作文理论教学指导.doc

作文教学理论与实践专题 安溪县教师进修学校陈泰山二六年三月九日目 录1、 作文“补钙” 32、 磨枪临阵 63、 立意构思 94、 材料取舍 115、 发散创新 136、 修改润色 147、 季节时令 158、 表达方式 179、 抽象文题 2010、 把握角度 2211、 文言写作 2312、 线索条理 2513、 不落俗套 2614、 思辩哲理 2715、 读书心得 2816、 读后感写作 3017、 情景交融 3118、 社会热点 3219、 避实就虚 3320、 论点论据论证 34编者按：作文教学历来被视为最大难点，困惑着不少学生。如何增强其时效性，提高其教学水平是课改中必须面对的一个问题，特别是近几年来中考，高考作文淡化文体要求后，作文教学要如何实施，如何与课改对接，不少人更是一头雾水。前几年我曾写了走出作文沼泽地的文章，获省基础教育论文二等奖。文中主要是讲我在潘人和教授指导下，大胆尝试例文教学的做法及成效。关于如何增强作文有效性的问题，我认为最关键的一点就是整体规划和模块设置。尤其在根据不同的模块，用不同的例文，作为训练的辐射点，才能更加有效。为加强交流，今分二十个专题，企图通过个案分析，理出一条思路，以此作为我与安溪同仁交流的砖坯，敬请指教。 2006年2月作文教学理论与实践专题20讲一、 作文理论教学指导1、作文“补钙”A B C长时间以来，不少学生有一种不正确的观点，就是认为语文学科是个无底洞，模糊性很强，学了很多年，花了很大力气也不见得有多大提高；好多年没怎么用劲去学，也不见得怎么差劲。因此，除了几节语文课外，就很少去涉及它。看看读者、小小说的人已寥寥无几，读文学名著的更是沧海一粟，以致于家长甚至是老师错误地把学生自习课、双休日甚至假期看文学作品类的书当作是不务正业，常予以训斥、没收或销毁，把语文学习的希望全部寄托在老师的讲解和总复习的题海战术上，这对语文成绩的提高有百害而无一益。 语文的考试，作文是所占分数最多的一道题。要在1小时以内拿高分，如不从提高素质的角度去下功夫，而是从猜题、押题、搜集高考信息上做文章绝对行不通，关键要发展能力、提高素质。 何为素质教育?就整体而言，有三个要义，即面向全体、全面发展、培养能力。就个体而言，是以发展个性为目的、以全面发展为基础、以培养创新精神和创造能力为重点的新型教育。作文是学生表达内心、展示成长、舒展灵性的益智活动，在张扬个性、抒写真情方面有其独特之功。写作素养最能体现学生的创新精神，作文的水平最能体现学生驾驭语言的能力，最能反映学生的语文综合素质。我从报上看到江苏省2001年高考作文统计数字，全省54分以上仅300多篇，占当年考生总数0.7 ，这足以证明千人一面，构思模式化；视野狭窄，取材雷同化；强词夺理，语言空洞化的作文通病的严重性，足以说明我们采取切实的措施，提高学生的语文素质的迫切性。 作文教学要体现素质教育的特点，切实提高学生综合运用语文知识的能力，我想结合1995年和2001年的高考作文试题作点说明。 本人认为要使学生的每篇作文内容充实，主题深刻，结构紧凑，语言得体流畅，绝非一日之功，而是要从材料准备、主题分析、文章构思、文章修改，各个环节，一步一个脚印地去进行扎实的、系统的训练，才有可能使学生的作文水平提高个层次。无论从1995年的鸟的评说，还是2001年的诚信或者今后的题目看，要写好作文，做到构思新颖，主题深刻，内容充实，语言优美，没有丰富的材料是不行的。也就是说导致作文视野窄狭，取材雷同的根本症结在于囊中无物。所以，过好材料积累关是写好作文的基础、前提。我希望各位考生，千万别因进入复习阶段，时间紧，任务重，就轻易放弃材料积累这一关。搜集材料常是举手之劳的事，多点材料就是多点准备，作文基础就会好些。有材料，我们就可以应付要在较短时间里写作较高要求的作文。因此，我们要养成勤读书的习惯。同时，在读书看报时，如遇到好材料得赶紧记下来。当然，有了材料不一定每一个都能用上，关键的还要学会取舍，但是，没有材料，你就无从取舍。“读书破万卷，下笔如有神”这是先贤关于写作的真知灼见，此话谁人不知?叶圣陶的“阅读是写作的基础”的论断早已为教育界所公认，此观点谁人不晓?多读是克服作文“贫血”的唯一良方，谁人不懂?可真正能把“厚积而薄发”落实于行动，付诸于实践的有几人矣?因此，我们务必把加大阅读量，扩大阅读范围，拓展视野，丰富语言储备，丰富人生体验，提升人文素养作为治疗作文“贫血”“缺钙”病的验方，坚持服药，哪怕是进入复习阶段，也不要放弃材料积累这一关，这是其一。其二，作文教学要突出实践性、自主性，但不可忽视系统性和一般规律的训练。下面我们先来谈标题与主题的关系。俗话说，“题好一半文”。拟好一个标题同时也是作者写作能力的体现。希望同学们在临场作文练习和考试中要特别注意“自拟题目”这一环节，比如说2001年高考题，有这么这一位同学拟了这样的题目：“71=0”、“16”，这种以数学的等式和不等式为题，暗示7个背囊中“诚信”这一背囊的重要性，去掉了“诚信”，其他如“美貌”、“地位”、“金钱”都会丧失；相反，只要有了“诚信”，什么“机敏”、“才能”、“健康”、“美貌”、“金钱”、“荣誉”都会随之而来且能经久不衰。