数学北师大版二年级下册口算两位数加、减两位数

第一课时口算两位数加、减两位数 教学内容：冀教版数学二年级下册第5051页口算两位数加、减两位数。教学提示：这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继第二册“100以内口算加减法”之后的又一阶段性教学内容学生学习笔算要理解算理，需要有一定的口算基础，特别需要有整十、整百、整千的口算作基础因此理解算理，掌握口算方法十分重要，是本单元的教学重点教学难点在于进位加法和退位减法口算的方法可以有很多种，但是教材并不限于教给学生一般的口算方法教材在每道例题下面都安排了“你还能想出别的算法吗？”这样的思考问题，提示学生灵活地思考其他方法，这样有利于培养学生类推能力教学口算方法时，不仅要引导学生理解教材中介绍的口算方法，还要鼓励学生多角度去思考其他方法对于学生说出的其他口算方法，只要正确、合理，教师都应给予鼓励，不要强求一致让学生选择自己喜欢或习惯的方法来算，给学生留出思维空间教学时要安排一定的时间让学生说自己的口算思路，说明口算步骤，计算后引导学生说出每组题的相同地方和不同地方这部分内容比较容易掌握，但由于数目大了，算得又对又快不是很容易因此设计练习时首先要求口算正确，以后逐步要求教学目标：1使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算2初步培养学生思维的灵活性和类推能力3初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神教学重点：掌握两位数加两位数的口算方法。教学难点：正确地口算有进位的两位数加两位数。教学准备：口算卡片、电脑课件教学过程一、复习旧知，新课导入1用两位数加、减整十数或一位数2630 4820 4920 563 2892连加、连减52307 5730555306 7540872107 86207教师谈话导入师：两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天， 们要学习口算，比一比看谁算得又对又快二、探究新知（一）出示教材第50页情境图，学生仔细观察。教师：你看到了哪些数学信息？生1：上衣54元。生2：短裤36元。生3：书包28元。生4：鞋子39。（二）学习例（1）1出示问题（1）：买一件半袖衫和一个书包要花多少元？师生共同列出算式5428教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果？学生讨论后纷纷发表自己的见解2、交流口算方法方法一50+20=70 （元） 4+8=12（元） 70+12=82（元）方法二54+20=74（元） 74+8=82（元）方法三54+30=84（元） 842=82（元）学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。3、教师总结。师：上面几种算法都是正确的哪种算法最适合自己就可以用哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法需要注意的是记住先进行计算的结果，再进行第二步计算4练一练先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法28373432364237253246543845191565完成上面练习后重点交流2837的算法283765 把28假设成30加上37（3037265） 后再把多加的2减去（三）学习问题（2）1出示问题（2）：一件半袖衫比一个书包贵多少元？教师：你能不能自己列式并试着口算出来呢？2、全班交流算法方法一：5420=34（元） 348=26（元）方法二：548=46（元） 4620=26（元）方法三：5430=24（元） 24+2=26（元）学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。3练一练36205210342398763624521890254239三、巩固新知提出“试一试”问题，鼓励学生提出问题并口算出结果。四、达标反馈1、练一练第一题，学生自己口算并写出结果，交流时重点说一说口算的方法。答案：44 12 100 43 71 552、练一练第二题，学生自己解答，全班交流。答案：35+48=83（元）8390 够3、练一练第三题，学生自己提出问题，并口算出结果。交流时说一说自己提出了什么问题，怎样口算的，口算的结果是多少。（1）两件商品一共多少元？26+58=84（元）（2）闹钟比台灯少多少元？58-26=32（元）（3）台灯比闹钟多多少元？58-26=32（元）五、全课小结师：在进行两位数加两位数，两位数减两位数时，方法是多种多样的，只要自己认为好的就是最佳的计算方法计算时要细心认真六、布置作业1口算下面各题341527207145641526178160831975253819392024173115241537268317 86442442443972-36 8537241247295037 100332计算下面各题（1）一个加数是36，另一个加数是24，和是多少？（2）被减数是57，减数是38，差是多少？3、供学有余力的学生完成（扩展题）（ ）347040（ ）32（ ）538687（ ）50（ ）729063（ ）17答案：1、 49 7 26 19 43 21 64 50 19 19 7 16 39 63 100 42 66 83 36 4812 18 13 672、 （1） 36+24=50 （2） 57-38=193、 36 8 33 27 18 46板书设计：口算两位数加、减两位数54+28=82（元）方法一50+20=70 （元） 4+8=12（元） 70+12=82（元）方法二54+20=74（元） 74+8=82（元）方法三54+30=84（元） 842=82（元）5428=26（元）方法一：5420=34（元） 348=26（元）方法二：548=46（元） 4620=26（元）方法三：5430=24（元） 24+2=26（元）教学反思口算两位数加减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。本节是口算数学，重点是体现算法多样化，形成口算的技能。数学课程标准指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，学生有一定的学习基础，此类题大多数学生都会算，只是头脑中还没有系统的口算方法，本课的设计本着从生活实际出发，学习有用的数学的理念，以生活情境引入，使得学生在帮别人解决生活中的问题的同时学会口算，并选择自己喜欢的、能理解的方法快速口算。这节课的初衷是使不会计算的学生都要会算，由那些会计算的学生去影响他们；而会计算的学生能看