职称英语讲义.doc

有没有一种方法能将职称英语考试化难为易？-答案应该是肯定的。我们在多年辅导职称英语的过程中，深感必要针对考试编写一本轻理论，重实战的讲义。很多考生都有过这样的经验：在临考前买各种各样的辅导书，模拟题来做，但等到考试的时候突然发现那些书对自己的考试没有多大帮助。原因何在？很简单-在日益功利化的今天，辅导书，模拟考卷的目的是为了追求利润去出书，并不一定遵从真题的命题规律。所以，挑选书籍或者培训机构的时候，考生千万不要被所谓的“专家”，“大师”，“教授”的称呼所吓倒，需知，这些称呼与“真题”不一定就构成正比例关系。何谓简单易懂，实战性强？英语测试学大量研究表明：通过分析历年考题便能总结出考试的规律，在这种规律的基础上进行解题技巧的训练是克敌制胜的法宝。就职称英语本身来说，由于考生年龄大，基础差，记忆力弱，工作忙等特点，决定了其培训无法按照四六级（词汇+语法）培训的模式进行。针对此种情况，教考生认识考试，并施于一套行之有效的应试方法是本培训取得成功的关键所在。本讲义分成三个部分：第一部分为职称英语必备单词；第二部分为职称英语必备语法；第三部分为历年考题规律分析。各考生在学习的时候不要为了单词而背单词，不要为了语法去学习语法。应该遵循这样一条主线：研究必备单词和必备语法是如何运用于第三部分的历年考题的？此为上上策！第一讲：职称英语必备单词常用介词: in 在.里 on 在.上 at 在.地方 about 关于. above 在.上with 伴随of .的 by 通过.for 为了. around 围绕. from 从. 来 off 远离. behind 在.背后 besides 在. 旁边 before 在. 之前 after 在. 后 under 在.下面 through 通过. over夸越In the box 介词短语 on the desk from America 常用连词: what 什么 which 哪一个 that 那个 who 谁 whom谁 whose谁的 when什么时候 why为什么 where哪里 how 怎么样because因为 how many多少 how much 多少 if 如果 as 当.的时候功能：连接句子和句子 比如：我通过了职称英语考试，因为我努力学习。表达绝对与完整概念：all 所有的 only 仅仅 always总是 every每一个 never从来不 entirely整个 completely 整个absolutely绝对的 totally 全部的 the most（最.）功能：阅读判断与阅读理解表达排序概念：first second third fourth fifth last opening（开始） in the end 表达转折的概念:But (但是) However(但是) Neverthless （然而）Unfortunately(不幸的是) today（今天）this day （目前）yet（然而）fortunately（幸运的是）功能：这些词的后面一般有答案表达总结概念：finally （最后） so（所以） thereforce（因此） hence（因此）now（现在）as a result（结果） turn out（结果）lastest(最近的)功能：这些词的后面一般有答案常用代词: weIt IyouheshetheyusitmeyouhimherthemourIts myyourhishertheirOurs itsmineyourshisherstheirs表达文章主题: title（题目） mainly（主要） subject（主题） concern（关心）show（说明） purpose（目的）topic(话题) theme(主题)表达文章或段落推论：infer（推论）imply（暗示） conclude（总结） attitude（态度） author（作者） writer（作者）views（观点） opinions 观点feel 感觉 agree同意 believe相信 suggest(意味) indicate(指明)表达排除：not true（不正确）not mention（没有提到）incorrect （不正确） except （除了） wrong (错误的) false(错的)一些常用提问的基础词汇：passage文章 article 文章 paragraph 段落 sentence 句子 line行 say说 following以下的 statement陈述 tell 说 for example (举例子) for instance（举例子） because因为 why 为什么Few(没有) little（没有） a few（一些） a little（一些） 第二章：主系表句型一、主系表句型的特征：I am a teacher _- was -will be我 是 一个 老师You are a student- were- will be你 是 一个 学生He is a worker - was- will be 他 是 一个 工人主系表句型: 主语+ be+表语 系动词：be (Is, am, are, was, were, will be, would be, have been)的功能:用来连接主语和表语Is 本身没有任何意思, 只是连接主语和表语,其左边是主语,其右边是表语.注意Be的时态变化-过去时 was - 将来时will be-过去将来时 would be -现在完成时 have been 无论怎么变,其都是be的本质,功能都不变,都是连接主语和表语而已- (Is, am, are, was, were, will be, would be, have been)主系表句型: 主语+ be系动词+表语 注:认识主系表句型,无论be在任何情况下的变化都能辨认出来；二、否定形式：主语be（is，am，are）not表语。 I am a student-I am not a studentYou are a teahcer-you are not a teacherHe is a worker- he is not a worker2、一般疑问句形式：.Be（Is/Am/Are）主语表语？ I am a student- am I a student ?You are a teahcer- are you a teacher?He is a worker- is he a worker? 3、介词短语的作用:这个老师是一个科学家 the teacher is a scientist 这个老师很美丽 the teacher is beautiful 这个老师在电脑旁 The teacher is besides the computer- The philosopher from library is intelligent 这个漂亮的老师在电脑旁边the beautiful teacher is besides the computer. 