还有像“诚信漂流记”这个题可通过其经历遭遇，让其在人生与社会中漂流，与社会现实中的“功利”的热点话题“快乐、地位、竞争”碰撞，引向更深的层次。又比如，1995年鸟的评说的材料作文，有人拟了“无限风光在险峰”这样的题目，这是个象征性的题目，险峰代表困难或障碍。这样，作者就可从各种鸟互相攻击对方的弱点，如喜鹊嘲笑老鹰“好高骛远”这点人手，阐述远大理想与鼠目寸光的问题，提示“险峰”的内涵，赞美鹰勇攀高峰的精神。也可以从各种鸟相互攻击对方，但对方并没因此改变自己的习惯人手拟题，如“走自己的路，让人家去说吧”或从如何赏析别人人手拟题，如“多一分宽容，多一分团结”，“只有学会赏析别人，才能和睦相处”等等。 怎样才能拟好题目呢?一般说 来，有以下四种类型的题目。这一方面的知识，可直接从课本中找例子，作归纳，下面我简单作一下介绍。 1 第一类题目即主题类型的如在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统正面讲、学问不可穿凿反面讲、打开知识宝库的钥匙书目复指、比喻、论“费厄泼赖”应该缓行也体现主题。这类题目课文里较少，高考也较少出现。 2第二类题目即问题，回答就是主题的 如谁是最可爱的人、 人的正确思想是从哪里来的?、中国人失掉了自信心了吗?这类题目高考也较少。3 第三类题目是同主题有关的人或事 如长江三峡、赤壁之战与此有关，但主题是什么，作者自行确定、崇高的理想、天山景物记、信陵君窃符救赵交代事件，但表现什么主题，未定、廉颇蔺相如列传与人有关、依依惜别的深情讲感情、一次大型的泥石流、鸿门宴、药、冯谖客孟尝君，这类题目反应到考场上，数量最多，我们要特别注意。4 第四类题目是象征性的，主题与象征物有关 如雷雨、涉江，硕鼠、海燕、松树的风格、白杨礼赞，这类题目比第三类更深一层，要透过象征物的本质来确定主题，它不是讲雷、电、雨这些物，而是讲一种思想。这里还要再强调一下，如果是自己命题的作文就要把过程反过来，先确定中心后再寻找最合适的题目。 关于主题思想的提炼,要特别谨慎。临场作文最怕主题思想出毛病。别的出毛病，固然不好，但主题思想出毛病，全文可能失败了。要使主题不出轨，应把主题里的每个概念都弄清楚，避免主题不明确或双主题现象。今年高考有个考生用寓言形式写了稻草人和小麻雀的文章，文笔相当不错，构思也很巧妙，可问题就出在主题方面，使文章的寓意不能给人启迪；相反，倒给人以讲诚信很幼稚、要吃亏的感觉。麻雀讲诚信不来偷吃麦子，引发了农民拔掉稻草人的念头，此时稻草人为了自己又希望小麻雀赶紧出现，不要守诚信，最后稻草人被农民伯伯烧掉了。又如有篇叫习惯的记叙文，作者第一句讲“不知从何时起，便养成到江边散步的习惯”，紧接着就回忆起一次在江边散步遇到一个女孩嬉戏的情景并联想起自己家庭的不幸，最后又从自己的往事回到往事中的小女孩身上，结尾写自己似乎又看到小女孩的笑脸，一如既往习惯去江边散步，全文只是用习惯做线索，可组材全部脱离中心，与主题无关。再如“XX的事迹鼓舞了我”这个题目很容易写成“教育了我”，作者若没弄清“鼓舞”和“教育”的区别，弄清“鼓舞”是在没有力量或不足时，从别人处得到力量；“教育”是让人明白某一问题，某个道理，把两者混起来，也叫脱题。1977年，高考作文题叫我在这战斗的一年里，这个题一定要用第一人称写，“战斗”是象征意义，不是实指。时间是1977年，不是1976年，因为有“这”这个复指代词，如果脱离这三个限制条件，就会脱题。所以说要保证不脱题，到考场，第一件事就是分析题目，确定主题。 其三是拟好提纲，定好计划，就是通常所说的构思。构思轮廓由“中心材料顺序技巧”方面组成。关于中心和材料前文已讲，这里不再重复，现在侧重从顺序和技巧上作些阐述。顺序反映了思维发展过程，它指记叙文的时间顺、倒、插叙、空间和感情；说明文的时空、逻辑；论说文的提出分析解决问题以及层次中并列、总分、递进、因果等模式。同时注意线索、照应、过渡，使全文思路严密完整。至于技巧，可从文体角度、开头、结尾、谋篇、构段诸方面考虑。 考场上常痛心地看到计划不好，重新划掉，浪费时间，动笔前一定要计划好，拟好提纲，动起笔来，才不会走弯路。下面我们以1995年鸟的评说中关于“只有赏识别人，才能和睦相处”的这个题目为例，看他是怎样拟提纲、定计划的。文体：议论文。标题：只有赏识别人的优点才能和睦相处。开头：提出问题复述材料，简单议论扣题，由议论过渡到评析，照应题目。主体：第一段用雨后彩虹和石桥的寓言从正面论述。第二段用彩虹与石桥的寓言和鸟的相互排斥的寓言对比评论，把文章推到焦点上。第三段由自然界引入社会生活，联系生活，阐述只有各类人才相互赏识，彼此配合才能营造和谐、进步的社会，使主题上升到哲理上，结构采用递进式。结尾：收缩结尾，总括全文。 看了这样的写作计划，让人觉得该考生的思路清晰，技巧高。有了这样的轮廓构思，写起来就十分容易了。关于文章的构思，关键要体现个性化。要体现个性化，一是选材要新，二是立意要高。