中班说课稿幼儿园中班综合活动《会说话小手》说课稿(3).doc

中班说课稿幼儿园中班综合活动会说话小手说课稿(3)中班活动会说话的小手一、说课会说话的小手是身体的秘密主题活动中的一个活动内容。我们在区角活动内也投入了”印小手”、”小手能做的事情”、”手指印添画”等一些相关的材料，以帮助孩子们积累自己对小手认识的经验。从观察中发现孩子们都知道自己有一双手，有十个手指头，但对于小手有些什么本领说来说去就是这么几个，通常会将手的功能局限于干活、吃饭这类具有典型意义的作用上。思维不够活跃，因此设计了本次活动，预想通过活动能让孩子在原有基础上有所提升，不仅能从多角度了解自己手的作用，而且开拓思路将”会说话的手”呈现与幼儿面前，引导幼儿去发现手的特殊本领，更能激发幼儿对”身体”的探索兴趣。本活动从幼儿的生活经验出发，引导幼儿通过对周围人的各种手势语言的关注，感知手势在人们生活中的作用。 活动的第一环节听律动进活动室，使幼儿在轻松愉快的状况下进入活动。又通过配伴老师的拍拍手，伸出大拇指，小朋友的表现来引出今天的主题，原来不光我们的嘴巴会说话，小手也能说话。 第二环节先由老师做手势，让幼儿猜猜老师的小手在说什么，再让幼儿来做手势，老师猜，幼儿结伴猜等多种形式，层层递进，激发幼儿的活动兴趣，了解不同的手势能表达不同的意思。 第三环节是拓展幼儿的思维，丰富幼儿的经验，更深一层地了解手的作用。通过观看视频，了解生活中其他的手势语形式，感知手势在不同中的重要性。视频中提供了交通警察指挥交通、聋哑人的对话，说说为什么要用手势语，孩子们也可以一起模仿，一起玩。从中感知手势在人们生活中的作用。最后一环节通过小朋友最喜欢的游戏结束整个活动，为幼儿创造了一个轻松、自然、有趣的环境，让幼儿在玩中学、在学中玩。二、活动设计活动目标：1、了解不同的手势能表达不同的意思，感知手势在人们生活中的作用。2、乐意在同伴老师面前大胆的表达表现。活动准备：1、小手拍拍音乐。2、相关内容的视频录像（一段交通手势信号视频，一段指挥家演奏的视频、一段裁判手势、一段哑语对话）。活动过程：一、律动：小手拍拍（引出主题）师：你们觉得表演的怎样？我们来问问蔡老师怎么说。（蔡老师拍拍手，伸出大拇指）问：蔡老师说怎么样啊？（真棒）她没说话你怎么知道的？小结：原来不光我们的嘴巴会説话，小手也会说话。用小手做动作也能把心里想说的话表达出来，小手的本领真大！二、猜一猜，学一学1、教师做手势，请幼儿来猜。2、幼儿做，老师猜。3、幼儿结伴猜。（找个好朋友互相做一做、猜一猜）4、猜一猜、学一学小结：原来生活中有很多不同的手势可以表达不同的意思，小朋友们你们的小手也会说话了，真棒！三、看一看、学一学师：我们的小朋友和老师会用小手说话，那你们还看见过哪些人会用手说话吗？1、播放交通警视频提问：刚才你们看到的是谁？师：他用手在干什么？师：警察叔叔的嘴巴能说话，为什么他们又要用手来说话呢？师：你们想不想知道他在说些什么？师生共同学习一些简单的交通手势语。小结：以后我们过马路时要看好警察叔叔的指挥，这样就能安全过马路了。2、观看聋哑人对话视频师：你们知道他们是谁吗？（聋哑人）他们靠什么来说话？（手）师：聋哑人就靠手来和别人交流，他们做的手势有一个名字，叫手语。师：你们想不想也来学一些简单的手语呢？老师做简单的手势，幼儿猜猜是什么意思，并一起学一学。（如：对不起、没关系、谢谢、我爱你等。）3、除了聋哑人要用手说话，警察叔叔用手指挥交通以外，你还见过那些人会用手说话？幼儿自由讲述，老师适当提示：上的裁判要用手告诉运动员暂停、换人、换场地等，音乐指挥家会用手告诉演奏家们音乐的轻重、快慢等等。小结：今天小朋友的收获可真大，学了各种各样的手势，知道了手势在我们生活中有着很大的作用，小手的本领真大。四、游戏：过马路师：刚才我们知道了有那么多人用手势来说话，你觉得谁的手势最帅？（