注: beautiful teahcer 漂亮的 老师无论中文还是英文,形容词 的 位置都放在 名词前面, 修饰名词, 是为定语 来自美国的老师在电脑旁边the teacher from America is besides the computer. 注: 来自美国的老师 The teacher from AmericaFrom America是介词短语放在所修饰的名词后面,做定语,主要是拉长句子,是为定语注意比较以下句子:The teacher is besides the computer这个 老师 在 电脑旁边The teacher besides the computer电脑旁边的老师4、主系表句子的扩展这个老师在教室的电脑旁边。the teacher is besides the computer in the classroom 注: “教室的” 修饰 电脑 注:In the classroom 修饰 computer ,放在computer 后面.这个老师在二楼的教室的电脑旁边the teacher is besides the computer in the classroom on the second floor 注: on the second floor 修饰 classroom, 放在classroom 的后面这个老师在学校的二楼的教室的电脑旁边the teacher is besides the computer in the classroom on the second floor in the school 这个老师在广州一所学校的二楼的教室的电脑旁边the teacher is besides the computer in the classroom on the second floor in the school in GuanZHOU这个老师在广东省广州一所学校的二楼的教室的电脑旁边the teacher is besides the computer in the classroom on the second floor in the school in GuanZHOU in Guandong注: 这个老师在广东省广州一所学校的二楼的教室的电脑旁边 这句话的主要意思： 这个老师在电脑旁边。总结：1、 认识系动词be(Is, am, are, was, were, will be, would be, has been, have been)2、 要了解介词短语做定语,修饰名词，拉长句子3、 了解一般疑问句，把 be 提前即可。the teacher is a scientist is the teacher a scientist ？4、 要认识一句话中的主语 如： The philosopher from library is intelligent 主语 定语 系动词 表语1、我们的学校在两山之间的石头里our school is in the stones between tow hills 2、靠近窗户玻璃旁边的树上的那只蓝色的小鸟是从南方来的。 The blue bird in the tree besides the glass near the windows is from the south 3、从日本来的老师在学校大楼二层靠近窗户的桌子旁边 The teacher from Japan is besides the desk near the windows on the second floor in the building in the school 4、在电脑旁边的桌子底下的红苹果不在靠近窗户的盒子里The red apple under the desk besides the computer is not in the box near the windows 本章内容：对于职称英语的考生来说，只需要掌握两点即可：第一，认识系动词is , am, are, will be, was, were, would be；第二，理解主系表句型的变长靠的是介词短语做定语。第三章：There be 句型 ： there be +名词+介词短语教室里有一个老师there is a teacher in the classroom （什么地方有什么东西） 谓语 主语 状语注意：状语前置In the classroom, there is a teacher状语前置 谓语 主语学校有5个学生there are 5 students in the school 注意： School has 5 students (错误)注意：在There be句型里，介词短语可以前置 _ these tales there are many interesting stories. There are many interesting stories_ in_ these tales教室里有一个美丽的老师- there is a beautiful teacher in the classroom教室里有一个来自美国的老师- there is a teacher from America in the classroom城市的学校里有一个来自美国的老师- there is a teacher from America in the school in the city.注意：与主系表句型一样，在There be 句型里，形容词做定语，介词短语也可以做定语，形容词做定语放在所修饰的名词前面，介词短语放在所修饰的名词的后面。两山之间的大山里有许多小孩here are many children in the mountain between two hills .学校靠近窗户的桌子上的盒子里有一个日本来的苹果There is an apple from Japan in the box on the desk near windows in the school 注意：可以状语前置：in the box on the desk near windows in the school ，There is an apple from Japan 注意：An apple is in the box （注意：意思一样，但句式概念不一样，两句话不可替换）靠近学校的两山之间的树上有一只从南方来的鸟吗？Is there a bird from the south in the tree between two hill near school ?