人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》教学设计.doc

秋天的雨教学设计 教材分析： 秋天的雨是人教版语文三年级上册三单元的一篇主体课文。作者用散文的笔触从感觉、颜色、味道、动物的生活习性几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得真实的情感体验，感受到秋雨的可爱，秋天的美好。教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。4、积累好词佳句。 教学过程： 一、 欣赏秋色，育情导学。1、师：同学们，秋天的雨把秋天的大门悄悄地打开，展现在我们眼前的是怎样的一幅画面？你们想知道吗？（课件出示） 2、师：你们欣赏到了什么？ 3、师：“春天的雨是牛毛，是细丝；夏天的雨是印在荷叶上的泪珠；而秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻的把秋天的大门打开了。同学们，那么我们一起走进秋天的雨吧”，来听听雨声，感受秋天的美吧！二、认读新词 ，积累语言师：我们同学识字的能力特别强，文中的生字新词都会读了吗？现在我考考你们，有信心读好吗？开火车来读。（大屏幕出示）三、初步阅读 ，整体感知师：词语读得可真好，课文会读了吗？现在就请同学们打开书42页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。一边读一边想，课文从哪几个方面描写了秋天的雨？读后交流板书：钥匙 颜料 气味 喇叭 （课件出示每段第一句话）秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天要来了。四、品读课文 ，理解体验（一）学习第一自然段师：大家真会读书！想知道秋雨姐姐是怎么来的吗？赶快自由地读读第一自然段吧。看看秋雨姐姐是怎么来的？师：轻轻地，没留意她就来了，什么是“没留意？”（没注意）师：我们应该怎样把她轻轻地，没留意就来了，通过朗读表现出来呢？（自由读抽生读齐读）（二）学习第二自然段师：秋雨姐姐将秋天的大门打开了，她首先带来的是什么呢？（颜料）师：不动笔墨不读书，请同学们拿起笔，默读第二自然段。看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？用自己喜欢的符号把这些词语勾画出来。（黄色、红色、黄色的、红红的、金色的、橙色的、紫色的、淡黄的、雪白的）师：这么多的颜色多漂亮啊。书中用了哪个词语来概括呢？你能用这个词说一句话吗？师：说的真精彩。秋雨把颜色都分给了谁呢？你喜欢读哪一句就读那一句。自由地读读。师：谁把你喜欢的句子读给大家听听。（根据学生交流，分别出示句子。） “你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 。” 1、课文把黄黄的叶子比作什么？这里是把叶子比作小扇子。2、如果我这一个句子改成：“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热 。” 请大家对比看有什么不同哪一句好，好在哪里？（扇哪扇哪，很生动，感觉到了扇子扇的凉爽。）师：你体会得真好，能用朗读的方式把扇子带来的一丝丝凉意让我们感受一下吗？（抽生读）指导读：现在我们全班有九十几把小扇子，能让在座的老师都凉爽一下吗？师：有请一组同学一起轻轻地读。师：继续交流，谁把你喜欢的句子读给大家听听。 第二句（课件出示“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”）师：这一句又把枫叶比作什么？（枫叶像邮票）师：请看！它还有个双胞胎弟弟。请听（“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。”）观察一下他们有什么不同。哪个句子好？好在哪里？（多了个“飘哇飘哇”，这个词用的生动，我感觉到了枫叶在空中慢慢的飘落。）师：能用朗读把这种感觉表达出来吗？自由地读读（指名读，二组学生齐读一、三组学生闭上眼睛感受枫叶在空中慢慢的飘落情景） 第三句：师：（出示图片：金黄的麦田）看到这幅图片，你感受到了什么？（丰收的景象；像海洋一样，它又把什么比作什么？） 师：同桌之间相互读一读，三组学生起读。 出示第四句：“橙红色是给果树的去摘呢！”师：读了这句话，谈谈你的感受。（有趣，用了你挤我碰。）师：“你挤我碰”能做一下动作吗？师：瞧，大家你挤我，我碰你，多有趣呀。你觉得它们真的会你挤我碰吗？这是把果子当作人来写的。 第四句：菊花仙子师：在本段中还有一个句子也是把它当作人写的，快找一找。找到了吗？哪一句？咱们女生来当当菊花仙子，一起读读。师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧，（出示课件）秋天的雨，把 紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙。摇呀摇呀，摇出了丰收的喜悦。你也能像这样说说吗？仿写：秋天的雨把给了，像。（三）学习第三自然段师：。这秋天的雨呀，不仅带来了缤纷的色彩，而且还藏着香甜的气味呢！师：秋天有哪些水果成熟了？（交流）师：看到这么多果子，你最想干什么？师：难怪小朋友的脚被勾住了，勾住是什么意思？师：老师呀也都馋眼了，让我们一起来感受这些果子的香甜吧！（师引导读，梨）（四）学习第四自然段师：这美丽的秋天很快就要过去了，冬天马上就来了，小动物都在忙什么呢？用自己喜欢的方式读读第四自然段。师：树林里一片忙碌，他们都在准备过冬。原来，秋雨吹起了金色的小喇叭。我们听听秋雨对这些小动物们说了些什么？例子：秋雨对小喜鹊说：“小喜鹊，小喜鹊 ，冬天快来了，你要准备造房子，可别冻坏了哟！” “秋雨对 说：“ ， 。”师：秋雨给人们带来了缤纷的色彩，丰硕的果实，还给动植物带来了忙碌，带来了喜悦，难怪作者说:（出示最后一自然段,齐读）五、整体回归，拓展延伸。师：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，你想怎么赞美秋天？请看作业自助餐，以下四题你们根据自己的能力、兴趣任选一题完成。 1. 爱读书的你， 不妨阅读第12课那首描写秋天的小诗听听秋天的声音。2 爱绘画的你， 不妨画一些秋天的景物。3 爱唱