学生自主管理方案.doc

灵山县龙岗中学学生自主管理方案一、方案提出的背景班主任工作繁忙、辛苦，每天起早晚归、兢兢业业、不辞辛苦，结果却是班主任喊累、学生叫苦。这种“保姆式”、“警察式”的班级管理模式，过多强调了班主任的主导地位，忽视了学生的主体意识，淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性，不利于学生的发展。对班级管理而言，“管”是为了“不管”。关键是要教育和指导学生学会自主管理班集体，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。其次，有关研究表明：班级管理方式对学生主体性的发展具有十分重要和直接的影响，是发展学生个性、主体性的舞台。因此，如何根据学生主体性发展的水平和需要，让学生自主管理班级，是值得深入研究的。因此，我校提出了学生自主管理这一方案。二、自主管理的目的实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平。三、自主管理内容1、纪律检查：检查广播体操纪律，学生早读、自习纪律，课间纪律，就餐纪律，就寝纪律等情况。2、卫生检查：检查各班教室、清洁区的卫生、检查各寝室的内务管理。四、自主管理组织体系在校党支部、校长室的领导下，政教处、团委负责领导指导自主管理委员会成员开展好各项工作，形成层层指导、层层管理的工作体系：1、学校成立学生会（隶属于政教处和团委），学生会履行自主管理的职责。学生会设主席一名，副主席2名。学生会下设纪检部、生活部、学习部、文艺部、体育部、宣传部。2、学生自主管理委员会由学生会正副主席、各部长、每班推选2名学生会成员组成，共40人，由政教处和团委管理，任期一年，期间表现优秀者在学年总结大会给予表彰。3、各班班委会设立对应组织（组），并把每位学生编入一个组。班委会由政教处和团委统一培训。四、学生自主管理委员会工作程序1、自主管理会的任务团结全体同学，努力做到思想好、学习好、身体好、工作好。在老师的指导下，围绕学校的中心工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务。参与学校管理：学生自主管理委员会作为群众性组织，可以发挥与全体学生联系密切的优点开展工作，学生自主管理委员会可以在学校管理、班级管理中发挥自身独特的作用。上传下达，传递信息：学生自主管理委员会是学校与全体学生之间的桥梁和纽带，学生自主管理委员会负责将学校的有关规定予以贯彻执行，同时，学生自主管理委员会作为学生的代言人，有责任通过正当的渠道及时向学校反映学生中的意见建议和问题。2、自主管理委员会成员分五大组，下设组长、成员，一个星期分五组，每天一个组8名同学进行轮值（附管委会轮值安排表）。负责对本校纪律、清洁卫生进行检查，每天将本组职责范围的情况填写在册，汇总到组长处报政教处和团委核实存档、公布。3、学生会每周将各班情况汇总，结算分数，对表现优秀的班级进行表彰。4、其它对工作成绩显著的自主管理委员会成员通报表扬，由学校授予“优秀学生会干部”称号。自主管理委员会成员应自觉执行自管会相关决议，对不执行决议的成员，主席团成员应当积极予以批评帮助。五、自主管理应注意的问题1、教师必须与时俱进，更新观念，建立新型教育观教育的最终目的是引导学生习得获取知识的知识；培养学生形成能力的能力。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求。这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在学生的精神世界中，这种需求特别强烈。”教师要抓住这一强烈的需求，更新自己的观念，改善自己的教学方法，让学生主动参与学校的一切教育教学活动。2、必须提高学生的认识水平和审美情趣教师要联系生活中的真、善、美和假、丑、恶，及时对学生进行教育，并引导学生在实践中接受正确的教育，培养积极向上的情感。教师还可以利用优秀的艺术作品，比如经典名著，影视节目，歌曲绘画等，创设情景，激发学生的积极情感。这些积淀了人类精神文明的作品既能使学生增长知识，开阔眼界，提高认识水平，还能陶冶情操，有益身心发展。只有当学生获取了辨别好与坏、美与丑、善与恶的能力和情感时，他们才能自觉规范自身的言行，学生自主管理才能行之有效。3、布置任务，分小组学习，学生自我约束，促进学生自主管理教师先提出要达到的目标，布置任务。然后把学生分成几个小组，分组时，每个小组有好、中、差搭配，小组内的同学都承担不同的角色，根据任务的难易程度确定分工。在小组活动期间，教师要观察，了解学生的动向情况，调动学生参与的积极性。通过这样的形式，学生可以在小组的学习过程中，不断的约束自己，互相监督，互相协作，互相学习，互相交流，共同完成任务。这样也培养了学生的团队意识和团队精神。4、教师要有好的人格魅力，有好的情趣、好的心态、好的习惯，使其影响学生只有教师以身作则，管理好自己，学生才会听教师的，做到自己管理好自己。如果教师在学生面前抽烟、赌博、乱丢乱扔，那么学生就会受到潜移默化的影响，也就无法管理好自己。5、教师应创设丰富多彩的活动情境，给学生更多的主体参与、自我管理、自