第19周 Microsoft Word 文档.doc

明日中五班 刘路露活动目标：1通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。2欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点。3从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。活动准备：1相关图片。2古诗录音带一盒。活动过程：1欣赏、理解故事等明天。指导语：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨?2完整欣赏古诗明日，初步发现古诗语言的特点(用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。指导语：诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白?3再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。指导语：这首古诗告诉我们一个什么道理?4师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。明 日(清)钱鹤滩明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日夕坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。活动评析；本次活动主要通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点。让幼儿从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间明日执教者 刘路露活动目标：1通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。2欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点。3从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。活动准备：1相关图片。2古诗录音带一盒。活动过程：1欣赏、理解故事等明天。指导语：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨?2完整欣赏古诗明日，初步发现古诗语言的特点(用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。指导语：诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白?3再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。指导语：这首古诗告诉我们一个什么道理?4师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。明 日(清)钱鹤滩明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日夕坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。活动评析；本次活动主要通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点。让幼儿从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。春姑娘来了执教者 刘路露活动目标：1、用线条的变化和深浅不同的绿色反映春天的到来。2、体验春风带来人们的愉悦，培养对美丽的春天的喜爱。活动准备：歌曲录音小篱笆，幼儿美术用书春姑娘来了，教师示范画一份。活动过程：1、听音乐，引起对春天的回忆：教师播放小篱笆的歌曲录音。“春天来了，春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。”“春姑娘来了，万物都苏醒了，五颜六色的花儿开放了，春风一吹，美丽的风筝在空中飘来飘去.”教师边出示范例，请幼儿说说春姑娘送来了什么颜色的花，请幼儿数一数花儿一共有几朵。2、讲解重点：教师重点演示春姑娘长长的头发的画法。“春姑娘留着长长的绿发，就像柳树的枝条随风飘扬。”（教师边讲解边演示作画）幼儿作画。教师在巡视指导过程中，鼓励幼儿将自己的春姑娘打扮得漂漂亮亮，提示幼儿可用深浅不同的颜色来表现春天的景色。3、作品欣赏：教师与幼儿一起欣赏幼儿的绘画作品，可以数一数谁画的春姑娘头上的花最多，比一比谁画的春姑娘头发最长最漂亮 活动评析；本次活动让幼儿用线条的变化和深浅不同的绿色反映春天的到来。体验春风带来人们的愉悦，培养对美丽的春天的喜爱。找方位执教者 刘路露活动目标： 1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。 2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外 活动准备：各种毛绒小动物或头饰 活动过程： 1、初步辨认以自身为中心的方位： “你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁边） 2、游戏找方向： “你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。” 教师边拍屁股边说： “快到我的后面来。” 依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。 边拉耳朵边说：快到我的旁边来。 幼儿根据老师的指令行动。 教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。 “为什么还是拉耳朵，你们要变方向？” 师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。 3、游戏捉迷藏： “动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！” 请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。 分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。 活动评析；幼儿在活动中能借助物体来辨别前后、两边等方位。在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外。活动气氛好。 绿色的头环执教者 刘路露活动目标：1、学习按轮廓线的形状剪出树叶，并在绳条上有规律地粘贴树叶。2、能克服困难完成作品，体验成功的快乐。活动准备：1、柳树条人手一根、幼儿美术用书绿色的头环。2、示范头环一个，剪刀、胶水等。活动过程：1、出示范例，引发兴趣：教师头戴绿色头环，出现在幼儿面前。大家看，我头上戴着什么？漂亮吗？你在哪儿看见过这种饰品？幼儿发表见解，教师认同并小结。它叫绿色头环，一般人们用它表示胜利、和平。如：古代奥运会冠军获得者，人们就会在他的头上套上这种绿色头环。2、观察分析作品：教师解开头环，使之呈条状，请幼儿观察树叶的粘贴特点（浅绿与深绿的叶片间隔3寸）。师生一起解读幼儿美术用书绿色的头环中的制作说明。教师示范按轮廓线剪纸的过程：先将纸对折，画有树叶的一面朝上，然后用剪刀依照树叶的轮廓线剪，剪刀从纸张开口处开始剪，等所有树叶剪完后，分别在树叶上涂上胶水，将之粘贴在柳条上。要注意深浅色的间隔。3、幼儿操作练习：幼儿操作练习，教师指导。完成制作后，教师请幼儿将他们自己所做的头环戴上试一试，看大小是否合适。活动评析；幼儿在本次活动中学习按轮廓线的形状剪出树叶，并在绳条上有规律地粘贴树叶，能克服困难完成作品，体验成功的快乐。春天的水果执教者 刘路露活动目标： 1、知道春天常见水果的名称和形状。 2、表现前后重叠的关系，学习简单的构图设计。 活动准备：幼儿美术用书春天的水果、剪刀、胶棒等 活动过程： 1、认识水果，了解它们的名称和形状 教师出示相关水果的图片。 “你们认识这些水果吗？它们叫什么名字？它们是什么形状的？” （教师和幼儿共同给这些水果命名，观察它们的外形特征。） 2、理解简单的重叠关系和构图 （1）、幼儿来摆放水果 使幼儿理解水果的重叠关系 “当这些水果都要放在一只果盘里时，怎样放才能觉得很舒服呢？”（幼儿边放边交流） （2）、教师帮助幼儿了解近大远小、前后重叠等空间概念。，初步了解构图的均衡性。 3、幼儿操作 幼儿将美术用书上的水果图案剪下来，在摆放的过程中，体验“近大远小、前后重叠”的空间概念。活动评析；本次活动幼儿知道春天常见水果的名称和形状，表现前后重叠的关系，学习简单的构图设计。活动气氛好，幼儿表现活跃。点评；此环节，幼儿在表达古诗寓意时能够用简单的句子来表达、但是内容不够深刻，教师给予适当的指导能使幼儿适当的理解古诗中所表达的含义。点评；此环节，幼儿在表达古诗寓意时能够用简单的句子来表达、但是内容不够深刻，教师给予适当的指导能使幼儿适当的理解古诗中所表达的含义。点评；此环节能够带给幼儿