实验教学在实施素质教育中的尝试.doc

实验教学在实施素质教育中的尝试【摘要】笔者论述了实验教学在实施素质教育中的重要性，以及实验教师在实施素质教育中的重要作用。从教育、渗透和引导几个方面用于素质教育的几点尝试，阐明了实验教学与素质教育的内在关系。 【关键词】 实验教学；素质教育；尝试素质教育是面向未来的教育，是当今世界教育发展的大趋势，它的立足点是培养21世纪所需要的人才。而实验教学在整个教学过程中占有几乎50%的比例，有的专业课甚至更多。做为实验教师，如何在教学过程及时实施素质教育，将学生培养成有较好的理论知识和较强的实践技能，又有好的职业素质的医务工作者。笔者在这方面作了几点尝试，现将具体作法和体会与同行切磋。1 加强医德医风教育，使学生具有良好的职业素质 医学学生从跨进医学院校大门开始，就标志着其从此踏上从医的道路。这就要求他们必须具有强烈的责任心，牢固、扎实的专业知识和熟练的操作技能，所以实验教师在传授知识和技能的同时，还要使学生受到良好的职业素质教育。引导他们牢固树立患者至上、患者利益第一的观点。作为一名医务人员，不但要具有精湛的专业技术，而且应具备高尚的医德医风，同时对当前社会经济生活中出现的无道利已主义思潮应有抵御能力。医学生只有树立正确的人生观、价值观才能在未来的工作中坚持廉洁行医，才能实现医学专业对以人为本的人生价值。 良好的医德，表现在对患者的关怀、爱心和同情，要引导出学生牢固树立救死扶伤，实行人道主义精神是医务工作者的神圣职责，医务工作者要以无私奉献的精神来治病救人。如在上心电图检查实验课时，当在给患者作心电图的过程中，如果病情进展发生意外，出现心跳呼吸停止，我们要毫不犹豫地进行口对口、口对鼻（适用于口周有外伤或张口困难的患者）和心外按压等急救措施，不要怕脏怕累，这些都会使学生受到高尚的医德教育。 医学院校的学生未来的服务对象是人，保护人的生命、护人的健康、减轻人的疾苦的神圣职业，必须具有严谨的工作作风。一切都要严字出头，严密观察病情，严格遵守操作规程，树立无菌观念，严格执行各项规章制度，严肃认真工作。培养严谨作风是增强医学生工作责任心的关键，是从事医务工作首先应具备的条件1。2 认真实施教学过程，避免把实验课简化为动作模仿 在实验教学过程中，不但要重视知识和技能传授，还应重视对学生的思想道德的影响。因此，我们不能把实验课看成是简单的运用模仿，所以要找出专业知识中的德育部分对学生进行正面教育十分重要。如在上体格检查这节实验课时，先在实验室进行模拟问诊和体格检查的练习，再由教师在病房选好具有典型阳性体征的患者，在教师指导下，学生分组实习。在同学问诊和查体完后，由教师带领学生进行床旁复查及讨论，最后撰写见习报告。在实习前教师应要求学生对患者表明态度和愿望并给予保证。如：大妈，您好！我是××班的学生，今天对您进行问诊和查体实习，我保证动作轻巧、认真，不让您劳累和疼痛，请您放心。我会关好门窗，把室内温度调好和帮您盖好被子，不让您受凉.等，在征得患者同意后才能开始查体。在实习的过程中始终对患者要关心、同情、爱护、体贴。避免实习给患者增加痛苦，要严肃批评单纯学习观点而不顾患者痛苦的不良倾向。操作时动作轻柔，态度和蔼，在各种操作前均应向患者进行解释，耐心倾听患者询问。要教育学生进行换位思考，假如我是患者。这样学生就能设身处地的为患者着想，让学生树立以患者为中心的思想。在实习结束离开前要说一些礼貌、安慰性的语言，如：您配合得很好，谢谢您的合作，不要着急，有医生给您治疗，会好的，呼叫器在这儿，有任何不适或者是有需要帮忙的事，及时告诉护理办公室，会有人来帮您处理的，祝您早日康复！。3 加强对学生爱护教学设备的教育 上实验课时除了要求学生保持实验室的安静、整洁外，还要节约水电、试剂、药品及其他实验材料，关键是要求学生受护标本和教学设备。如在腹部触诊阳性体征检查的实验课时，要求学生在上课前把手洗干净，在触模和按压模拟人时，不能用力太大。否则使模拟人损坏和不卫生。在学习中要经常强调爱护标本，使学生养成爱护教学仪器和良好习惯。4 素质教育要求教师必须提高自身素质 教师的榜样作用，是在心灵上对学生的征服，是学生自觉自愿模仿的一种巨大精神力量，是学生进行素质教育渗透的活教材。因此，教师要以自己的模范行为，成为学生政治上的向导，思想上的良师，道德上的楷模2。4.1 教师要以身作则，为人师表 为人师表是教师的传统美德，为后代教育家所重视，教师要充分认识到身教重于言教的含义。我国当代伟大的教育家、思想家孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从，不能正其身，岂能正人？教师的一言一行，一举一动，对学生都具有熏陶、感染的作用。在教育学生的同时，首先端正自己的品行，以身边的小事做起。如教学设计是否严谨，上下课是否按时，是否身着奇装异服、浓妆艳抹，批阅实验报告是否仔细认真，实验操作是否熟练到位等都在学生的思想、行为上产生各种不同的影响。因此，要培养学生的良好思想品德，首先教师要以身作则，为人师表。4.2 不断学习和提高，完善教师自身知识结构 教师素质的高低决定着教学水平的高低，教学方法的好坏决定着教学方向的发展及学生能力的增强。为了不断提高教师学术水平、业务素质、教师应根据自身情况选择更新知识、认识素质教育，不断学习，不断提高，通过各种途径完善自身知识结构。如参加研讨会、摩教学、公开教学、到高等院校进修和提高学历等。对于不能脱产进修的教师，可利用寒暑假进行临床实践和继续教育，以提高理论知识和实践技能，使教师业务水平和授课水平不断提高。 面对新世纪科学技术实飞猛进，知识更新速度加快的今天素质教育是一项十分重要的教育工程。做为实验教师，如何在新的形势下，采取有效途径在素质教育方面探索出有效的新方法，还需作出不懈地努力。【参考文献】 1孙静，李雪丽