人教版小学美术三年级上册《我最尊敬的人》教学实录.doc

我最尊敬的人教学实录师：同学们，5.12大地震你们还记得吗？面对着突如其来的灾难，许多人不顾自己的生命的安危，挺身而出，如人民教师谭千秋，用生命作支撑，舍身护生；张米亚老师，跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个依然存活的学生，他紧抱着孩子的手臂已经僵硬解放军叔叔争分夺秒营救废墟下的生命，顾不上吃饭睡觉。他们高尚的情操和无私的奉献精神，让我们无法忘怀，这样的英雄，值不值得我们尊敬？生： 我们非常尊敬这些人教师出示课题。这节课我们一起来学习第7课我最尊敬的人。师：你觉得你最尊敬的人是谁？生：学生讨论回答解放军、医生、清洁工人、师：解放军用青春和热血保卫祖国和人民。医生是救死扶伤的白衣天使。教师教书育人，是辛勤培育祖国花朵的园丁。建筑工人盖起高楼大厦。没有他们，我们就没有宽敞舒适的居住环境。科学家们为祖国的经济、科技、国防贡献了毕生精力，是受人尊敬的人。生： 赞同师：出示图片师生一块欣赏大屏幕图片，观察这些人是从事什么职业，有什么特点？你是从哪些地方看出来的？学生：是解放军，是从穿的衣服知道的。祖国哪里需要他们，哪里就有他们的身影，他们不怕苦，不怕累，不怕牺牲。老师：出示第二张幻灯片学生：是医生，穿着白大褂，肩上还搭着听诊器；他的背后有手术灯。医生救死扶伤能把病人从死亡线上拉回来。 老师：出示第三张幻灯片学生：是教师，老师虽然没有特制的衣服，但是从那位教师身后的黑板看出来的。教师教书育人，为人师表。老师：出示第四张幻灯片学生：是农民，从农民身后的一堆堆玉米看出来的，他的脸上洋溢着丰收的喜悦，农民种出粮食我们才有香甜可口的饭菜可以吃。师：咱同学真聪明！一下子就能看出到这些人是干什么的，是从哪儿看出来的？学生：衣服、环境、教师：总结：1、从穿的衣服可以看出来的；2、从身边的工具看出来的；3、从周围的环境看出来的。咱在画画时也可以从这几方面入手表现教师：除了图片上的人，其实我们身边还有许多的普普通通人也是值得我们尊敬的，他们在普通的岗位上，年复一年日复一日的辛勤工作着，例如：环卫工人美化着我们的生活环境、交警叔叔不论刮风下雨都站在马路上指挥交通，还有我们的家人，他们无私的爱着你，妈妈每天为你洗衣做饭毫无怨言。教师：这些画都是你们同龄的小朋友画的，谁能说一说他们画的画好在哪里？师：欣赏同龄学生作品第一幅解放军画，小作者画的很大方,从衣着看出画的是女解放军,从她头上带着的耳麦知道她是话务员,严肃的表情告诉我们她在执行任务,背景图案、颜色和画面很和谐。师：点评第二幅画，从衣着打扮和背景看出是老教师，这是一幅黑白画，作者在处理老教师的头发时，顺着头发的方向，用粗狂的线条把头发处理得恰到好处，整幅画注重灵活运用线条。鼻翼两侧，嘴角两侧的皱纹把老教师慈祥的神态表现得淋漓尽致。可见神态在一幅画中也是至关重要的。师：第三、第四幅画让学生欣赏、评价生：评价、师：看了这么多图画你一定也把你最尊敬的人画出来，请同学们先看老师示范画画步骤：我要画我的小学美术老师，是她让我爱上了画画，也成为了一名美术老师，我很尊敬她。（1）确定人物在画面中的位置（2）画出脸部大轮廓（3）画出人物五官表情及衣帽特征（4）画出人物所在的背景教师出示另一张图片, （两张人物画作品一模一样只是眼睛的位置不同），一张是眼睛在整个脸部二分之一以上的人物画作品，另一张眼睛在整个脸部二分之一以下的人物画作品，让学生观察比较，为什么第二张像小孩;想法让第二张也变成大人，并让学生注意观察。画大人一定把眼睛在整个脸部二分之一以上处。作业要求：1、抓住衣着特征、周围环境。2、抓住外貌特征、神态。比如，女解放军脸画的园中带方，眼特别大、位置靠上，显得人物形象威严无比。老师给你提供一些图片，你可以做一下参考。师：现在请同学们评一评谁的作品创意最好？谁的作品材料使用