《飞呀飞》教案范文.doc

飞呀飞教案范文 教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是收集整理的飞呀飞教案，希望对您有所帮助! 教学目标 1.能力目标:能用自然、轻巧的声音演唱飞呀飞。 2.情感目标:通过不同情绪的音乐，感受飞,表现|飞,并对自然界、生活中的飞的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。 3.学习目标:积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。 教学设想 本课以飞为情境主线，通过感受飞学习飞创编飞表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲飞呀飞，积极主动地参与飞呀飞的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。 教学重点 用自然、轻巧的声音演唱飞呀飞。 教学难点 飞呀飞的创编活动。 教学准备 课件、钢琴 教学过程 一、定向导入感受飞 1、听音乐进教室，播放飞呀飞的音乐伴奏两遍 师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮! 2、师生问好(用强弱不同的节奏问好) 导学研究 二、新课导入 师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的? 生： 师：恩。它是拍着翅膀飞的。飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞? 引导学生说出：小鸟能飞。拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。 三、学歌词 师：对拉，小鸟是拍着翅膀飞的，唐老师把咱们的回答串成一首儿歌，你听听， 教师拍手念儿歌： 飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞? 小鸟能飞，小鸟怎样飞? 拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞 1)分句学儿歌学两遍 师：请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。跟唐老师一起来学习吧! 2)师问生答(个别、整体) 师：(边拍节奏。边说)下面，我提问，请你回答飞呀飞呀飞呀飞呀，谁能飞? 生：小鸟能飞 师：小鸟怎样飞? 生：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。 师：回答得真棒，现在我问，请所有小朋友回答，飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞? 生：小鸟能飞。 3)生问师答 师：现在轮到你们问，我答。 生：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞 师：小鸟能飞。 生：小鸟怎样飞? 师：拍着翅膀飞呀飞飞呀飞。 4)编歌名 师：现在请你来给儿歌取名字，你会取啥名字呢? 生：学生自由回答 师：恩，这首儿歌的名字就叫飞呀飞。(板书飞呀飞) 四、学唱歌 1)分句跟琴学唱(唱两遍) 2)合琴完整唱一遍 3)歌唱要求(1、轻声唱、带有表情唱) 师：请你用音乐的耳朵听一听，哪种声音更好听。 (老师示范唱) 师：哪一位小小音乐家来做点评? 生：学生回答 师：为什么第一种好听?你能模仿老师用轻声唱歌吗? 要求：轻声唱，带有表情唱。 五、表演歌曲 1)整体表演 师：又到表演时间了，弹奏小星星,请你张开你美丽翅膀飞齐唱歌曲飞呀飞 2)小演员上台表演 3)评价(从动作、表情、演唱方面评价) 4)小老师带大家表演一次 师：再次用掌声谢谢我们的小小表演家。 六、创编歌词 1)引领(23人) 师：我相信所有的小朋友都学会了这首飞呀飞，谁能告诉我除了小鸟会飞，什么会飞? 生： 师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞? 生： 师：xx怎样飞? 生： 师：你能把xx飞编成一首儿歌吗?像飞呀飞一样。 (如果学生不能自编，老师引导) 师：真是一位很棒的小小创作家。 师：下面就让我们一起跟着琴把xx同学创作的xx唱一唱吧! 2)开展小组合作学习 师：你们想不想像xx同学一样当个小小词作家 生：想 师：恩，那我们现在分团队比赛，给你三分钟的时间，请你选出一样你最喜欢能飞的事物，并给它添加歌词，可以加上动作就更加棒了!请大家抓紧时间创作，看哪个团队创作得又快又好!唐老师给予大红花奖励。看哪个团队的大红花得的最多? 2)分组展示 师:时间到了，小演员们都准备好了吗?哪一组先来，让我们一起来看看，今天谁最能飞，最认真的观看表演的小组，还能获得老师颁发的特别奖。 3)评价(互评、师评