幼儿园管理流程标准规范.doc

4、年级组长职位名称年级组长直属上级业务副园长直接下属本年级教师岗位性质在业务副园长领导下负责年级日常教育教学协调管理工作。工作职责：1、以身作责，团结协作，顾全大局积极完成任务。2、认真执行教师职责，在做好班级管理工作的前提下，根据幼儿园工作整体思路，确定年级工作内容，负责年级组工作计划的实施与总结。3、做上传下达的中介，协助幼儿园建设教工团队文化，把年级组打造成团结互助、勤奋努力的集体。4、指导本年级教师将月、周教育教学工作的内容和目标落实，有效组织教师集体备课。 5、负责年级组大活动方案的制定、实施和总结，完成过程资料的收集与整理。6、做好本年级系列家长工作的策划和组织工作，确保本年级的家访、家长会、家长开放日和亲子活动有序有效地开展。7、协助幼儿园修订幼儿评价体系，并配合实施。上岗条件：1、 有幼教高级职称或有幼儿园班级管理3年及以上的经验。2、 所在班级团队协作良好，各项工作在年级组中均能起到表率作用。3、 责任心强，做事细致、效率高，有较好的人际沟通能力和心理承受能力。 年级组长工作细则1、 熟知幼儿园工作重点和团队文化建设要求。2、 在每学期初结合园部计划认真制定年级工作计划，期末进行客观总结。在计划和小结的交流会上虚心吸纳他人建议，并努力为他人贡献智慧，提供帮助。3、 日常对于年级组教师的积极言行敢于肯定表扬，对于一些负面的言行敢于指出，能用幼儿园文化对教师言行进行引导，并将这些信息及时上传。4、 在每周固定时间内组织教师进行集体备课，熟悉每个领域教学活动（内容、目标、重难点和过程），落实教具的准备工作。5、 根据幼儿园的要求，提前两周做好年级组大活动、家访、家长会、家长开放日和亲子活动的策划并报园部审批。策划通过后，提前一周开好上述工作的协调会，明确资料收集和宣传报道撰写等细节，确保本年级成员熟悉过程细节以便落实,并在活动当天或第二天将信息提供给网管员。6、 对本年级新任班主任，年级组长在上述活动中要多关注、多指导，协助她们顺利度过适应期。7、 每月两次及以上检查本年级人员课前准备，每学期要听本年级组的课8节及以上。6、班主任职位名称班主任直属上级年级组长；教科研组长；保健组长岗位性质在年级组长、教科研组长、保健组长指导下，负责班级保教及家长工作。工作职责：1、 认真履行教师职责。2、做上传下达的中介，协助幼儿园建设教工团队文化，把班级打造成团结互助、勤奋努力的集体。3、根据幼儿园的工作计划和班级幼儿的实际发展情况，制订符合实际并能彰显本班特色的保教计划，对全班幼儿的保育、教育、安全全面负责。4、以身作责，敢于承担责任，并能虚心听取意见，团结班组成员，积极完成幼儿园的各项工作。5、建立良好的幼儿常规，使班级幼儿一日生活有序，身心得到健康发展。6、对班级的人、财、物负责，管理好班级的固定资产。7、积极主动地从各方面做好班级家长的沟通工作，确保班级家长满意度达标。8、接受幼儿园布置的临时任务，并高质量地完成。上岗条件：1、 有23年的教师岗工作经验，了解不同年龄段幼儿的特点。2、 开展丰富多样的家长工作，深得家长的信任与赞扬。3、 人际关系融洽，对班级人、财、物等有一定的管理能力。班主任工作细则1、每学期根据幼儿园的工作计划和班级幼儿的实际发展情况，制订符合实际的班级工作计划，期末做好总结，找出问题，为下学期计划的制定提供依据。2、每月召开一次班务会，交流班级工作，分析得失，为后期工作提供借鉴。3、每天向家长发布班级教育信息，及时解答家长咨询，反馈各种提议结果，对缺勤幼儿做到当天追踪并及时告知保健部门。每周确保班级网站上传报道一篇，并有一定的点击率。每学期带领班组成员做好亲子活动、家长开放日、家长会和家访工作。每学期末配合园部做好家长问卷工作。4、每学年对照本班财物登记表，完成财、物交接工作。7、教 师职位名称教师直属上级班主任岗位性质在班主任领导下负责班级教学、管理、家长工作。工作职责：1、根据国家规定的幼儿园教育刚要，幼儿园工作规程，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定保教工作计划，并组织实施。 2、严格执行幼儿园各项规章制度，尊重幼儿，鼓励幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。 3、保教并重，积极配合幼儿园保健做好卫生保健及疾病防控工作，避免幼儿意外事故发生。 4、科学、合理地制定一日活动计划，并认真按作息和计划实施一日活动，在活动中，观察分析并记录幼儿发展情况。5、定时和每个幼儿家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。