语文北师大二年级下册《狮子和兔子》教案

北师版狮子和兔子教学设计 睢阳区宋集镇周庄小学 李艳萍窗体底端教学要求：1、 知识与技能(1) 认识本课生字新词，练习正确书写。(2) 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 过程与方法(1) 练习用“认想写用”的步骤与方法独立识字，联系上下文理解词语。(2) 通过读读、议议，了解狮子与兔子的表现。3、 情感、态度与价值观理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法去解决问题。教学重、难点1、正确识记生字，并加以书写。2、理解重点词语：“筋疲力尽”“哧哧”“恼羞成怒”“笑嘻嘻”，并从中体会狮子和兔子的表现。3、读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。课时：第二课时教学过程一、复习旧课，学习概括1、出示生字、词，开火车读，练习扩词。痒、羞、疲、蹲、嘻、凭.又疼又痒 筋疲力尽 蹲在 恼羞成怒 叮咬笑嘻嘻 凭着 脾气 讨厌 提醒 解决2、引导学生用最简单的语言概括这篇课文主要讲了什么事。课文主要讲了：一只狮子( )，他光凭( )和()，没有解决问题，后来在( )的帮助下，就很轻松地把红蚂蚁赶走了。二、品读课文，交流感悟。1、课文中的狮子是一只怎样的狮子?谁来读第一段?抽一生，你是今天第一个读书的孩子，你很勇敢!抽二生，这只狮子不够凶猛，谁再来读?师导：正是因为这只狮子力气很大，脾气也很大，所以它自认为是(百兽之王)孩子们快看，百兽之王来到我们的教室啦!(播放录像)你看到了什么?(抽二生)是啊!它多威武啊!它是森林中的大王。出示：“从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里”。谁来当当这只百兽之王，读一段。抽一生，你就是那只自认为是百兽之王的狮子。抽二生，你就是那只骄傲自大的狮子。让我们一起再来当当这只狮子，齐读。2、可是有一天，这只百兽之王也遇到了麻烦。它躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到它身上，咬得它(又疼又痒)。出示词卡“又疼又痒”，谁来读这个词?你平时有这样的经历吗?抽一生，不舒服，难受，所以“疼”和“痒”都有病字旁，再读这个词，抽二生，是啊，被一只蚊子叮咬都这么难受，可狮子是被一群红蚂蚁咬，它该多难受啊!再读这个词。我们一起来读词。让我们来当当这只难受的狮子，齐读二自然段。3、多难受啊，狮子受不了了，它是怎么对付的?自读三自然段，用“”划出表示狮子动作的词语。生汇报：“跳起来、吼着、蹦着、翻滚着”出示：“狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，”订正，勾一样的举手。我们来读一读这句话。它是怎么跳的?谁来做这个动作?抽一生，你这样能把蚂蚁赶走吗?谁还想跳?抽二生，可是，这不是个好办法。它又是怎么做的呢?(吼着)什么叫“吼”?难受的狮子它会吼些什么?(抽两生)你的态度好客气，还是赶不走身上的蚂蚁。接着它只好蹦了起来，可是不管蹦得多高，还是(赶不走身上的蚂蚁)。请看屏幕，(播放狮子跳、吼、蹦的动画)这时候，狮子使出了最后一招(翻滚着)，我们一起来当这只狮子，对付这群讨厌的红蚂蚁。(读三遍)可是累得筋疲力尽，仍然没有赶走红蚂蚁。出示词卡“筋疲力尽”，谁来读读这个词?(抽一生)老师感觉你的力气还很大，谁再读?(抽二生)师导：从一个“尽”字，我们可以知道此时的狮子已经用完了所有的力气，身体感到极度的疲劳。让我们再来读一读三自然段。出示：“狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，累得筋疲力尽，可还是赶不走身上的蚂蚁。”4、这时恰好被一只不起眼的兔子看见了，兔子蹲在一旁“哧哧”地笑，它笑什么? 看见兔子这样，狮子此时已经“恼羞成怒”。(抽两生读词)老师听得出来你们都很生气。是啊，这只狮子它既气恼又羞愧，所以忍不住发怒了，再读这个词。此时的狮子又气又羞，它说什么?出示：“狮子恼羞成怒：笑什么?这讨厌的东西没叮你是不是?”(抽一生读五自然段)它已经发怒了，还会这么客气吗?谁再读?(抽二生读五自然段)让我们一起来当这只恼羞成怒的狮子。(齐读五自然段)5、兔子并没有见死不救，而是笑嘻嘻地说出示：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。”齐读。6、一句话提醒了狮子，默读七自然段，找一找狮子是怎么跳进河里的?出示：“纵身：用力地往前跳。”我们一起读一读。7、对啊!兔子不仅教会狮子怎样赶走蚂蚁，还教育它应该怎样解决问题。我们一起读读最后一段。出示：“兔子在岸上说：这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”出示：“要想解决问题，就必须 ”再读八段。8、小结：对呀!强大不仅仅在于外形，解决问题还应动脑筋。经过这件事情，狮子终于明白了光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，只有动脑筋才行。三、复述课文1、师导：今天这节课，我们不仅认识了许多生字宝宝，还从这么有趣的故事中，学到了动脑筋解决问题的道理。如果我们能用自己的话把这个故事讲给别人听，那就更棒了。现在请孩子们练习把这个故事复述给同桌小朋友听。看清复述要求，我们一起来读一读。2、出示：“复述时，要先想想课文的内容，尽量用自己的话说，不要背课文。”3、师强调：在复述时，第一步要先想想课文的内容，黑板上这些词语可以帮助你回忆课文;第二步，尽量用自己的话说，不要背课文。4、把这个故事复述给同桌小朋友听。5、抽两生复述。你复述得很通顺，很清楚，如果能用上好词就更棒了!四、布置作业，练习语言1、回家把这个故事将给家人听，尽量