迎接青春教案.doc

课题第2课迎接青春授课人：齐如芹教学目标、情感、态度、价值观目标：通过本课教学，帮助学生不断的认识自我，懂得悦纳生理变化，认识青春期心理。、能力目标：通过对青春期产生的问题的分析，在一定程度上培养学生分析问题的能力、归纳总结能力、增强自我调适和自控能力、知识目标：通过本课教学，使学生了解青少年身心发展的特征，掌握一些促进身心健康发展的方法。教学重点变化的内心世界，快乐度过青春教学难点快乐度过青春期主要教法情景教学法、讨论法教 具多媒体辅助教学板书设计 第2课迎接青春 生理变化悦纳我在长大 引 起 快乐度过青春 心理变化调控 教案教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图导入新课2新授内容（一）我在长大6（二） 面对成长的烦恼101582小结2一、 歌曲小小少年。师：小小少年“随着岁月由小变大”，“他的烦恼增加了”，你是否有同样的感受呢？为什么会有这样的感受呢？这主要是因为大家进入了人生发展的关键期青春期。进入青春期以后，同学们要在短短几年内完成从童年到成年的重要过渡，生理上和心理上都会发生很大的变化，使人产生不适应，于是烦恼就增多了。怎样解决这些烦恼呢？这节课我们一起来探讨，迎接青春期的到来。 板书第2课迎接青春二、新授课：提问：在近一年来你发现自己发生了哪些变化？你最喜欢的变化是什么？师：这些变化既有生理上的变化，也有心理上的变化。既有成长的喜悦，也有成长的烦恼。这些都是青春期必然发生的变化。也预示着我们将从纤纤幼苗成长为参天大树播放幻灯片：青春期将出现的生理变化。师：青春期是人生第二次生长发育高峰期，所以在日常饮食中应注意：播放幻灯片：青春期饮食提醒同学们可以对照着看一看，有则改之，无则加勉，以保证我们身体发育所需。师：当我们在为长大而高兴的时候，我们的烦恼也增加了。在水果中学，葱头仔就遇到了许多烦恼，我们来帮帮他吧？出示视频：1师：葱头仔为什么而烦？大家怎样帮助他呢？继续问：如果是为皮肤长的黑、眼睛小、嘴大、容貌一般而伤心和痛苦，又该怎么办呢？ 现场采访：你最欣赏咱班哪位同学？欣赏的理由。师：现场的采访说明了同学们在交往过程中，主要看中对方的是什么？师：此时，你能帮助这位同学解决烦恼吗？ 师总结：师总结：由此可以看出，我们在和同学、他人交往的过程中，一般看中对方的是品德、学识、能力、特长、为人等方面的美。（内在的美）至于外外貌的好坏，人们通常并不重视。对于不可改变的外在形象我们应坦然正视，勇敢地接受，悦纳自己的变化，把注意力集中在自己的优点和长处上，并通过扬长避短来弥补自己的短处、克服自己的缺点，用我们内在的美来赢得他人的尊重。所以，青少年更应关注自己的内心世界，塑造内在的人格魅力。正如俄国伟大的作家列夫托尔斯泰所说人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。师：葱头仔还有哪些烦恼呢？我们继续关注。出示视频：2师：葱头仔与父母之间产生了什么矛盾？生活中家长和孩子之间的矛盾还有哪些？讨论：（1）家长和孩子之间产生矛盾的原因是什么？ （2）作为子女，从自身的角度出发，我们怎么做才能减少与父母的矛盾？在学生回答的基础上进行总结：处在青春期的少年，独立意识强烈，自我意识迅速发展，成人化倾向明显。喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习和处理人际关系，往往认为自己已经长大了，独立活动的愿望越来越强，不愿听从父母的意见。