五上 unit3 partA Let's learn教学设计

教学设计教师：胡雅俐一、教学内容Unit3 Part A Lets learn 二、教学目标1. 能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“ice cream”和“tea”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”，“Id like”进行交流。3. 能够在语境中正确运用这五个单词模拟点餐并填写菜单。4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语交流的热情，养成合理饮食的好习惯。三、教学重难点（一）重点1. 能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“ice cream”和“tea”。2. 能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”，“Id like”进行交流。（二）难点1. 在语境中正确运用所学模拟点餐并填写菜单。四、教学准备1. 教师准备多媒体课件，课文和歌曲的flash视频。2. 单词图片。3. 制作菜单。五、教学过程（一）课前热身(Warm-up)1. 教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如：T: Do you like cakes?Ss: Yes, I do./No, I dont.T: Do you like watermelons?Ss: Yes, I do./No, I dont.T: Do you like chicken?Ss: Yes, I do./No, I dont.T: Do you like fish?Ss: Yes, I do./No, I dont.设计意图：谈论的话题和本节课的内容密切相关。（二）课前预习(Preview)1. 教师用多媒体课件出示以前学过的食物单词的图片，挡住图片的一部分，让学生猜是什么食物。T：Whats this?S1: Coffee.S2: Chicken.S3:Apple.设计意图 学生通过图片展示，应该已经知道了本节课将要学习的内容，下面的教学自然就水到渠成。（三）新课呈现(Presentation)（1）教学新单词。教师用多媒体课件展示出茶、三明治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词“tea”,“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”。在教授tea的时候，展示红茶（red tea）和绿茶（green tea）。在教授salad的时候，展示水果沙拉（fruit salad）和蔬菜沙拉（vegetable salad）。设计意图： 用形象的图片引出单词，衔接自然，不会让学生有突兀的感觉，再适当的扩宽新词。（2）教师拿出单词卡片，带领学生读几遍，然后让学生分组读。播放教学录音，全班学生跟着录音读，教师提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。（3）Activity 1: Read after me. Activity 2: 单词打地鼠游戏设计意图：反复的操练新单词，进行巩固。（4）教学句型将吃的与喝的食物进行分类，引出今天学习的句型：What would you like to drink?What would you like to eat?教师请学生们站起来回答问句。学生们在小组中交换问答，练习句子。(四) 巩固延伸(ConsolidationExtension)角色扮演：在餐馆里点餐学生四人小组合作，一人扮演服务员，其他人扮演客人，模仿示例表演对话，进行点餐，并填写order。设计意图： 学生在小组游戏中能体验到合作学习的乐趣。(五) 课堂小结 (Summary )1. 师生共同总结本节课学习的主要知识。2. Sing a song: What would you like to eat today?(六) 布置作业( Homework)1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写五遍。2. 朗读Lets learn,家长签字六、板书设计Unit3 What would