比如写“失败与成功”，不要老是局限于“失败是成功之母”这个传统结论，可以写“成功孕育着失败”；写莲花，不要老是写它的高洁，出淤泥而不染，可以写荷花越长越高，越忘记污染，写写淤泥的品格；写参观威海甲午战争纪念馆，不要老是谈“落后就要挨打”，可从当时北洋水师是全亚州最强大的海军却遭失败的政治原因(清政府的腐败)人手；谈“奉献与索取”不要只记住奉献的一面，也可从市场经济社会现实中谈“合理的正当索取”，如莫使“英雄流血又流泪”、“为合理索取正名”等去着笔；谈读书，常说开卷有益，但从抵制黄毒的文化渣滓的角度看，开卷未必有益；谈品德，不要老是谈谦虚，可换一个角度，谈要敢于表现自我，欣赏自我。我想，只要言之有物，言之有理，言之有据，就可以了。 怎样才能使作文走向繁荣，不落俗套，从立意浅、旧、偏的窠臼中走出来呢?核心是加强思维训练，多角度多层次创新立意。首先是联系求新。就是从多侧面、多联系中发现更多新的东西，克服认识的片面性、主观性，避免认识的局限性、绝对性，使认识全面科学。其次是焦点发散。生活中，人们常从相关事物中归纳出共性认识，体现在作文的思维中，就是以某个思维对象为中心，从不同方向找共同点，如火柴的联想，以无私奉献为点，从燃烧的火柴联想到长征战士、雷锋等，从而反映生活、突出中心。在记叙文中有托物言志，多侧面描写衬托；议论文中有类比议论、分论点证明、正反论证；说明文中有分类说明、打比方等。尤其对寓有哲理的文题，更应运用象征、比喻等联系生活、审视生活，在行文中不时照应材料，保证思维连贯。再次是从个别引申到一般。个体代表一定倾向，能从个别认识一般，思维提高、认识升华。思维的关键是抓住特点，扩大范围，联想同类，揭示普遍意义，表现如记叙文中的小中见大，议论文的层递论证，说明文的事例说明。总之，要运用发散思维方法，使人无我有，人有我深，体现自己的作文个性。完成材料准备，主题分析，文章构思后，最后一个步骤，就是文章修改。古人说，文章不厌百回改。限于篇幅，这里不作赘述。注：2002年6月发表于中国职业技术教育第11期P37页CN11-3177/G4。2、磨 枪 临 阵 话 作 文考前作文辅导刍议福建省2004年高考作文题是这样的：“选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。人物：孔子、苏轼、曾国藩、史蒂芬霍金；文学形象：曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。注意：题目自拟立意自定文体自选不得抄袭。”从这道题看，要写好作文必需有足够的阅读量和广阔的阅读面，这是毫无疑问的。但从具体上讲，高考作文大体应注意哪些方面，要怎样写的问题，我也确实不知如何回答。因为自己是语文教师，难免有些亲朋好友、左邻右舍要我为其公子千金稍加点拨，不答应，觉得有失语文老师面子，有失朋友、邻里交情，要答应，实是有点蒙人之嫌。细想一下，在短期内，作文功底，特别是语言表达能力不可能一下子提高，这是定局。然而，考前作文辅导真的是束手无策，无所作为吗？我觉得完全不是如此。只要考前辅导得当，考生肯定可以有较大的收获。只不过是考前辅导与平时训练应有明显区别而已。作文平时训练应着重从基本功，包括书写、阅读、素材积累、语言功底锤炼等入手，当然也少不了主题提炼，材料组织、结构安排、文体特点这些内容，而考前辅导则应着重从写作的一般规律和技巧入手，以求速战速决，实现保住基本分，力争发展分的预期目标。所以说，考前辅导与不辅导的效果是不一样的。考前作文辅导要辅导些什么呢？时间要多长？根据本人经验，时间一定要控制在一个月内，否则会加重学生负担，其结果往往适得其反。至于内容形式，我觉得应集中精力抓供材料作文或话题作文的训练，从材料分析、拟标题、开头与结尾、文章思路和失败例文综合评析五大方面入手，每方面安排一次系统训练，这样才能起到分析、归纳、纠正、提高之作用，才能收到速战速胜的效果。为什么考前辅导要以供材料作文为主呢？本人认为供材料作文包含了命题、半命题和非命题的全部内容，包含了中心、材料、结构、技巧的全过程。比如以下材料就属命题作文。一个中国学生在日本的一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很是纳闷。农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给鸟儿留下的。造物主的赠予，我们不能尽数带走，还要留下些什么。人类为自然留下什么，历史为今天留下什么，岁月为人生留下什么常言道：“前人栽树，后人乘凉”，“送人玫瑰，手有余香”。其实，无论自然、社会、还是家庭、个人，每人都在为自己，为他人留下什么请以留下为题目写一篇文章，不少于1000字，诗歌不少于30行，文体不限。又比如说，2003年高考题就属半命题作文，因为你只能就“感情亲疏和对事物的认知”这个角度展开，其他范围一概不许涉及。再比如说2000年的高考题，要求考生从四个几何图形引起的话题由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案进行作文，这就属非命题。供材料作文或话题作文还有一个优点，就是文体不限，这对鼓舞考生的士气很有作用，且有利于各类考生特长的发挥。