海边住着一位老师there is an old man lives besides the sea （错误，不能同时有is和动词） there is an old man besides the sea(正确)路边生长着一棵树-there is a tree besides the road 一棵树生长在路边 A tree grows up beside the road 本章内容：对于职称英语的考生来说，只需要掌握三点即可：第一，认识系动词is , am, are, will be, was, were, would be；第二，理解主系表句型的变长靠的是介词短语做定语；第三，知道什么叫状语前置。第四章：do句型思考：中文语法有“主谓宾，定状补”，这些语法成分和英语是如何对应的？ 如：悠久的 历史 充分地 证明 这个理论 是对的 定语 主语 状语 谓语 宾语 补语 The long history proves the theory right sufficiently 定语 主语 谓语 宾语 补语 状语复习：The girl is beautiful ( a teacher/ in the classroom) 主 系 表 名 be 形容词 / 名词 / 介词短语一、主谓句型主 + 动（SV）例如： I work.我工作- I work hard 我努力地工作 (hard 副词)I swim 我游泳- I swim madly 我拼命地游泳 (madly 副词)I fly 我飞翔- I fly in the sky 我在天空中飞翔 ( in the sky 介词短语)小结:由此我们可以知道,副词与介词短语是用来修饰动词的,他们都放在动词的后面,在语法上称为状语.即状语是相对动词来说的.我们在前面还学过定语,定语是相对名词来说的.状语 (副词与介词短语) 修饰 动词定语 (形容词与介词短语) 修饰 名词二、主谓宾句型 (主 + 动 + 宾）孩子们种树children plant tree (什么东西干什么，有动词做标志)孩子们种美丽的树children plant beautiful tree 孩子门种花园里的树- children plant tree in the garden 聪明的孩子们种树the clever children plant tree 注:只要出现名词，就可以用形容词和介词短语加以修饰我爱你-I love you我非常非常非常爱你-I love you very very very much 三、主谓宾宾句型有些动词可以带两个宾语He tell me the news 主 谓 宾 宾She passed me the ball She passed the ball to me. 她把盐递给了他。 Her uncle bought her an English-Chinese dictionary yesterday Her uncle bought an English-Chinese dictionary for her yesterday. 昨天，她叔叔给她买了一本英汉词典。 带双宾语的动词：pass, give, show, tell, ask, lend, take, buy, cook, get, sing, make小结：不管是主谓句型，还是主谓宾句型，还是主谓宾宾的句型，他们都有一个共同的特点，即都有谓语动词，所以一些英语语法书习惯上把这三种句型称为do句型。四、do句型的扩展： 孩子们努力地种树-children plant tree hard 孩子们努力地游泳-children swim hard -hard 修饰 swim 注意：状语修饰动词， 放在所修饰动词的后面，通常有副词或者介词短语充当。 孩子们在花园里努力种树The children plant tree hard in garden -in garedn 修饰种（ 介词短语做状语） 孩子们星期天在花园里努力种树The children plant tree hard in garden on sunday 孩子们为了环境星期天在花园里努力种树The children plant tree hard in garden on Sunday for enviroment 五、do句型的结构：否定形式：主语do（did, does）not宾语children plant tree - children dont plant tree a child plant tree - a child doesnt plant tree children planted tree - children didnt plant treea child will plant tree - a child wont plant tree 一般疑问句形式：.do（did, does）主语谓+宾语？ children plant tree -do the children plant tree ?a child plant tree - does a child plant tree ?children planted tree - did children plant tree?Children will plant tree - will children plant tree?六、状语前置：正常情况下,主谓宾句型的结构一般为：主语+谓宾+宾语+方式状语+原因状语+地点状语+时间状语.但有时可以状语前置，即：时间状语+主语+谓宾+宾语+方式状语+原因状语+地点状语。children plant tree hard on sunday孩子们星期天努力种树The children plant tree hard on Sunday -on Sunday修饰种（ 介词短语做状语） 主 谓 宾 方式状语 时间状语注意：状语前置= on Sunday , The children plant tree hard 时间状语， 主 谓 宾 状in garden， The children plant tree hard on Sunday本章内容：对于职称英语的考生来说，只需要掌握三点即可：第一，了解动词是do句型的重要标志；第二，理解do句型的变长靠的是介词短语做状语；第三，知道什么叫状语前置。第五章:特殊疑问句Is 的一般疑问句 把is 调到主语前面 she is a teacher is she a teacher ? (there is 可以看作是is 句型， 也是把is 放到there 前面)Do的一般疑问句 在主语前加do I study English do I study English ?特殊疑问句是相对一般疑问句来说的，其构成方式非常简单:先把肯定句变成一般疑问句，然后在一般疑问句的前面加连接副词即可。