6、以虚心和相互接纳的态度，接受各方面的指导和检查。7、努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习。8、根据教育内容，布置能体现幼儿主体地位的活动室环境。管理好班级，保持班内环境整洁。9、完成领导交给的其他工作。上岗条件：1、有教育专业大专学历，有普通话二级甲等证书,有教师资格证书,有计算机初级证书。2、有基本的专业知识技能功底,有较好的语言表达能力。3、心态平和，虚心学习，善于观察，勤于动笔。 教师工作细则1、每学年按幼儿园的发展目标和班级保教工作要求，制订好个人发展规划。2、准时认真地参与集体备课，按照保教要求制定好各类计划，并按作息制度按步就班认真开展活动。3、做好幼儿的观察工作及特殊孩子的照顾工作，发现问题及时上报。4、创设与保教工作相适应的课程化环境，及时补充添置区角活动操作材料。每月根据活动需要，及时更换布置班级环境，做到研究看得见。5、做好班级自然角的管理工作，并指导幼儿观察和照顾自然角，发挥自然角教育价值。6、每天在带班结束后，及时做好班级的内务整理、教具归还等工作，保持室内整洁。按标准认真做好教师与教师之间、教师与家长之间的各项交接工作。7、每月完成幼儿个人发展档案记录，做好儿童的个案分析，提出下阶段教育的措施，每月完成8篇观察笔记.。8、积极参加教研活动及其他学习活动，认真完成每周两篇的活动效果分析，每月一篇的教育随笔，每学期一篇的专题总结等。9、每学期配合班主任召开亲子活动、家长开放日、家长会，学期末向家长汇报幼儿在园情况；每学年有计划、有目的地遵照幼儿园家访要求，对幼儿进行家访。10、做好班级财产管理工作，每天要检查班级的设施设备，学期末做好班级物品的交接工作，日常工作能注意节约各种资源。三、教师一日工作内容及标准活动环节工作内容标准晨间活动1、做好晨间清扫工作（活动室、门窗、橱柜、钢琴、桌椅）。2、来园接待。3、指导幼儿摆放携带的物品、值日生劳动、自然角管理。4、组织幼儿开展游戏活动。5、收拾玩具。6、总结评价游戏。1、清洁、无灰尘、无杂物、无水渍。2、站在门口或幼儿活动区域内，微笑热情迎接家长及幼儿，主动和幼儿及家长问候，夸奖、拥抱、抚摸幼儿，让幼儿的情绪受到感染，高兴入园；需要时与家长做简短交流。了解幼儿在家的情况，对没有吃完早点的幼儿让其坐下吃完，照顾幼儿喝水；对哭闹的幼儿要安慰安抚，稳定其情绪，分散其注意力；对患病或情绪不好的幼儿要特别关照。3、放好幼儿或指导幼儿带进园的书包和脱下的外衣、帽子、手套、围巾等。冬季，室内外温差大，要脱去幼儿过厚的衣服；衣物要放在指定位置。事先拧好抹布；幼儿劳动后，提醒幼儿洗手，冬天要抹油。4、户外晨间游戏前，需要有准备活动；场地安排合理，器械安全无破损，活动内容要考虑到大小肌肉的均衡；游戏中避免等待现象，幼儿运动量、运动密度要适中，能够进行有针对性的指导；过程中关注个别幼儿的需要。室内需开展区域游戏，区域划分明确，要符合半包围的要求；区域的内容和材料要符合幼儿的年龄特点及课程需要；根据幼儿出现的问题进行有针对性的指导。5、收拾玩具时，学会按照要求整理、摆放玩具。6、能够针对幼儿具体现象及行为，有针对性的进行评价。入厕点心1、点名，提出搬椅子、入厕、洗手、拿茶杯的要求。2、分发点心、介绍点心，并提出吃点心要求。3、组织已吃好的幼儿自主活动。1、分组有序入厕、洗手，指导幼儿按要求搬椅子。2、照顾幼儿吃点心，及时提醒幼儿需要注意的问题。指导幼儿愉快安静吃点心、观察当天身体不适及个别体弱儿、贫血儿的情况，对这些特殊幼儿应因人而宜进行帮助。发现异常情况及时处理。3、为幼儿提供便于拿放的玩具、图书等游戏材料，提醒幼儿安静游戏。早操1、组织幼儿排队，带领幼儿做早操.2、针对第一天的情况，提出做操要求，检查幼儿服装。1、主班在前，保育老师在后，队伍距离不能拉太长。2、教师衣着整洁，适合运动，早操动作有力到位，与幼儿有互动、交流，注意纠正个别幼儿的动作，结束后，能够针对幼儿具体现象及行为，有针对性的进行评价。集体活动1、组织教学活动。1、按课表组织活动，事先准备好教学计划，教、学具；2、教学目标的制定要围绕“认知、策略、情感态度”三方面进行，符合幼儿的年龄特点和幼儿的经验水平，过程设计为幼儿的自主感知、操作活动为主，体现游戏化的教学理念；3、实施过程中，注意培养幼儿学习品质的建构（学习习惯和学习能力）4、教学活动的氛围要轻松和谐，师生互动的频率要高。课间活动1、 组织幼儿小便、喝水。2、 安排幼儿自主活动。1、 组织幼儿自主、有序的入厕、洗手、喝水。2、 为幼儿提供便于拿放的玩具、图书等游戏材料，提醒幼儿安静游戏。