不够，话题作文材料的选择确实需要辅导者花一番心思去组织所供材料，一定要做到贴近生活，富有时代气息，富有哲理。否则就会枉费心思，徒劳无益。其次是要少而精，千万不可过滥过泛，最好控制在十个材料以内，用一个月时间解决问题。关于材料作文如何贴近生活的问题，我这里略举一两例供参考。有人说：“你有一个主意，我有一个主意，交换之后，我们每个人都有两个主意。”现代生活中，整个世界处处都在进行着交换，自然界在交换，方方面面无处不在交换。请以“交换”为话题写一篇文章，文体不限。“交换”的对象即可以指具体的事物，如商品、场地等；也可以指抽象的东西，如意见、感情等，这是考生再熟悉不够的。课本中，欧也妮和葛朗台、玛蒂尔德、祥林嫂、王昭君等故事都可提炼材料。但话题不能只谈物品的交换，如集市上的商品交易，而应着眼于在交换中，表现的社会主题，如“钱权”交易，思想交流。这就是哲理和时代气息。又如农夫在麦田里除草引起小草的不满，但农夫依然挥动锄头不停地锄草的材料，是考生熟悉的事，其中的哲理“找到自己的位置固然重要，找准自己的位置则更为关键”也不难提炼。如果我们是一棵草，就不要长在别人的麦地里，这就很有生活气息。材料作文辅导应先从何处着手呢？依我看，应先从材料分析入手，弄清要求，发散思维，审定题意，选好文体。比如说2003年的试题，我们可以引导学生这样分析：话题作文，拿到材料后首先要认真阅读，看清要求。其次是进行发散思维，寻找自己熟悉，适合自己下笔的角度。第三是确定自己擅长的文体。今年这则智子疑邻的寓言，如果没有其他限制，当然就可以从富者不听忠告而失窃；邻居该不该对富者发出忠告，邻居好心劝告反遭怀疑，对此应怎样对待；富者对儿子和邻居所发出的同一忠告产生两种不同的想法智其子而疑其邻，这是为什么，这种做法对不对等方面去思考。可是，今年的作文，材料中有一段文字已经对命题范围作了硬性规定，所以，就用不着去发散思维了，也不是所有作文都要去引用寓言的材料，只要死死抓住这么一句话：“感情亲疏和对事物的认知”作为立论或确定记叙的中心思想就可以了。比如用继母，这个题目来写，就完全不必去引用那个寓言材料。一般来说，像今年这样的命题，如果选择写议论是比较不会出现跑题脱离中心的。若说考生存在的问题，可能就是生活感受不一定很深刻，所储备的素材(论据或事例)不一定丰富。因此，我们一向强调灵感来源于生活，一再强调要多读书，多接触社会，多体察民情，多深入生活。要写好作文，单靠几篇课文是无济于事的。比如说，现代企业中的家庭式管理，社会上的关系网、人情网都是感情上的亲疏远近造成的。前不久中央召开人才工作会。人才这个问题，并不是什么新鲜事，已是个老话题。自古至今，谁都懂得人才的重要和选贤任能的道理，但一到具体操作时，又往往误入面子、感情的圈套，使干部考察产生偏颇，使干部任用出现腐败，你说这方面的例子还少吗？如果你平时有过这方面的观察，这方面的感受，这方面的积累，从中找出些例子作论据，找些名言警句论证还有何难？又比如我们拿到小柴倡俊这位“差生”获诺贝尔奖的材料后，我们可以引导考生这样来发散思维：一是坏事变好事，二是人的潜力无穷无尽，三是人贵有志，人贵有恒。有了这些启迪，下笔就容易了。关于话题作文中如何写好记叙文的问题，一是情节，二是细节。情节是骨架，细节是血肉，写好情节和细节是写好记叙文的关键。在记叙文写作中，存在的问题一般是以下毛病。一是情节安排落入俗套或过于离奇，其原因是对生活失于观察和感悟。二是缺乏想象力，其原因主要是阅读量太小，文学素养不够。以上这种情况靠短期训练无法解决。那么要如何应对呢？首要应解决情节的“杜撰”问题。当我们完全明确了故事的中心思想之后，为避免落入俗套或过份离奇，缺乏真实感的毛病，故事内容可以虚构，可以是“现实生活中未必真有却可能有”的事情，要像莫泊桑项链中的故事那样，编造得合情合理又不落俗套。其次是细节描写要细腻，要精雕细刻、铺张渲染、重叠反复、侧面展示。肖像、语气、行动、心理、场景六大描写手段都派上用场，力争个性化，使人如见其人，如闻其声，如临其境。关于2003年高考题记叙文写作因篇幅限制，无法展开。请自行揣摩。其次是拟好标题。话题作文拟好标题有两种办法，一种是保守性拟题法，一种是创新性拟题法。如针对迪斯尼公司成功启示的材料，若用迪斯尼公司成功的启示路在有志者脚下就属保守性的，若用上帝只给他一只老鼠就属创新性题目，比前者好。关于拟标题的训练，教师要心中有数，多联系课文。比如说，你可从高中16册中依文体不同选取100个标题(说明文10个、议论文35个、记叙文20个、小说10个、散文10个、诗歌10个、戏剧5个)然后选取80个分别按标题即主题的；标题即问题，回答就是主题的；同主题有关的人或事的；象征性，主题与象征物有关的，引用名言警句做标题的，数字或公式做标题的六类分别排列，让学生从中感悟，然后用所留下的另20个题让考生自己去分类，填入六类中相应的栏目。这样拟题技巧可以立竿见影。其次，一定要提醒考生，标题要醒目，简短，如讲爱情故事，用青竹指环就比一个动人的爱情故事好。另外，可以印一些文章让学生加标题。如2002年的试题，可用710，2003年的试题可用别让情泪模糊了你的双眼或点亮理智的心灯等让学生为例文选标题或要求考生想出有创新性的标题。