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文档简介

小数除以整数（二）主备人：邹敏学习目标1、掌握被除数部分不够除与被除数的小数末尾有余数时的计算方法。2、进一步巩固小数除以整数的计算方法。3、培养知识迁移和应用能力。学习重点掌握被除数整数部分不够除时的计算方法学习难点掌握被除数的小数末尾有余数时的计算方法学习过程学习内容教学组织设计意图自主学习1、 竖式计算下面各题。 5155 720186.255 13.2372、 将0.8、0.72、2.3500化成与原数大小相等的三位小数。学生独立完成后全班反馈。反馈时，要让学生说说每个竖式的计算过程。并针对学生出现的错误进行指导，为学习小数除法做好准备。合作探究1、王鹏每周计划跑5.6千米，每天要跑多少千米？列式： 尝试：5.67= 想；中填（能填1吗）56个十分之除以7得8个十分之一，因此商得（ ） 结论:小数除以整数，被除数不够除的部分商为（ ）。商的小数点同样与被除数的小数点（ ）。2、尝试1.812=（ ） 想：余数不够除，后面怎么办？添上（ ）再除，商的小数点同样与被除数的小数点（ ）学生独立列式，小组内讨论自己的做法，再反馈。教师点拨被除数不够除时和余数不够时，除数是整数的小数除法的计算方法。交流展示列竖式计算 (做完后，用自己喜欢的方法检验。）1.99212 5.0525独立完成，小组内纠错。 课堂小结今天的学习，我收获了！总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）感受成功的喜悦达标测验1、口算2.55 6.48 1.820 6.363、两个数的积是0.36，其中一个因数是12，另一个因数是多少？2、一只蜗牛26分钟爬行了5.2米，蜗牛的爬行速度是多少？4、两个修路队，甲队8天修6.48千米，乙队9天修10.35千米，哪个队的工作效率高些？
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