户外活动1、介绍户外活动内容，提出游戏要求。2、根据分工指导游戏。3、组织幼儿收拾整理游戏材料。4、小结点评游戏。5、进教室，组织幼儿喝水、小便。1、活动安排要以集体游戏和分散游戏为主，内容制定要符合幼儿的发展特点，注意培养幼儿参与体育活动的兴趣，保证活动量和运动密度。2、三位老师要站在不同的点上，保证幼儿的活动在教师视线范围内，关注幼儿安全，注意生活照料，并参与指导游戏。3、收拾玩具时，学会按照要求整理、摆放玩具。4、能够针对幼儿具体现象及行为，有针对性的进行评价。5、组织幼儿排队进教室时，教师分别在排头、排尾管理好幼儿，进教室后组织幼儿自主、有序喝水、入厕、洗手。角色游戏1、 介绍游戏的内容，提出游戏要求。2、 组织幼儿游戏。3、 组织幼儿收拾游戏材料。4、 点评游戏。1、 游戏的内容要符合幼儿年龄特点、生活经验和幼儿的需要。场地安排需充分考虑班级的活动空间，利于幼儿自主选择。游戏材料的提供种类丰富数量充足、要有可操作性、可变性，过程中需及时了解幼儿对新材料的需要，结合幼儿的需要每周要有一到两个新的材料更新。2、 教师采用有效的观察方法进行观察和评价，做到点面结合，每次要侧重解决一个问题。3、 指导幼儿收拾游戏材料，按照要求摆放玩具。4、 能够针对幼儿具体现象及行为，有针对性的进行评价。餐前活动1、组织幼儿安静活动。1、有目的有计划的开展餐前活动（如：儿歌、歌曲、故事、智力活动、游戏等），午餐1、 向幼儿介绍饭菜。2、 分发饭菜，照顾幼儿用餐。3、 餐后指导幼儿将餐具分类摆放。4、 指导幼儿漱口、擦嘴巴、搬椅子。1、介绍饭菜名称、营养价值，激发幼儿食欲。2、培养良好地进餐习惯：手扶碗、保持桌面干净、不剩饭、不包裹饭菜；关注当天患病及个别体弱儿、贫血儿、肥胖儿的进餐情况，防止个别幼儿吃得过饱过少影响身体健康，发现异常情况及时了解处理；提醒幼儿安静、愉快地进餐。3、提供摆放容器，明确摆放地点，指导幼儿分类摆放餐具。4、用餐完毕后，指导幼儿按照以下流程进行：送碗-漱口-擦嘴-擦手搬椅子。散步1、组织幼儿散步。1、主配班教师首尾位置组织幼儿散步，照料幼儿安全。午睡1、组织幼儿小便、洗手。2、组织并陪伴幼儿午睡。3、巡视幼儿午睡情况。4、上下午班交接班1、 分组有序地组织幼儿小便。2、 提醒幼儿按顺序脱衣（鞋裤衣），帮助低龄或能力弱的幼儿脱衣，提醒幼儿将衣物叠好整齐地摆放在固定位置。3、 为幼儿创设良好的午睡环境，保持室内安静，不离岗、不做无关事情。不断巡视幼儿午睡情况，纠正幼儿不正确的睡觉姿势和不良习惯，及时给幼儿盖被。4、 巡视每个幼儿的情况，对特殊幼儿详细交代，并按要求填写交接班表单。起床1、组织幼儿起床。2、帮助幼儿整理衣物、梳理头发。1、叫醒每个幼儿，提出起床要求，指导并帮助幼儿按顺序穿衣（衣裤鞋）。2、指导并帮助幼儿叠被、整理床铺。户外活动同上同上入厕点心同上同上区域活动1、 合理划分区域。2、 开展区角和结构游戏。3、 收拾整理游戏材料。1、 区域划分明确，要符合半包围的要求；2、 区角游戏的种类要符合幼儿年龄特点，种类材料丰富，游戏的内容要多样，有利于幼儿感知和操作能力的发展、良好习惯的养成；鼓励幼儿按照自己的意愿选择游戏，培养幼儿的自主性和坚持性；区域的内容和材料要符合幼儿的年龄特点及课程需要。过程中要根据幼儿出现的问题进行有针对性的指导。3、 指导幼儿收拾游戏材料，按照要求有序摆放。离园1、整理服装，准备好幼儿带回的物品（幼儿学习内容、携带的材料等）。2、接待家长。3、整理教学具。1、幼儿的物品整齐摆放，方便幼儿及家长携带。2、同上。3、按要求把物品放在固定地点。六、工作规范（一）规范总则南师大幼儿园员工/教师的个人形象不仅仅只是个人的问题，而是一个团队的整体素质的反映，更是学生学习效仿的榜样。在创建和谐校园的今天，我们要做文明员工/教师，规范礼仪行为，开礼仪之风，建文明校园，创素质之美。1、热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿态度和蔼亲切，把儿童看做学习、生活的主人。2、仪表端庄自然，服饰大方整洁，符合职业要求。3、举止端正，语言文雅，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候别人和小朋友。为人师表，在儿童前行为规范，话不俗、语不高。4、遵纪守法，团结同事，同事间友好交往，有意见通过正常渠道提出，不再背后议论。5、爱护公物，讲究卫生，保护各种设施、玩具、器械。不乱扔果皮、纸屑，不在园内吸烟；勤俭节约，节水、节电、节气、节粮。6、注意安全，防火防盗，维护公德，积极参加社会公益活动。