俗话说，“题好一半文”，拟题很重要，一定要训练好。第三是就是草拟思路提纲。这是很多考生不愿做的事，结果很容易出差错。一定要提醒考生“磨刀不误砍柴工”，一定要作为重点来训练。比如2003年试题，我们可以这样训练。先出示教师事先准备的针对某材料拟好的或学生成功的理想思路提纲供考生阅读，然后再抛给材料要求他拟提纲，最后教师再评点指导，让学生明白优点，纠正缺点。像以下这位叫谢婧琦的考生的作文思路提纲就可以作为我们启发考生的好例子。具体内容如下：标题：掀起你的盖头来1、开头我们的眼睛是明亮的，但所看到的事物却不一定全是真实的；我们的心灵是宽敞的，但我们对生活的感悟却不一定是客观的2、用情与法冲突的事例论证。母亲是个警察，在一次抓捕行动中，发现了自己儿子的身影，因为天生的母爱，让他放走了儿子，在一次又一次的爱怜，一次又一次的犹豫，一次又一次的放弃后，终因情网束缚，留下了可想而知的悔恨。3、紧扣以上论据作正面论述。(1)感情越深，人们的眼睛往往变得越迷茫。因为亲情，我们常常会因为亲情，我们；因为爱，我们宁愿，因为爱，我们宁愿。(2)感情越深，人们的耳朵将被谎言围绕。因为(3)感情越深，人们的心将被扣上枷锁。因为(注：以上三段结构相同，从眼、耳、心不同侧面论述。)4、结尾。我们不能没有感情，人人都会有感情的亲疏。请张开你的双眼，竖起你的耳朵，放飞你的心情，让爱作主，去感受情的亲与爱，去领悟事物的真与美。但是我们更应清楚地看到，牢牢地记住，感情的热泪常常会朦胧我们的双眼，挡住我们的视线，左右我们的生活，影响判断的客观与公正。请让我们张开上帝赐给我们的慧眼，公平地看待生活，客观地观察世界吧！注：学生评析和教师指导评析谢婧琦写作材料的内容省略。关于作文的思路提纲，主要牵涉到结构问题。记叙文的结构主要是故事情节的安排，前面已讲过。议论文的结构共有三种：总分、分总、对比。无论哪种结构都要做到观点鲜明、论据充分、论证严密。第四就是开头与结尾的训练。训练可从一题多种开头和结尾，一题一种开头和结尾两个方面入手。比如前面所举的留下这个题目，就适宜用一题多法引导，而有些材料则适宜一题一开头、一结尾的训练。比如关于情感与认知问题，我是这样引导学生进行开头、结尾训练的，具体内容如下：这里我不妨用“内举不避亲，外举不避仇”和“感时花溅泪，恨别鸟惊心”为例为大家各写个开头和结尾，大家喜欢吗？A、开头。中国有句话古话，叫“内举不避亲，外举不避仇”。就是说国家在选拔使用人才时，不要因关系亲疏，感情深浅而影响到对身边及周围那些有真才实学，德才兼备的人选拔任用。可是，现实生活中的情况如何呢？另一句的开头我们可以这样写：杜甫有句名言叫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，得确如此，人对事物的感受往往会受到情感的左右。情感深浅，关系亲疏往往会使人产生对相同事物的不同感受。看看我们身边的人，看看我们身边的事，我们常常会发现这类事情，难道你真的没这样的感受和认识吗？B、结尾：古人尚且知道“内举不避亲，外举不避仇”的道理，难道21 世纪的干部路线还可允许这种不公平、公开、公正的用人原则存在吗？不，我们一定要响应中央号召，抛开一切不利于各种人才脱颖而出的陈规陋习，斩断捆绑人才成长的感情绳索，当称职的伯乐，唯才是举，实施人才强国的战略。另一句的结尾可以这样写：得确如此，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。明明是良辰美景，鲜花盛开，百鸟齐鸣，可国破家亡的杜甫此时哪有心思去领略、去欣赏呢？他关心的是国家和人民的命运，面对战火纷飞，尸骨遍野的现实，难怪他连所看到的没有情感的野花也似乎懂得人间的悲伤，暗自流着眼泪。同理，改革开放二十年，我们的国家明明是“天宝物华”，万象更新，人民幸福，可有些人却总是端起碗来吃饭，放下筷子骂娘。这也看不惯，那些不顺眼。好像改革开放的洪流永远不允许偶尔夹杂点泥砂和枯枝败叶一样，好像碧绿的大海永远不允许偶尔出现一点赤潮，湛蓝的天空永远不允许产生一点乌云一样，这未免也太求全责备了吧？同志们，请摘下你脸上的深色墨镜，学会用清澈明亮的双眼看世界，跟我们一起上路去迎接美好的春天吧！第五是用反面或某方面失败的范文进行综合评析指导。关于这一点，我的做法与常人有点不同。一般人习惯用正面例子，成功之作引导学生，这当然有利于借鉴，但也容易出现摹仿、抄习、套作，不利于创新。如果用反面范文为例，引导分析、评判，从而起到总结、借鉴作用，对提高学生习作水平更有裨益。所以指导教师一定要精心组织，选好例文，避免盲目性和缺乏针对性的毛病。因此，教师要依据辅导中所供材料，写出三至五篇不成功的下水作文或学生习作，然后认真评点，作为例子引导考生，纠正失误。比如说我们用红、黑、白三色构图，然后要求学生由实到虚，以寻找人生的答案为话题作文。如果你写成找回自信、谈理想或知耻必勇，就不切题了。因此，反面例文综合评点可从主题是否明确、集中，材料组织是否得当，结构安排是否巧妙、有条理三方面加以引导。如果时间允许，还可让学生在此基础上动笔拟提纲，写好后交老师评点。关于2003年高考失败例文的评点。(限于篇幅，无法列举)第六是文体选择。