习作初稿。教学反思课 题习 作 四主 备 人第 2 课时累计 课时授 课 人第 周第 节教学目的 指导学生修改习作。教学重点指导学生修改习作。教学难点指导学生修改习作。实 施 步 骤二次备课课前编制提纲学生预习1. 完成习作初稿。2. 自己进行修改课中自主尝试组间互动展示汇报一、范文引路1. 课件展示 读鲁滨孙漂流记有感2. 师作点评。二、指导修改1. 自评自改（1）师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：a 教师修改了什么？b 老师是怎么改的？（2）细读自己的习作，修改写错的字、用错的词、写的不通顺或不完整的句子、用错的标点等。（3）用符号画出认为自己闪光的地方，并向全班展读，其他同学倾听、评价。2. 互改互评（1）交换习作 用符号画出你欣赏的词句，并评评好在哪里，为什么好。 你认为他的习作哪一部分不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。（2）再读习作，全面检查与润色。3. 全班交流（1）指名朗读习作。（2）师生评议。应用提升 誊抄习作。课后巩固应用1. 朗读自己的习作。2. 再次誊抄。教学反思课 题回顾拓展 四主 备 人第 1 课时累计 课时授 课 人第 周第 节教学目的1. 引导学生读外国文学作品，通过交流，学习一些读外国文