荷塘月色1

课题：荷塘月色 课型 新授 编号： 编写人： 刘江伟姓名： 班级 使用时间：学习目标：1、熟读课文， 积累词语 ， 背诵课文4、5、6段2、课文情景交融的特点及比喻、拟人、通感等修辞手法的运用3、品味本文清新的语言4、培养学生鉴赏文学作品的能力 教学重点课文情景交融的特点及比喻、拟人、通感等修辞手法的运用教学难点培养学生鉴赏文学作品的能力学习过程活动札记【课前朗读】请同学们起立，有感情的朗读，注意声调的变化那是力争上游的一种树，笔直的干(n)，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的(shde)，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝(yzh)呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎(jh)没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈(ynqun)，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强(jujin)挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑(psu)的姿态，没有屈曲(q)盘旋的虬枝(qizh)，也许你要说它不美丽，如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿(ydinr)也不联想到，在敌后的广大土/地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血(xu)写出新中国历史的那种精神（jnshn)和意志。 节选自茅盾白杨礼赞写两句读后感吧： 第一课时【导入】在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在别了，司徒雷登中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了背影、绿等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作荷塘月色。【知识检查】文学常识作者简介 朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 代表作品：著有诗歌、散文、文艺批评、学术研究等著作，大都收入四卷本朱自清文集(1953开明书店)，散文代表作有背影春绿荷塘月色灯影桨声里的秦淮河威尼斯。兴趣识记：谁有什么办法把朱自清的散文代表作一下子记牢？参考办法： 注音解释袅娜( ) 霎( )时 独处( ) 蓊蓊( )郁郁倩( )影 踱( )步 脉脉（ ）薄 ( )薄 煤屑( ) 敛裾（ ） 曲曲( )折折 弥( )望 乘( )凉 酣( )眠 斑( )驳袅娜：田田：妖童媛女：鹢首徐回，兼传羽杯：敛裾：3、 解题荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。四、 整体感知，疏清思路，寻找线索 教师启发指导：荷塘月色共10个自然段，每段自有共独立内容，但从作者的行踪变化上看，从扣文题的主体文字与荡开笔墨写联想的“闲笔”来看，这10个自然段还是可以划分成几个大部分的，把文章的基本框架弄清了有助于我们对内容的分析和对主旨的探索。第一步：提取文章中表达作者感情的句子，请在文章中用波浪线画下了。第二步，概括每个自然段的内容（用语要简明、准确）。第1段 第2段 第3段 第4段 第5段 第6段 第7.8.9段 第10段 第三步：明确文章结构 内容 心情一（1 ） 二（ ） 月色下的荷塘 水墨荷叶图荷塘上的月色 光影素淡图荷塘四周月色 蝉唱蛙鼓图三（ ） 明确文章线索教师小结：荷塘月色的行文线索， 寓情于景，顾名思义，就是指人的思想感情相融于外界的人事景物，达到天人合一，情景交融的境界。 五、理解句子含义，分析文章的感情变化1 “这几天心里颇不宁静”在文中有什么作用？2 “我且受用这无边的荷香月色好了”表达了怎样的思想感情？3 “但热闹是它们的，我什么也没有”作者为什么情感发生了变化?4“这令我到底