考前作文辅导，关于文体的选择，一般不必作具体要求，要引导学生根据自己的特长，自由选择。写出个性，写出才气。关于作文考前的辅导，我认为只要是有一定语言功底的人，经过指点，是可以迅速提高水平的。CN35-0016 2004.65期3、求异思维，独辟蹊径从红与黑说文章的立意和构思 说起了颜色，大自然是五彩缤纷的，赤橙黄绿青蓝紫，什么颜色都有。在我们民族的传统习俗中，就一般人的心态而言，普遍是这样认为的：红色属于明快、奔放、吉庆、欢乐与进步；黑色属于低沉、郁闷、污秽、落后与恐怖。故称革命政权为“红色政权”，称残害人民、行凶作恶的团伙为“黑帮”，称落后腐败为“黑暗”，把对人的有意贬低称为“抹黑”。由此可见，中国人对“黑色”的畏惧和痛恨。当然，在特定环境中的特定人物，如国破家离的杜甫，含泪葬花的黛玉，估计当他们看到了“红色”时，根本不可能有吉祥欢乐的感想，相反地倒是会想起鲜血、战争、残暴和死亡。今天，当我拜读王峰的红与黑这篇写颜色的文章时，我在陶醉之余偶然想起了91年的高考作文题近墨者未必黑，想起了假如要让我举笔来写一篇关系到前途与命运的抉择的有关颜色的文章，可此时又正是“眼前有景道不得，崔灏有诗在上头”的时候，我应当怎样才能冲破思想的枷锁，做到落笔生花呢？ 我之所以喜爱王峰的红与黑，原因是多方面的，但是其中最使我钦佩的应是它的立意和构思。文章以设问开头，然后说明“红色”之所以受众人青睐的原因，但接下去，作者笔锋陡转，全然没有在“红”字上做文章，而是从“黑”字上着墨。从我小时候到懂事了以及上学以后在煤区中的见闻和我对煤、对“黑色”所蕴含的质朴无华的内在美的深刻认识中，写出了“黑色”作为一种神圣的美，作为一种骄傲的主题来启示人们在看问题的时候，不能停留于表面，不能片面地看待任何一种事物，表现了作者敢于摈除世俗的精神，这样的立意不但是正确积极的，而且还十分深刻新颖。 主题是文章的灵魂。要写出有深刻主题的文章，动笔之前一定要千思万虑，注意选取新的角度，做到立意新颖。所谓新颖，当然就是要摆脱一般的看法、写法，从一个新的角度，即时代的角度，用改革的眼光看待现实生活。如果该文作者不是站在时代的浪峰、改革的塔上，从摈除世俗、破除旧观念的角度，一反千百年来数百万人的传统心态方面去立意，如果仍按顺向思维的方式去寻觅，可以肯定地说，不论你采用如何巧妙的结构，运用如何神奇的语言，都是产生不出应时佳作的。记得年我的学生詹秋冰的高考作文习惯，以分被列为福建省高考优秀作文。其实，他的文章并无什么独特，也无什么神奇。他只是从家中的两块传留了好几代的木椅上做文章，通过爷爷和父亲两代人，围绕着要不要搬掉两块蛀得快要烂掉的老木椅而展开矛盾冲突，最后由于辈高年老的爷爷坚持祖宗留传下来的东西怎么可以随便搬掉呢的观点，所以父亲买新沙发替换老木椅的计划也只好束之高阁。文章写的是家中的凡人琐事，可反映的却是改革传统习惯的艰巨性，这样的立意是相当深刻、新颖的，是很有时代性的。由此可见应试作文的成败，关键是看作者能不能求异思维，独辟蹊径，紧扣时代的脉搏。 为了说明立意的好坏是文章成败的关键，我想再举一例稍作陈述。例如早晨这个题目，无论前面加上什么定语，如“校园的”、“上海的”或是“特区的”、“南极的”. 不管什么早晨，如果我们只从时间的宝贵，应该珍惜早晨是一天的开始，充满新的希望立意，那就显得很平淡，很一般。如果抓住早晨瞬息即逝的特点，通过社会主义建设者在各自岗位上争分夺秒的镜头，表现时间就是速度，就是财富的主题，那就会使人感到时代的气息扑面而来。王峰的红与黑的最大特点也就是能够紧扣时代的脉搏，言他人欲言而未能言之辞，抒他人欲抒而未能抒之情。 关于红与黑的构思，我也想作点粗浅的议论。此文构思之别致，结构之巧妙，就是它之所以能够引人入胜的诀窍。初读文章的开头，我们便会以为在描“红”颂“红”，因为正如作者所说：“谁能不喜欢这种颜色呢？”可到第二段开头，作者笔锋陡转，读者也暗生疑团，直到看了“因为.”之后，心中疑云才渐渐散开。说实在的，假如让我写此文，就很有可能是这样落笔的：“假如有人问我，你喜欢红色还是黑色？我一定会回答，我喜欢红色，但我更喜欢黑色。因为.”稍加对照，便可看到后者比原文逊色得多，平淡得多，至于那种写前者是为了突出后者，写“红”是为了更好地衬托我对“黑”的更深的爱的对比艺术所能产生的特殊效果，更是淋漓尽致了。 读了第二段“因为.”句，如果可以找到我爱黑色的答案，但是我对煤，对土地，对烈日暴晒下的皮肤（劳动人民）的深沉的爱和浓厚的感情，又是怎样产生的呢？作为读者，是自然要问的，是自然要思考的，也很希望找到满意的答案。于是作者第三段、第四段便顺理成章地安排了这方面的内容，写出了我爱煤，爱土地，爱劳动人民及其成果的坚实的生活基础，思想基础。作者紧扣煤区的特点，形象地描绘了煤区孩子特有的外貌，这似乎有意要给人造成一种“肮脏”的感觉，而实际上，这段描写正是为抒写我对黑色的特别喜爱之情铺垫蓄势。细细读来，活龙活现地勾勒了煤区孩子可爱的形象，全然没有丝毫“脏”、“野”的感觉。 在中国，自古以来就有人瞧不起“黑色”，至今仍有不少人鄙视“黑色”，文中二姨的埋怨就是明证。