语文人教版八年级下册【教学设计】岳阳楼记_语文_初中_刘震_69807829-8.doc

岳阳楼记教学设计新泰市新汶实验中学 刘震一、教学目标1积累和运用文言词汇。2、掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。3、概括归纳文言文学习要点。 二、教学重点1、疏通文意。2、积累和运用文言词汇，掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。3、有感情地朗读课文，理解作者要表达的思想感情。三、教学难点： 1、积累和运用文言词汇，掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 2、有感情地朗读课文，理解作者要表达的思想感情。 四、教学过程导入：同学们，这里有一副对联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。你们能知道它涉及的是哪篇文章，哪一个人吗? （指名回答。板书“岳阳楼记、范仲淹”）而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰。岳阳楼记也成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同学习这一名篇，通过学习本文，掌握学习文言文的技巧和方法，并根据朗读，掌握作者咱文章中表达的思想感情。 简介文体及作家作品： 记，是古代一种文体，（学生回答已学过的“记”）一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体。因此，它可以写景状物如小石潭记核舟记，也可以叙事如桃花源记，也可以将写景状物与议论抒情结合起来就像岳阳楼记。 范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发奋读书并怀有大志。公元1015年考取进士。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。岳阳楼记便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在范文正公集里。 滕子京与范仲淹是同榜进士。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。后被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。 疏通文意，积累文言词汇1、注音： 谪（zh） 属（同“嘱”zh） 淫（yn） 霏（fi） 樯（qing） 楫（j） 冥（mng） 谗（chn） 偕（xi） 2、通假字 百废具兴：具，同“俱”，全，都。 属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。 3、一词多义。和：政通人和（和乐） 至若春和景明（和煦）通：政通人和（顺利） 北通巫峡（通向）观：予观夫巴陵胜状（看） 此则岳阳楼之大观也（景象）空：浊浪排空（天空） 长烟一空（消散）一：一碧万顷（一） 长烟一空（全）极：南极潇湘（尽，直通） 感极而悲者矣（极点） 此乐何极（穷尽）以：属予作文以记之（来） 不以物喜，不以己悲（因为）或：而或长烟一空（有时候） 或异二者之为（或许，也许）5、词类活用。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做太守”。） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”：形容词作状语“在之前”。“后”：形容词作状语“在之后”。） 6、文言句式。 衔远山，吞长江（省略句） 刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置） 迁客骚人，多会于此。（状语后置） 居庙堂之高，处江湖之远。（定语后置） 吾谁与归?（宾语前置）此则岳阳楼之大观也（判断句）：小结本节课内容，并指出掌握学习文言文的技巧，概括总结中考文言文考查的知识点。1、词，包括实词和虚词，实词又包括一词多义，词类活用，通假字，古今异义，词语释义这五种现象。虚词主要掌握用法，结合常见虚词，概括归纳。常见虚词“之，乎，者，也，矣，焉，哉，而”。2、句式，常见的文言句式有倒装，省略、判断倒装句式又分为宾语前置，状语后置，定语后置；省略句有，省略主语，省略谓语，省略宾语；判断句式的标志“者，也。”及其变式。3、文言文的翻译：掌握六个字“去、留、增、删、调、换”，原则是“信、达、雅”。4、赏析。针对文言文内容进行语句或人物形象或主题把握。布置作业1.将重点词汇整理在课堂笔记上。2.阅读下文,帮助对范仲淹的了解。范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面