（二）精神面貌1、心理素质员工/教师的精神面貌，是教师形象的灵魂。南师大幼儿园员工/教师的精神面貌，应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。员工/教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态-自尊自信品质-真诚正直性格-活泼开朗心胸-豁达宽容2、价值观立志于幼儿的教育事业，有爱心，愿意用爱守护童年。要求教师不仅要有一颗爱心，还要具备一颗童心。具备童心能与幼儿共同游戏，共同欢乐，成为幼儿的知心朋友，而缺乏童心和心理老化的幼儿教师，会使幼儿感到压抑和拘束。因此，要求教师成为幼儿群体中的一份子，与幼儿产生情感上的共鸣，所以南师大幼教中心的所有员工必须有爱心和童心。价值观用童心理解童年，用爱心守护童年3、自控能力幼儿园教职工必须具备良好的心理品质，保持积极，稳定的情绪。并且要性格开朗，活泼，热泪盈眶情，有朝气，性情温和，待人诚恳，和蔼可亲，耐心，并且要有点幽默感。在教育中，教师不良的情绪不仅使幼儿感到不安，内疚和无所适从，会直接影响到幼儿的心理健康。南师大幼教中心员工要有开阔的心理品质和较强的自我控制能力。（三）语言规范员工、教师使用普通话，为自己和幼儿园树立高素养的形象。【文明用语】1、接待来宾请使用：主动询问-您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？被动受问-哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。2、对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。3、对小朋友和家长请使用 问候语-你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。请求语-请、打扰您了、麻烦你帮我等。感谢语-谢谢、非常感谢等。抱歉语-抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。道别语-再见、明天见、待会见等.宽容语-没关系、不客气、应该的等.4、打电话：打电话-先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是X班的XX老师，您是XXX的妈妈吗？是这样的。”接电话-先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！我是-幼儿园X班XX老师，请问你找谁？或有什么事么？”放电话-等对方放下电话，然后再挂机。5、对上级：提出意见-我对这件事有看法、因为提出建议-我想，能不能这样，。【工作忌语】1、接待来宾忌说-我搞不清楚，我不知道。 2、对待幼儿和家长忌说-讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、笨蛋、笨死了、蠢货、就你事多、你给我XX，你去找领导3、同事交往忌说-粗言秽语，你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。忌窥探他人隐私，言语间涉及他人隐私。（四）行为规范 员工、教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。【良好行为】：1、备课-集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。2、办公-办公室备课应保持安静，讨论问题应轻言轻语3、接待家长和来宾-起身相迎、微笑问候、点头示意。询问了解、提供帮助、反映问题。4、在园内发现果皮纸屑主动拾起，丢入果皮箱，维护环境整洁。5、带班教学守时-按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。坐姿-面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，左手搭右手放在膝盖上。站姿-身体正直，挺胸抬头，两肩向后拉，提臀收腹，双腿靠拢，双手自然垂放，或交握在腹前。指示-指示幼儿行动时用语言加手势提示，或牵着幼儿的手进行引领指示。师幼互动-热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。教学授课-做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。6、日常办公遵守时间-按时上下班，有事（病