语文人教版八年级下册《喂——出来》教学设计.doc

喂出来 教学设计广州市第113中学陶育实验学校 刘建停一、教学目标知识：理清文章写作思路，画出“情节链”明确联想与想象的作用。了解作家及科幻小说的文体特征。能力：培养学生阅读科幻小说的兴趣。学习作者的想象思维。德育：培养学生环境保护的意思，关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精二教学重点：理解现实与想象的关系。三教学难点：理解结尾的含义，领会小说的主旨。四教学安排：二课时。五教学过程：第一课时一、导入：同学们，社会在发展，人类在进步，科学发展到今天，让人类很有成就感。但随着现代科技的发展，人类却又渐渐远离了自然，人类不断地征服自然，而大自然有时又无情地报复了人类。让我们越过时空隧道，来到未来社会，看一看那儿会发生了什么事？有一天，一位正在建筑物上施工的工人听到了一声奇怪的呼唤“喂出来”，这声音从何而来，又意味着什么？让我们共同走进日本作家星新一创作的科幻小说喂出来，去联想，去想象。也许小说带给我们不仅仅是愉悦，更多的是深深的思考。 板书并出示目标课题：喂出来二简介作家作品星新一和他的微型小说。三整体感知：多媒体显示三幅漫画：第一幅：画上无底洞，围着许多人。第二幅：有许多垃圾车开来。第三幅：工人头顶上飞来一块石头。 请同学们仔细观察漫画，推测漫画讲述了一个什么故事。提问:A.文章讲了一个怎样的故事，把握故事情节。 B.小说表达了怎样的主旨。 课堂交流：学习小组交流后派代表发言，可以用自己的话概括，也可以用简洁的语言复述。学生发言后，教师点拔并归纳。教师点拔：故事情节是小说的一大要素，微型小说也不例外。复述时，宜抓住故事情节的开端，发展、高潮、结局，思路要清晰 教师总结：小说先渲染新发现的一个洞深不可测，后来成了处理城市垃圾的最好场所，各种各样垃圾都扔进洞里，城市变得越来越美好，可奇怪的是，最初对着洞口的一声叫喊传来了，扔进洞里的一块小石头飞来了。四、作业设计：学生归纳文中的成语。第二课时一、合作探讨、深层探究想象与现实的关系：师问：人们为什么这样处理垃圾和“三废“？作者为什么幻想那么一个深不可测的洞？这个故事告诉了我们什么道理？明确：人们把江河湖海天空大气看成了无底洞。城市的废物和污水排放到海洋里去，以为这样一来就可以漂流得无影无踪，那就是把大海看做深不可测的洞了。人们把废气排向大气中，以为这样一来就可以飘散得无影无踪，那就是把大气层看做是深不可测的洞了。这样的洞承担着城市的清洁工作，城市的一切污物将由它们来妥善解决。人们通常处理垃圾的方法，都源于一种苟且心理，作者幻想出这么一个深不可测的黑洞，正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。作者假想有这么一个洞，既可以用来表现人们的幻想和可笑，也可以警醒世人：不积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。二、透过小说情节，我们可以领悟到哪些道理？明确：小说写道：“刚开始时，村人们都有点担心，生怕会出什么事情。”他们的担心是有道理的，他们担心的事情，不久真的出现了，一声“喂出来！”奇怪的叫声之后，一块小石头也飞来了，接下来，倾泻到洞里的各种各样垃圾都会倾盆而下，这个城市就要遭殃了。可惜当初人们的担心未能阻止荒唐行为。商人为利润驱使，村民见到眼前利益也不坚持。如果重视人们的忧患意识，做出明智的判断和决策，灾难本来是可以避免的。世上许多事情都是这样，起初，有道理的话往往不被重视，盲目的冲动却非常强劲，结果吃了大亏，才悔不当初。可见，凡事只有冷静地思考，才能做出正确的选择。小说中有这样一段话“最近一个时期以来，由于人们只顾拼命地扩大生产规 模，从而给城市造成了极其严重的公害。可是，要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到棘手。并且，人们都只愿意在生产性企业公司工作，谁也不愿意天天和各种各样的垃圾打交道。”这些想象的情节完全是现实的。伴随着工业化、现代化，环境污染日趋严重，造成社会公害。治理公害确实是棘手的任务。但这是无法回避的，舍此决不能保护环境。小说中说“城市垃圾倒进了这个洞里，有相当一个时期，海洋和天空变成了美丽的蔚蓝色，晴空万里，清澈如洗。”这也就是说，破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”，得意洋洋，殊不知“胜利”潜伏着隐患，而且隐患显露之初，人们还不注意，直到公害危机人们的生存，才会警醒。世上有许多事情都是这样，例如盲目垦荒伐木，人们何尝不为农田面积的扩大、木材产量的增加而欢天喜地，但是，过了若干年，洪水肆虐，人们才醒悟当初伐木垦荒破坏了生态，造成了水土流失，带来更大的损失。由此可以领悟：保护生态环境，要有长远的眼光，不能急功近利。文章的题目“喂出来！”富有哲理。环境污染的因素不断积累，到时就会造成严重的公害。世上什么事都是如此，不断积累，量变引起质变，结果就“出来”了。鉴于此，负面的事情做不得，小错误要及时纠正，正确的事情要坚持不懈地做下去。教师归纳：想象的世界是虚幻的，虚幻的情节多数是根据现实生活加以想象的，将现实事物附加上一种幻想，就是一种想象物。想象与现实有着不可分割的联系。三、 研讨赏析：想象的技巧。师问：1科幻小说是一个想象的世界，你对本文作者的想象如何评价？学生自由发言：2、作者的想象世界中，我们可以得到哪些启发？学生自由发言。师点拨：想象应有一个基本情节，一个大的框架。有了框架，才能进一步想象许多具体的细节。这篇小说的基本情节无非是发现一个深不可测的洞，人们用来倾倒垃圾，最后垃圾飞回来了。想象的关键是构想一个基本点，构想一套基本情节，有了这两个“基本”，想象的翅膀就可以展开了。从这篇科幻小说的想象世界中，我们还可以悟出，单有基本情节还成不了丰富多彩、生动有趣的故事，必须进一步想象具体的细节，自己给自己提出问题，根据生活经验加以想象，就能想象出一系列具体细节。如：怎么让洞出现呢？村里人会有哪些反映？城里人知道了又有哪些动静呢？如何测量洞的深度？这个洞怎么成了城市垃圾箱由此可见，丰富的想象首先要有一个基本情节，然后充分展开，用具体的情节去加以充实。3、请同学把自己读过的科幻小说介绍给大家，说说其想象的独特之处。4、聪明的你，有编写科幻小说的灵感了吧？那就别等了，让思维上路，让想象飞扬吧！学生可先构思一个情节，再编写具体情节。四、难点探讨：探究小说的结尾，理解文章的深意提问：在小说的结尾，那奇特的叫声以及那块小石头是从哪里来的？小石头掉下来以后，接下来可能会发生什么？学生分组讨论、交流。鼓励学生大胆想象。师提示：可联系上下文，理解结尾的含义。明确：叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。最初一个年轻人对着洞使劲地大叫了一声：“喂出来！”后来，他捡了一块小石头扔进洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。接下来将要发生的一切是不言而喻的，原来倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上，原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上，还有动物尸体和流浪者尸体，还有废物和污水。还