中学化学实验教学的创新策略论文.doc

中学化学实验教学的创新策略论文 化学实验教学的创新具有广泛深刻的意义它能够激发学生的创新精神培养学生的创新能力帮助学生生动活泼地建构化学知识促进学生的全面与终身发展我认为中学化学实验教学的创新可采用以下策略 一、创设有趣的实验教学情境激发学生强烈的探究热情 课程标准提倡“从学生已有的经验出发在学生熟悉的生活情境中感受化学的重要性”要求教师在“教学中利用素材来创设学习情境充分调动学生学习的主动性和积极性帮助学生理解学习内容体验化学与技术、社会的紧密联系引导学生认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用” 例如在人教版几种重要的金属化合物的课堂教学中我在上课前几分钟用脱脂棉包裹少量的过氧化钠粉末放在一张石棉网上并准备好一支长的塑料吸管或一支消过毒的、洁净的玻璃管上课时我对同学们说老师今天给大家表演一个魔术：吹气生火这时学生们注意力集中然后我请一位学生上讲台来配合实验用塑料吸管或玻璃管对着棉花轻轻地吹气不一会儿棉花团“噗”的一声燃烧起来教室里立刻响起同学们的惊叹声这时我适时地创设问题情境：老师事前在脱脂棉里包裹了少许过氧化钠粉末吹气后棉花为什么会燃烧究竟发生了什么反应在这个有趣的问题情境的激发下学生们的学习热情高涨课堂上积极主动 在中学化学教学中结合化学这门学科的特点可常常创设类似的实验教学情境实践证明这样能激发学生强烈的探究热情取得非常好的教学效果 二、合理使用多媒体技术让学生充分欣赏化学实验之美 我在暑期教师培训资源建设中开设了“离子反应”公开课结合课堂需要我在新课引入时设问：把硝酸银溶液滴人氯化钠溶液中,会观察到什么现象学生们脱口而出：产生白色沉淀我进一步设问：如果用高速摄影机的镜头去观察又会是怎样的一种景象呢然后与学生一起欣赏清华大学与中科大出版社联合拍摄的纪录片“美丽化学”通过高速摄影机的镜头溶液中发生化学反应的美妙现象强烈震憾了每一个学生从而激起学生强烈的兴趣这时又设问：这些化学反应的实质发生这些反应的条件有些水到渠成地导人新课:这堂课我就和同学们一起来探究新的课题:离子反应 用高速摄影机帮助学生变换视角去欣赏化学实验使学生的化学学习兴趣又一次得以提升和强化在中学化学的实验教学中合理地运用好多媒体有助于提高教学效率 三、联系生产生活实际引导学生设计实验解决实际问题 在实验教学中教师应结合生产生活实际引导学生发现问题提出自己的观点和猜想并设计实验来验证猜想对实验进行反思和评价变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”例如如何对真假红葡萄酒进行鉴别学生通过讨论得出这样的方法：在两杯酒中分别加入适量可食用的纯碱如果酒的颜色加深变深蓝色了则是真的葡萄酒如果酒的颜色没有明显变化就说明是假酒这个实验直观明了地体现了指示剂在生活中的灵活运用 我教的每届学生中都有一部分学生在自己的家中或车库中建立了小小的化学实验室对学生这样的行动家长和老师首先应积极鼓励与支持另一方面要给予帮助与指导保证实验的安全性 四、挖掘化学课程资源对化学实验教学内容、仪器创新设计 在教学中要不断地挖掘课程资源在很多实验的设计上不唯书本而是根据实际情况进行适当的改进例如在学习氯气化学性质时如果按常规的方法完成金属钠与氯气反应的实验虽然现象明显但缺乏趣味性因此在课堂教?中我进行了适当的改进:用镊子取一块比较大的金属钠用滤纸吸干表面的煤油后夹好钠块放在充满氯气的集气瓶的正上方接着用小锉刀来回锉动钠块产生较多细小的钠屑当细小的钠屑落入盛满氯气的集气瓶时会清晰地观察到剧烈的反应产生耀眼的火星听到“啪晰”的声音同时大量的白烟弥漫在整个集气瓶中实验现象生动有趣,更能让学生感受到化学世界的奇妙 另外还可进行实验仪器的创新设计与使用生活中的瓶瓶罐罐如饮料瓶、注射器、塑料吸管、牙签等都可作为实验仪器和用品家庭生活中使用的如食醋、食盐、葡萄糖、白糖、纯碱、鸡蛋壳、导线、金属片等都是实用的化学试剂,利用它们可以完成很多实