彩色玻璃窗.doc

南通崇川学校 人教版美术第六册 多彩的窗户教学目标：1、知识目标：通过欣赏各种图片，让学生了解彩色玻璃窗的艺术特点。2、技能目标：引导学生运用各色不同的纸张材料设计彩色玻璃纸眼镜3、情感目标：在观察与制作过程中，培养学生的审美能力及动手创作能力。教学重难点： 学会用各种材料制作各种眼镜框造型教学工具： 彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片，彩色玻璃纸。教学时间：两课时教学流程：创意更改栏第一课时一、导入新知1、师：同学们，在生活当中你们见过哪些玻璃窗？生：圆形的、方形的。师用神秘的语气：老师见过一种玻璃窗，和你们刚刚说的不一样（引起学 生 的注意）。教师利用多媒体课件展示法国的夏特教堂彩色玻璃窗和中国广州的圣心大教堂的彩色玻璃窗的图片。生不由自主惊叹：好漂亮啊！2、师：你们觉得这些玻璃窗怎么样啊？生：很漂亮，颜色很丰富，彩色的。3、揭题：这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界。板题：彩色玻璃窗二、探究（一）欣赏观察1、利用多媒体课件引导学生欣赏世界各地的著名的彩色玻璃窗。教师对彩色玻璃窗的有关历史来源等知识进行简介。2、请同学们说一说这些图片的特点及给你的感受。（提示：从纹样、色彩上来考虑）生：外形奇特、有很多个相同形状的图案在里面，色彩丰富。二、探索新知 1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。 2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏） 3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元1314世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 4、欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？ 5、与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。 6、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特） 7、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。 8、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？ 9、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。三、学生尝试动手试一试，做出镂空的窗户，并初步感受一下套色效果第二课时一，师生问好，检查美术工具二、讨论交流，导入新知1、请同学们将你们带来的彩色玻璃纸放到窗户上，然后再通过彩色玻璃纸来看一看外面，你看到了什么颜色呢？（分小组进行）2、再试着将两种不同颜色重叠在一起，或者将另外一种颜色的彩色玻璃纸剪出很奇特的形状。3、学生讨论，汇报。将彩色玻璃纸贴到窗户上，看到的外面也是彩色的三、学生制作师：那同学们想不想用我们手里的彩色玻璃纸，去装点一下我们所看到的风景和事物呢？让他们也变的多彩呢？师：今天老师就带着同学们来做一副奇妙的眼镜。师：先看看老师这里是什么？（眼镜框）你觉得这些眼镜框怎么样？（造型奇特，夸张）你们喜欢这些酷酷的奇特的眼镜框吗？那么就让我们共同努力，一显身手，来为自己也设计一个造型奇特，色彩鲜艳，最富创意的眼镜框吧。要求：利用你身边的各种材料设计一副幅造型奇特、眼镜框。活动方式：可单独制作，也可两人合作。注意事项：注意剪刀，美工刀的安全，正确使用学生作业，教师巡回辅导四、展示学生作品（学生互评）比一比：谁的眼镜框最特别五、教师小结：在这一堂课中，我看见了每一位同学的细心认真，并发现我们班的很多学生的想象和动手非常强，老师相信，在以后的美术学习过程中，你们每一个学生都能成为“小小设计师”。第三课时一、师生问好，检查美术工具二、制作彩色镜片师：上节课我们每个同学都很认真的为自己完成一副眼镜框，现在就拿起我们手中的彩色玻璃纸为你们的镜框做副镜片吧。三、学生