如：10 个 学生 星期天 为了老师们 在花园 小心翼翼 地种 他们的树Ten students planted their flower carefully in the garden for teachers on Sunday How many who do whose what how where why when多少个 谁 做 谁的 什么 如何 在哪里 为什么 什么时候定语 主语 谓语 定语 宾语 方式状语 地点状语 原因状语 时间状语特殊疑问句的连接副词： what, where, when, why, how, how many, how much, who, which, whose提问主语：按肯定句翻译，后面加问号即可。如：Ten students planted their flower carefully in the garden for teachers on Sunday 主语Who planted their flower carefully in the garden for teachers on Sunday ? 提问定语which(哪一个)，whose（谁的）how many（多少）how much（多少）都做定语，后面必须带名词，才能变成特殊疑问句。Ten students planted their flower carefully in the garden for teachers on Sunday 定语Whose flower do students planted their flower carefully in the garden for teachers on Sunday ? 提问其他成分：在翻译时先把提问的部分去掉，即按肯定句翻译；翻译完后把肯定句变成一搬疑问句；在一般疑问句前加连接副词完成特殊疑问句。如：二楼花园里的那个穿白色衣服的女孩是怎么种花的？把提问部分“怎么”去掉先按肯定句翻译： 二楼花园里的那个穿白色衣服的女孩种花 girl in the white in the garden on the second floor plant tree . Does the girl in the white in the garden on the second floor plant tree ? how Does the girl in the white in the garden on the second floor plant1、二楼花园里的那个穿白色衣服的女孩是怎么种花的？ how does the girl in the white in the garden on the second floor plant tree ?2、为什么靠近窗户的那棵树上有一只鸟呢？ why is there a bird in the tree near the windows ?3、从日本来的学生什么时候在教室的电脑旁学习中文？ when will the student from Japan study Chinese besides the computer in the room?4、拿着钱的那个女孩哪去了？ Where was the girl with money?5、下列哪一项陈述是真实的？-which following statement is true ?6、这篇文章主要讲什么？-what does this article mainly tell ?7、作者的态度（观点）是什么？-what is the authors attitude ?8、作者的意思是什么？-what does the author mean?9、第5自然段第2行的这个单词“tip”是什么意思？- what does the word “tip” in the line 2 in the fifth paraghraph mean?10、为什么作者要写这篇文章？_-why does the author write the article ?11、这篇文章写于何时？- when does the passage is written ?12、这句话是什么意思？-what does the sentence mean ?第六章:名词性从句名词性从句 在英语语法上，习惯上我们所称的名词性从句指的是宾语从句，主语从句和表语从句的统称。因此，了解名词性从句首先应从宾语从句入手。宾语从句：我们在前面学过主系表和主谓宾的句型，在主谓宾这个句子里出现了宾语，因此宾语从句是相对主谓宾的句型而说的。因此一个句子里，要出现宾语，则必须要求有谓语，没有谓语，就没有所谓的宾语。宾语从句定义：在主谓宾句型的宾语的位置上把做为名词的宾语扩展成一个句子。可以用下列公式进行表示：主语+谓语+从句。如： The girl is in the classroom (注：主系表句型，没有宾语，自然不存在所谓的宾语从句) he knows the news 主 谓 宾 he knows that the girl is a Chinese 主 谓 主 系 表 he knows that he read his book . 主 谓 宾 he know that he read that the story describes the news . 主 谓 主 谓 宾he know that he read that the story describes that the new depicts the scenery . 主 谓 主 谓 主 谓 宾 he knows that the girl is a Chinese 主 谓 主 系 表学习应从以下三个方面掌握：第一，选好连接词,并记住连词永远放在从句的开头。连词that：只起连接作用，在从句中不作句子成分，也无词汇意义，在口语中或非正式文体中常被省略。例如：1）He knew （that） president Bush would visit China next week 主 谓 宾 状2）I am glad （that） you can swim in the pool 连词whether或if：它们起连接作用，在从句中不作句子成分，作“是否”解。例如：3）I dont know whether he will take a taxi there at 9 this afternoon.(or not)4）John doesnt know ifwhether he can pass the exam for the university. John doesnt know whether he can pass the exam for the university(or not)连接代词which, who，whom ，whose，what在从句中的意义：5）The sailor asked the boy which book he likes？（which做定语） 定 宾 主 谓6）I dont know whose sister he loves.（whose 做定语） 定 宾 主 谓 7）I dont know （who）whom he loves？