展辉初中部集体备课专用笺.doc

展辉初中部集体备课专用笺教学内容23、游恒山记执笔人欧阳炎（一）通过注释的帮助，正确理解全文意思三维目标：（二）在诵读中，培养学生的阅读理解能力（三）使学生热爱祖国大好河山，培养学生不畏艰险，勇于攀登的精神修改建议教学重点：理解全文意思 培养学生的阅读理解能力教学难点：使学生热爱祖国大好河山，培养学生不畏艰险，勇于攀登的精神教法学法：自主探究，合作探讨教具准备：课件课时安排：两至叁课时第一课时一、课前探幽1、认真阅读课文，借助书下注释和工具书读准字音，给下列加点字词注音。风翳 澄碧 浅阜 攀跻 虬松 朔方 官廨 拾级 庑门 穹碑 攀蹑槎枒 辄断 汩汩 山麓 北瞰 西亘 比肩边袂 不啻2、解释下列加点的字词。策杖登岳 循崖乘峭 台中像群仙 还过岳殿东 但能钩衣刺领余益鼓勇上 是山土山无树3、翻译课后第三大题的句子。二、课堂合作探讨导入新课奇山异水是上苍的恩赐，清风明月是自然的造化。面对山的巍峨，海的壮阔，文人墨客不禁发出感慨：读万卷书，行万里路！我国明代的徐霞客，他的足迹遍布了祖国各地的奇山异水，且写下了千古名篇徐霞客游记，今天让我们一起走进恒山，欣赏那“朔方第一山”的风采！用课件展示恒山的有关风光。朗读课文1、 学生自由朗读课文，请一至两名学生上台解决“课前探幽”中的第一题。2、 教师范读，学生可以轻声跟读。3、 学生齐读第二段中“余时欲跻危崖，久之棘尽，始登其顶。”理解文意1、 学生结合书下的注释和工具书的帮助，各自口头翻译全文，将难译处做上记号，并请一至两名学生上台完成“课前探幽”的第二题。2、 学生质疑，将做了记号的难译处在课堂上提出，师生共同探讨。3、 带着对全文的初步理解，思考各小段的主要内容。4、 概括各段内容，理清全文思路。明确：第1段略写出发的时间和天气情况第2段详写登顶的经过。第3段写登顶后远眺所见景物。第4段写从西峰下山至飞石窟的情况。当堂巩固请学生翻译课后第三题。布置作业1、 完成基础训练的一至七题。2、 背诵第二段“余时欲跻危崖始登其顶。”3、 完成下堂的“课前探幽”板书设计游恒山记徐霞客第1段略写出发的时间和天气情况以游踪为序第2段详写登顶的经过。第3段写登顶后远眺所见景物。第4段写从西峰下山至飞石窟的情况。第二课时一、课前探幽1、 想象自己是导游或游客，按照课文的内容，做好介绍游览恒山经历的发言。2、 读了此文，你认为徐霞客的什么精神最让你感动，课文中哪些内容最能体现这种精神？二、课堂合作探讨温故知新请一名学生朗读第三段，检查上一课朗读要求是否达到；请一名学生背诵第二段“余时欲跻危崖始登其顶。”切身体验，理顺游线请两三们学生以游客或导游的身份，以课文为基础，向同学和老师介绍游览恒山的经过。其他同学在听取时注意该同学讲的是否与课文有出入，并在课本上将主要游览的景点做上记号，理顺游线。明确游线：上山经过望仙亭、虎风口、“朔方第一山”牌坊、寝宫、飞石窟、会仙台等地方。在山顶看见山北“崩崖乱坠，杂树阴翳”，还有浑源州城，南边有龙泉山，西边有五台山，近处还有龙山。下山从西峰到寝宫后危崖顶，经过松柏林，从山崖缝隙到飞石窟。学习精神结合“课前探幽”第二题讲解。可联系上学期学生游云山时的经历讲解。明确：徐霞客不畏艰险，不怕辛劳，勇于实践求实的精神。学习本文的写作方法明确：以游踪为序，移步换景。善于抓住景物的特征进行描写感受恒山的寐力课件展示恒山的有关风景图片。就以上美景可对学生进行以下教育：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。正值青春年少的我们应该怎样做？布置作业1、 完成基础训练。2、 完成下堂课的“课前探幽”板书设计游恒山记徐霞客引无数英雄竞折腰江山如此多娇