虽然你们觉得已经成熟了，但实际上由于年龄不足，社会经历、生活阅历缺乏，认知也有局限性，容易产生片面性和主观性，所以做父母的总爱唠叨。作为儿女，应仔细分析父母与自己冲突的原因，对于正确的意见应该接受，对于不正确的意见应心平气和地解释。如果我们能主动承认错误或忍父母一时之气，等父母气消之后再主动与父母商量解决矛盾的办法，通过恰当的方式让父母更多地了解和理解我们，就会收到好的效果。出示幻灯片一、理解父母二、尊重父母三、积极沟通。 师：生活在继续，葱头仔还有哪些烦恼呢？我们继续关注。出示视频：3师：你不要碰我啊？你看我干吗？在我们看来，同学之间你碰我一下，他看你一眼，是件很正常的事，可是影片中的葱头仔和葡萄妹妹不仅不承认反而满脸通红。葱头仔想去参加葡萄妹妹的生日晚会，可又不承认。这是为什么呢？师：其实青春期的青少年都会出现想与异性交往的渴求，开始喜欢接近异性、喜欢在异性面前表现自己，但是来自社会舆论、学校、家长的约束限制。青少年在异性交往上既渴求，又不好意思表达，只好压抑自己，形成矛盾。青春期的心理就是在这样的矛盾中慢慢成熟的，这是一个自然的过程。师：实际上青春期的异性交往是一种正常的心理需求，但男女有别也是客观事实。那么青春期时怎样处理好男女同学之间的交往呢？分组讨论。总结：男女同学交往要把握住“自然”和“适度”两个原则，就能建立起正常的异性同学之间的交往。师：老师还有一个问题想和同学们交流一下：不知你有没有发现，当我们曾经为上述问题没有解决之前而烦恼时，生理上也发生了变化。如当你愤怒时，你会有什么反应？呼吸急促，心跳加快，血压升高。悲伤时呢？-肠胃蠕动下降，消化液分泌减少，所以你会食欲不振。如果长此以往，会怎么样呢？影响健康。师：其实心理上的变化必然也会带来生理上的变化，这是因为支配我们心理活动的神经系统的有关部位，同时也是我们体内各个器官、组织的支配者。因此，为了身心健康发展，我们要学会运用多种方法，克服青春期的烦恼，促进生理与心理的协调发展，快乐度过青春。课堂小结：通过本课的学习，你有哪些收获？课堂总结：青春期的种种困惑是每个人成长的必经之路，是每个青少年都要面临的共同问题，对于生理变化，学会坦然地接受、悦纳这些变化，对于心理变化产生的烦恼，应该多和同学、朋友交流，因为你们会有许多共同的感触和语言，彼此可以取长补短、互通有无。即使你不一定能在他们之中找到答案，但你的心情会因此轻松许多，因为有人分担了你的烦恼和痛苦。应多与父母交流、沟通，细细品味他们的意见。因为父母的“唠叨”往往包含着可贵的人生经验，对下一代的健康成长具有借鉴、指导作用。最后祝愿同学们用青春的活力去迎接来自生活的挑战，快乐度过青春。欣赏歌曲小小少年，谈自己的感受。 学生单独回答老师的问题阅读青春期的生理知识，了解青春期将出现的生理变化。阅读青春期饮食提醒，对照内容检查自己的饮食习惯是否合理。观看视频后，学生单独回答老师的问题接受老师采访回答问题观看视频后，回答老师的问题以小组为单位进行讨论，推选代表班内交流 观看幻灯片，加深印象。观看视频后，回答老师的问题学生小组讨论交流班内交流学生谈自己的感受谈学习的收获利用学生熟悉的歌曲创设情境，点燃学生的情感体验，积极投入新课的学习。让学生倾诉进入青春期的变化。给学生一些必要的生理知识和饮食提醒，帮助学生正确认识青春期的生理变化，养成良好的卫生习惯和饮食习惯。创设几种和学生生活联系紧密的视频情境，分析、讨论，帮助学生找到解决烦恼的方法。通过探究使学生认识到：人应该追求内在的美，中学生更应关注自己的内心世