六年级英语上册Unit5Part4.doc

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表科 目英语年级六年级课型Story主备人于海林单位东关小学授课教师于海林单位东关小学课题Unit5 Animals in danger（Part 4）课时一课时评论或修改教学目标知识能力：单 词 : in danger ， panda ， kingfisher ，People around the world ， only dirty clean， join in 句型:It is / They are It has / They have It lives / They live It eats / They eat Lets join in to help / save 通过学习，学生基本运用以上句型能描述一种或一种以上自己感兴趣的动物，并说出它生存 存在的危机，以及简单说一说解决方法或呼吁大家保护自然，保护动物。 过程方法：采用多媒体视听，阅读资料，师生、生生互动，小组合作分析等方法，指 导学生在感知，分析和合作中学习运用英语来表达自己的观点。情感态度价值观： 培养学生主动参与，大胆实践，敢于开口说英语的良好学习习惯。 Animals in danger 2 教育学生互相帮助，学会合作学习，在合作学习中增近同学间的友谊。 培养学生正确的学习方法，学会通过事实分析、总结和表达自己的观点。 教育学生保护自然，爱护动物，挽救濒临灭绝的动物。重点难点教学重点：学习濒临灭绝动物的形体、生活习性和现状描述，并找出它们濒临灭绝 原因，从而达到呼吁人们保护自然、保护动物的目的。教学难点：学习濒临灭绝动物的形体、生活习性和现状描述，并找出它们濒临灭绝 原因，从而达到呼吁人们保护自然、保护动物的目的。教具学具1. CAI课件。2. 故事内容录音磁带及录音机。教学程序一、示标Step1.What day is it today? Whats the weather like today? Lets go to the zoo.二、探究 Step2. 1.Show the animalspictures. 2. Show some riddles about animals and let them guess.三、 拓展Step3: Step3:practice朗读故事，提炼思想：1跟磁带朗读故事，体验角色地内心情感。2分角色朗读故事，重点操练巩固语言点a. 教师在黑板上边画熊 猫，边让学生用学过 的句型问，然后猜所 画的动物。 b. 通过课件展示熊猫和 课文。 c. 用红色字体展示新的 单词并开小火车操练 新单词。(课件辅助理解) d. 提出问题，让学生带 着问题，以小组为单 位朗读课文。 Where do pandas live? What do pandas eat? Has it got ? Does it live? Does it eat? Is it .? Animals in danger 3 What color is the pandas fur? Do you like pandas, Why? Why must we help pandas? What can we do for them? e. 当学生回答以上问题时，教 师就在黑板上边画出word spider(即关键词)f.指着word spider和学生 一起复述课文。然后再由学生 自己复述。 g.通过资料拓展学习熊 猫BB，熊猫本能和日常趣 事及现状，从而呼吁保护 自然，保护动物。 回答教师提出的问题 集体根据word spider复述课文 观看熊猫资料和图片， 并发表感想。四、延伸Step 4: Consolidation 学习课文 翠鸟Step5. 提出问题，让学生以小组 为单位学习和解决问题。 Are kingfishers beautiful birds? Where do they live? What do they eat? Are kingfishers in danger? Why? 2.指导学生齐读课文， 指出并用图示新单词 river, dirty (clean) 3.以开大小声形式操练新单词 4.检查学生回答问题。 5.齐读课文翠鸟,并完成填空。教学练习Fill in the blanks with the words for themselves. fish, small fish, in danger, dirty, birds, many countries, water, food Kingfishers are beautiful _. They live in _ of the world. They eat _. Kingfishers are _. The _ in many rivers is _. There are no _ in them, so there is no _ for the kingfishers教学课件 互动技术反馈. 6、Ask some questions:Who breaks the kitchen window first?Who thinks its stupid to hide behind bushes?Who goes over to Mr Bryson?Who says “we are very sorry?”Who helps Mr Bryson the next weekend?Who breaks the kitchen window again?Step6. Sum up the story.Step 5: Homework1. Read the story after the tape.2. Recite and write the target senten