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教学资料范本幼儿折纸实践与研究编 辑：_时 间：_苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在她的手指尖上。”生理科学的研究也告诉了我们：人脑中与手指相联系的神经所占面积较大.经常刺激这部分神经细胞.就能促进孩子智力发展。因此.在平时的教育教学活动中.应该注重让孩子手脑并用.使孩子们在折纸活动中不仅获得成功和满足.还能促进动脑、动口.进而又发展为将折纸与表达融合起来.有效地培养儿童表达能力。比如：用形象生动的语言指导幼儿折纸在我几次教学中最有效的方法。折纸讲究一定的技能和方法.如对边折、对角折、向反面折、找中线、四个角向中间折等；有时还强调整齐对称.如对边折时要求边与边对整齐.对角折时要求线之间的重叠等。由于幼儿年龄小.当幼儿有足够的兴趣.满怀喜悦去操作时.会发现事实并非想象的那么简单。面对困难.更多的孩子会失去信心。根据幼儿的年龄特点.必须将折纸活动形象化、游戏化.而其中形象生动的语言是最直接、最有效的一种方法。在折纸教学时.为了将枯燥、难理解的专业术语转变为生动形象、童趣化的语言.我在长期的实践中.摸索出一套行之有效的讲解方法。如将“对边折”称为“脸挨脸”.“对角折”称为“头碰头”.“向中线折”称为“关门”.“沿中线打开”称为“开门”.“折成双三角”编成儿歌“三角爬山头.一个前面爬.一个后面爬.爬上山头张嘴巴喘气.然后闭上嘴巴不说话.戴上帽子”.“折双正方形”称为“做豆腐”等。这些语言的运用极大地提高了孩子参与折纸活动的兴趣.帮助幼儿掌握基本的折纸技能和方法。在折纸过程中.教师针对孩子的一些难点.同样可以用形象生动的语言进行指导.可以达到事半功倍的效果。如用正方形纸折帆船.四个角向中心折.正反面共折3次后整个打开.再向后翻。幼儿非常难以掌握“向后翻”这一步.有的是不敢翻怕弄破.有的是不知道怎么做.这时.我就对幼儿说：“小食指当小虫.爬呀爬进洞洞里（折好的两个角）.洞里真舒服.小虫伸伸懒腰.翻个身（翻一面）.再把门关
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