（who做主语或宾语，whom做宾语） 宾 主 谓8) The conductor asks the passger what he wants ?（what 做宾语） 宾 主 谓连接副词when，where， why，how分别作时间、地点、原因、方式状语：8）I dont understand when she can solve the difficult problem（when在从句中作时间状语，修饰solve，意为“什么时候”）9）I dont understand how she can solve the difficult problem（how作程度状语，修饰solve，意为“怎样；如何”。）10) I dont understand why she can solve the difficult problem. （why作原因状语，修饰solve，意为“为什么”。）11、I dont understand where she can solve the difficult problem. （where作地点状语，修饰solve，意为“在哪里”。） 掌握how many, how much, how long, how often，how soon的意义：I dont know how much money you have?I dont know how many books you have?I dont know how often you go to swim ? - twice a weekI dont know how soon you can finish your homework?- one hour laterI dont know how long the city is from the country?第二，牢记宾语从句的语序是肯定句语序，事实上，所有的从句（包括宾语从句、定语从句、状语从句都是肯定句）例如：11）Can you tell me when did you go to school ?（错误，因为从句不能是疑问句，应该把did去掉）12) Did you understand why is he so angry ? （错误，因为从句不能是疑问句，应该把is放到he）13) Do you know what time will the train arrived at the city ? （错误，因为从句不能是疑问句，应该把will去掉）第三，注意从句否定意义的转移：在think, believe, suppose, expect 等动词所带的宾语中，如果从句谓语是否定的，一般要将否定词not转移至主句谓语上去，而将从句宾语变为肯定形式。如：我期望明天不会下雨 I expect that it wont rain I dont expect that it will rain 小结:连词的语法功能和意义: that , whether或if; which, who，whom ，whose，what; when，where， why，how; how many, how much, how long, how often，how soon表语从句：同样的道理，如果在主系表句型表语的位置上把表语变成一句子，称为表语从句。 The question is difficult _ the question is how we make money . 主语 系 表 主语 系 表语从句 - the question is that she is a thief 主语 系 表语从句 -the question is that there is a thief in the room 主语 系 表语从句 事实是因为每个人都要生活- the fact is because everyone must live小结：表语从句的引导词与宾语从句一样，规律与宾语从句一样，只不过称呼不同而已，因此掌握宾语从句以后，表语从句无需特别学习。主语从句：如果将主谓宾或主系表的主语扩展成为一个句子，称为主语从句： The question is difficult - that she makes money is difficult 主语 系 表 主语从句 系 表- it is difficult that she makes money 形式主语 系 表 真正的主语It= that she makes money 主语从句的结构：it is.that.the cat is a fact - that there is a cat in the room is a fact 主语从句it is a fact that there is a cat in the room 形式主语 系 表 真正主语海水涨上岸是因为月球上有引力That the sea water rises to the bank is because there is gravity in the moon - it is because there is gravity in the moon that the sea water rises to the bank 小结：主语从句的引导词与宾语从句一样，规律与宾语从句一样，只不过称呼不同而已，因此掌握宾语从句以后，表语从句无需特别学习。但需要注意两点： 主语从句有形式主语it 引导词if不能引导主语从句，只能用whether.(or not)If 不能引导主语从句他明天是否上学还不知道 if he will go to school is unclear (错误) it is unclear if he will go to school is unclearWhether he will go to school is unclear It is unclear whether he will go to school (正确)练习：1、我相信他昨天在我的书房拿走了一本书I believe he took a book away from my reading-room yesterday2、你知道他去年没有上学的原因吗？Do You know why he didnt go to school last year?3、为什么他在医院上班还不清楚It is not clear why he is in the hospital 4、什么时候我们能够去美国还不知道It is not clear when we go to USA5、你明白他10年前为了生活努力挣钱吗？DO you understand he makes money hard for living 10 years ago?6、他是否能去日本还是一个大问题It is a big problem whether he can go to Jap