语文苏教版二年级下册《13 学棋》教学设计_第1页
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文档简介

课题：13 学棋教学设计教学内容：13 学棋（第一课时）教学目标：1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。2、理解课文内容，知道为什么两个学生同去拜秋学棋，结果却截然不同。教育学生读书学习要专心致志。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点和难点：重点：知道为什么两个学生同去拜秋学棋，结果却截然不同。难点：抓住重点词语、句子，通过看图比较，理解课文内容，知道为什么两个学生同去拜秋学棋，结果却截然不同。教学过程：模块一：揭示课题。揭示课题有同学爱下棋吗？（板书：棋qi）指名读“棋qi”用“期”记住这个字。文中指的是“围棋”，谁能给大家介绍一下围棋。揭示课题，板书：学。齐读课题。读了课题你有什么问题？学生提问。老师梳理学生的提问（可能会提到：谁向谁学棋？是怎么学的？学的结果怎样？）模块二：自学交流。初读课文，学习生字、新词1、同学们，带着我们刚才的问题，请自由读课文，要求：读准字音，读顺句子，画出不理解的词语。2、检查读书情况，用小黑板出示生字、词语。自由读，指名读（指导学生读准平、翘舌音、前后鼻音、三拼音）开火车读、齐读。3、查字典并联系上下文讨论交流理解下列词语的意思。能手 棋艺 远近闻名 专心致志 天鹅 拉弓射箭 动物 听讲 提醒（能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。课文中说树是什么能手？这是说秋的围棋下得怎么样？棋艺：下棋的本领、技术。专心致志：一心一意，集中注意力。天鹅：生活在海边或边，全身白色。独一无二：仅有一个，没有第二个。）4、指名分段读课文，检查指导读书，5、指名反馈质疑中的问题，师生共同评议。模块三、拓展提高。1、读课文，思考课文讲了一件什么事？2、指名反馈，集体交流评议3、教师导读：同学们，同一个老师同样的方法，为什么会出现两种截然不同的结果呢？（让学生在充分在自读的基础上讨论、交流反馈）模块四、小结反思。1、齐读生字2、观察记忆字形。3、师 范写并指导写法技巧。4、学生自由描红临
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