然而“我”这煤世家的后代，不但没有因身上的“黑”而厌恶它，相反地，还视之为光荣的传统，并且随着时间的推移，从懂事了到上学以后的经历中，愈来愈觉察到它的珍贵。尤其是从矿工和农民的身上，悟出了被人视为“脏”、“粗”、“丑”的黑色简直是一种美，一种淳朴的劳动美，是一种珍贵的值得骄傲的颜色。这是作者感情的升华，是文章灵魂之所在，是全文的高潮。行文到此，作者已是抑制不住心中的激情，于是直抒胸臆，呼吁那些专爱红色的人们也要来爱“黑色”准确地说是爱土地、爱人民、爱劳动。文章到此，画龙点睛，嘎然而止，恰到好处。 纵观全文，结构如此谨严，衔接十分自然，情节有起有落，引人入胜。这样的构思，无疑是别致的，甚至是相当巧妙的。4、从谷多猫贵说记叙文的取材 谷多猫贵是一篇匠心独运的，反映党的农村新经济政策给十亿农民带来的欢天喜地的大裂变的典型记叙文。关于写变化的文章，如山乡巨变、大丘庄见闻、东风吹来春满眼之类的题目，其立意一般是比较容易把握的，但是不少文章都容易流于一般化，显得平淡、松散。究其原因，多数是选材抓不住典型，因而缺乏表现力。 要写反映整个中国农村由于经济体制改革而产生的生机勃勃的景象，是属概貌、全景式的。可写的材料太多，但好多人往往不是从横向空间上截取片断，就是以行踪为线，从描写景物开始，浮光掠影、罗列数据、穿插回忆，前后对比，泛泛而谈。谷多猫贵这篇文章既不对丰收的景象直接描绘，也不罗列数据说明农村变化，全文绝无半句空泛赞美之词，紧紧围绕“猫”展开情节，形象再现了每个人都看得到、感受得着的从学大寨到联产承包责任制数十年间农村翻天覆地的历史转变。这是篇好文章，好在哪里呢？看来，作者在取材和组织方面是费了心思的。 本文从纵向的时间延伸中选取材料，比较完整地记叙事件，以父亲对跟粮食并无直接联系的猫的情感变化为线索，精心组织，合理取舍，十分新颖而又极有生活情趣。我敢断定，如果作者不是用父亲恨猫，杀猫直到重新购猫的极平常的又十分典型的材料，而是像多收了三五斗那种直接描写自然景观，收获、卖粮场面以及对年景的谈论着墨，绝对是无法这样深刻、新颖而又富有感染力的。一看文章的标题，立刻就有一种新奇、醒目、引人入胜的感觉。再看开头，更是令人击节。作者于平淡中造新奇，面对大好的年景，“父亲乐呵呵”，“祖母却皱起眉头”。一乐一愁，看似矛盾，实则是写法上的不同而已，其结果仍是异曲同工，皆是为了描写不同人物对丰收的共同心态喜悦。从情节上看，一乐一愁是写“猫”的引子，全文由此自然地引出一系列有关猫的故事来。猫，在本文，是贯穿始终的线索，丰富零碎的材料都是围绕着这条线组成一个有机的整体，从而表达集中、深刻的主题。 文章第二段写的是父亲由恨猫到杀猫的生活琐事，他的这种情感与祖母及其自己后来对猫的钟爱形成极大的反差。文章恰恰是利用这强烈的反差，鲜明、具体、生动地反映时代的变化，反映中国农村由穷变富的现实。读完全文，我确实不能不为这别致的构思叫绝，不能不被这波澜起伏的情节所吸引。 俗话说：老鼠过街，人人喊打，但我却从无听过恨猫胜于老鼠的说法，这足见父亲对猫的刻骨仇恨。读到此处，不能不令我吃惊，不能不令我思索。可是当我一气读完了在那连老鼠也活不下去的“大好形势下”，“失业”的猫不得不采取冒险行动从而招来杀身之祸的文章后，我觉得父亲恨猫之可信。本段文章写的是猫的遭遇，表现出来的却是中国农民在大狂热，穷过渡日子里的穷困与痛苦的挣扎，字里行间处处洋溢着浓烈的时代气息。 “学大寨”的悲剧一直延续着，直至“去年”，党的改革开放的春风和联产承包责任制的新经济政策才给大地披上了彩绸，使农民摆脱了贫困和饥饿。可是要如何来表现这种万民欢呼的，实实在在的大好形势呢？如果从正面直接叙述描写，确实不大好处理，于是作者经过千思万虑，终于发现一个最新的角度，即从祖母和父亲对收获季节里老鼠胡闹逞强而产生对杀猫的悔恨中，间接地反映农村喜人的变化。所以二、三两段构成鲜明对比，颂今非昔。在结构上，第三段与开头祖母的唠叨互相照应，为推动情节进一步发展，引出四、五、六段买猫的故事来。 文章在买猫这一情节上，写得很精彩。取舍合理，详略得当。作者对买猫的曲折过程及买到猫后的喜悦情景写得非常详细，这是为什么呢？恨猫胜于老鼠的父亲最后“连续跑了几个墟镇”“与人争着买”“到路旁守候”“等了大半天”“索性丢开农活”“连续几天专程买猫”“花了高价买回一只”“祖母两眼笑成一条缝”，这一连串的描写，莫非都是说明谷子遍地粮满仓的今天，到处都需要老鼠的天敌，粮食的卫士猫来站岗吧，所以猫的畅销正是要反映十一届三中全会后各地呈现出来的丰收景象，这就是作者对此泼墨如土的缘故。 文章的结尾是自然性的结尾，用祖母的话结束全文。但我觉得作者这样安排是有其深刻用意的，起到言已尽而意无穷的作用。“农家多么需要你啊”，看似平常，实则是农民对党的感激，对新经济政策的拥护，对生活的美好愿望。总之，本文是一篇以小见大，材料典型，组织缜密的好文章，值得一读。附言：泰山先生： 鹭江出版社请我主编之新书，任务已基本确定下来，过几天，我将会将编写要求等情况另函告你，欢迎你参加执笔写一部分。 邮寄去两本拙编高中学习用书，以作纪念，请收。 即祝教安！ 愚 潘人和 九月廿日陈泰山老师： 我们原计划编写的书，由于情况变化，根据出版社建议，现定名为看妙笔如何生花。