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文档简介

ProfessionalEnglishfor EducationalTechnology BasicPrinciplesofID 身份的基本原则 许多现行的教学模型建议最有效的学习环境是那些正在学习 参与学生学习的四个不同阶段 Manycurrentinstructionalmodelssuggestthatthemosteffectivelearningenvironmentsarethosethatareproblem basedandinvolvethestudentsinfourdistinctphasesoflearning 1 activationofpriorexperience 2 demonstrationofskills 3 applicationofskills 4 integrationoftheseskillsintorealworldactivities Figure9 2 1illustratestheseficeideas Muchinstructionalpracticeconcentratesprimarilyonphase2andignorestheotherphaseinthiscycleoflearning 1 激活的经验 2 演示技巧 3 应用的能力 4 整合这些技能 成为真正的 世界活动 图9 2 1说明了这些想法 教学实践主要集中在第二阶段二忽略了其他方面在学习的循环 Atthetoplevel theinstructionaldesignprescriptionsbaseonfirstprinciplesareasfollows 1 Learningisfacilitatedwhenlearnersareengagedinsolvingreal worldproblems 2 Learningisfacilitatedwhenexistingknowledgeisactivatedasafoundationfornewknowledge 3 Learningisfacilitatedwhennewknowledgeisdemonstratedtothelearner 4 Learningisfacilitatedwhennewknowledgeisappliedbythelearner 5 Learningisfacilitatedwhennewknowledgeisintegratedintothelearner sworld 在最高层里 教学设计处方基于第一原则如下 1 学习有时候是促进学习者从事解决现实世界的问题 2 当已有的知识作为新知
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