语文人教版九年级下册9 谈生命 初中语文.doc

谈生命教学设计 张希荣谈生命科目语文教学对象九年级课时2课时提供者张希荣单位山西省阳高县第五中学校一、教学目标1. 情感态度与价值观认识生命的本质和规律，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛2. 过程与方法通过查字典、小组讨论、观看影像资料，口头描述画面，体验生命的本质和规律。3. 知识与技能积累词语，理解“骄奢”、“荫蔽”等词的词义并学会运用。（1） 分析重点词语、段落的含义，锻炼口语表达能 力。二、教学内容分析谈生命是九年级下册第三单元的一篇散文，冰心借助自然界生命成长的现象，讲述生命的一般进程以及生命进程中的幸福和艰难的辩证关系，通过这篇文章的学习来理解作者对生命的 本质的认识，理解文章的主旨，通过朗读和看大屏幕感受文章的意境美，通过揣摩文章重要语句来理解文章的哲理和意蕴，通过本文的学习要让学生联系自己的生活体验思考人生的大问题，探究有关生命的意义和价值，豁达乐观的面对生命的挫折与痛苦。 三、学情分析九年级学生面临中考，考试常给他们带来许多压力甚至痛苦，有些孩子整天闷闷不乐，他们的心理很脆弱，没有承受痛苦的能力。谈生命要告诉他们豁达地对待生命中的一切快乐和痛苦，另外这些学生的现代文阅读方法和技巧还掌握得不太好，以课文为范例，让学生掌握一些答题方法和技巧。四、教学策略选择与设计本文是一篇散文，意境优美，所以必须朗读，首先，把朗读作为一个重点，让学生从整体上把握课文内容；其次采用讨论法，理清文章思路；再看大屏幕感受文章意境；最后从重点语句理解文章的哲理美。五、教学重点及难点1.激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。2.揣摩文章重点的语句或段落，理解其哲理意蕴。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课，设疑激趣大家记得小沈阳在春晚小品中的一句话：“眼睛一睁一闭，一天就过去了，眼睛一闭不睁，一辈子就过去了。”小沈阳的这句话揭示了生命的什么特点呢？世纪老人冰心在她即将走完自己的生命历程时，她对生命有什么独特的感悟呢？今天我们一起来领悟。生:小沈阳的话揭示了生命的短暂。通过本活动以设置悬念，激发学生的学习兴趣。二朗读课文，整体感知1.检查预习，订正字词（大屏幕出示，让学生回答）2.听读课文，并勾画出自己喜欢的语句。3.教师范读部分语句（教师评点：朗读时要注意语调的把握，感情激越处声音要响亮，情调要激昂；感情平静处要读得深沉些。）学生边听朗读边把自己喜欢的语句勾画了出来。此活动为下文听读课文，理解全文内容打下基础。三思读课文，把握文意1.理清行文思路2.精读课文，把握文意（教师设问：最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用?）1.学生分组讨论交流并明确全文大致可分为四个层次：第一层：仅一句话，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。提示话题，引起下文。第二层：从“生命像东流的一江春水”到也不敢信来生”描写生命像春水东流的状况。第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不信来生”描写生命像一颗小树成长和衰亡的状况。第四层:从“宇宙是一个大生命”到结尾。总结上文，抒发感情，阐发哲理。2.学生讨论回答：最后一层全是议论。从表达主题方面说，在前面对生命的现象作比喻性的充分描写之后，再点明命意，阐明文意，深化主题；从结构方面说，起着总绾全文的作用，由于文章具有哲理性、议论性的特点，所以最后一段具有作结论的性质。理清文章思路，对于把握全文思路有重要作用。四运用联想和想象，感受文章的意境美。1.出示课件，大屏幕显示“一江春水东流入海”的情境，学生看完后，要求用自己的话描述一下这一过程，从这一过程中，你体会到了生命的什么特点?2.大屏幕显示一颗小树的成长衰亡过程，学生看完后，要求用自己的话描述一下这一过程，并让学生回答体会到了生命的什么特点？1. 生答：体会到了生命的巨大力量，体会到了生命是一个进取，斗争的过程2. 生答:体会到了生命的意义和价值，体会到了生命是一个欢乐而痛苦的过程，体会到了生命总有终结的一天。此活动锻炼学生的联想和想象能力，语言表达能力，进一步熟悉课文。五品味关键语句，理解文章的哲理美。1.生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。2.在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。1.答：阐述生命中