根据作文训练常要接触的题材，全书分为乡国情爱的倾诉、童年岁月的忆叙、学校生活的记述、身边人物的画像、眼底风光的状写、社会万象的扫描、季候情思的抒写、人生思考的表达、见解主张的阐明、事物事理的说明、实用文章的写作这样十二个单元，并附有文体的辨认，题型的把握和笔法的运用三篇文章。从本书读者可以清楚地“看”到自己的同龄人的“妙笔”是如何得心应手地“开”出“花”来的，并悟到自己该怎样才能拥有一支妙笔，并让它也开出艳艳的花朵。你负责执笔的评介两篇中学生作文的文章已编入书中。国家教委已批准出版社出版此书。现已进入正式的出版流程，预计下学期开学时可以问世，兹特此奉闻。书价核定后当另函告，望先作好订购准备。 即祝教安！ 看妙笔如何生花主编 潘人和（福建教育学院教授）19955105、从“愚公移山”到“愚公移民”（CN35-0016）安溪逸夫学校陈舟生 安溪县教师进修学校 陈泰山“愚公移山”是个老掉牙的话题，其寓意是妇孺皆知的。但我们如能发散思维，变“愚公移山”为“愚公移民”，联系西部开发、退耕还林，在简单肯定愚公移山的精神后，把着力点放到人类如何重视制度创新、技术创新，既发展经济，又保护环境上，这样的作文就很有创意了。 又如“一个和尚挑水吃，二个和尚扛水吃，三个和尚没水吃”的故事，如果进行发散思维，立意创新，至少可以得到三点启示。启示一：由一个一个轮流挑改成三个人一起接力挑水，这属方法创新；启示二：二个和尚扛水改成用寺庙边的毛竹连接成水槽，然后一个人在水塘边灌水，另一个在水缸里装水，这就属技术创新的话题；启示三：三个同时去挑，看谁挑得最多。挑多的奖给饭茶，挑少的减去一部分饭茶，这属制度创新的话题。 我们认为，作文课如能用发散思维对学生进行训练，不但可开拓学生的视野，而且省时省力。特别是考前作文的复习训练，由于时间短，任务重，应该立足于构思立意的新思维训练。例如关于读书这个话题，古人的观点是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，如果我们能发散思维，从“阅读改变人生”或“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度”或“阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点”去挖掘，就可以写出很有时代感的文章来。 留两个材料让读者去思考：其一是日奉的小柴昌俊曾经是个差生”；中学时十凡门功课不及格，可后来这位“差生”却获得诺贝尔奖，从小泉身上可得到三点启示：失败是成功之母或坏事变好事；人的潜力是无穷无尽的；人贵有志，人贵有恒。 其二是：龟兔赛跑的故事。龟兔约定赛跑，前两次选择陆路，第一次兔予赢了，启示是什么?第二次兔子在途中睡大觉，结果让乌龟赢了，启示是什么?第三次乌龟要求改变赛跑路线。乌龟选择一条要过河的赛跑路线、比赛结果是乌龟赢了，因跑到河边时，兔子过不去了，而乌龟化潜在优势(游泳)为现实优势。启示是什么呢?第四次是双赢。因为龟兔经前三次比赛后得出经验教训结果双方在第四次比赛时；采用新办法，互相信任，优势互补。在陆路上，兔子背着乌龟跑，在水路上，乌龟背着兔子跑，结果实现双赢这一次启示应当是什么?同学们每天应腾出一点时间，多留意生活中的人和事，或关注一下媒体中的热点、焦点问题，引发一下思考，如能坚持，对提高写作能力，肯定大有裨益! 二、 话题作文案例分析及指导专题1、怎样修改作文人生，便是等待。“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，是等待；“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”，是等待。学会等待，于是你就有了对生活的希望；学会等待，你就有了对幸福的渴求；等待(就)是将你的信念扎根在不惧怕失望的渴求中。年轻的海伦凯勒在等待着三天光明；古老的地坛四百多年里在等待着史铁生；鲍尔吉原野在寂寞里终于等到了詹姆斯拉斯特的乐声；(科学家经过665次的等待，终于取得第666次的成功，生产出用途广范的杀虫剂“六六六”；波兰科学居里夫人经过数千次的实验，数千次的等待，终于成功地提取了一克镭，实现了人生中最灿烂的，等待了几十年才得以实现的等待)(等待绝不是听天由命，顺其自然，随遇而安。等待是坚韧与执着、永恒和刚毅。学会等待，就是学会了确定目标，学会了思考生活，学会了总结教训，学会了把握人生，学会脚踏实地、一步一步地去实现人生的价值。)每个人的一生都从纤尘不染的洁白开始，但在岁月的宣纸上却勾勒出了曲直不一的线条，涂抹出浓淡迥异的色彩，演绎出了深浅平仄、千差万别的人生故事。其实，命运没有厚此薄彼。青山隐隐，(绿)水迢迢，成功的道路闪耀在每个人的脚下。(有的)许多人(只知道等待)，在盲目的奔跑的同时(因为缺乏等待的冷静与执着)，不断地与那气息若兰，衣袂飘飘的机遇擦肩而过，于是攀登了一世也没能到达生命的顶峰，再回首，两鬓寒霜映残阳，人生黄昏至矣！生活，需要一点等待，只要(肯)努力过，那么等待而来的将会是山重水复后的柳暗花明。等待，使人变成熟，使人更懂得品味