我叫神舟号

教学目标：1能正确流利有感情的朗读和背诵课文2复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线里的7个生字只识不写，认识三种笔画，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小就刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量！教学重点：识字写字 理解词语和课文内容教学难点：有感情的朗读课文教学时间：两课时教学准备：课件 多媒体资料 生字卡片 头饰教学过程第一课时一、导入师：同学们，今年是2008年，在今年我们中国发生了许多大喜事，你们知道吗？（2008年奥运会胜利举行 神州七号发射成功。）师：神州飞船是我们国家自己研究出来的载人宇宙飞船，今天神舟号飞船也来到了我们教室做客，你们欢迎它吗？（欢迎）师：那我们今天就一起来学习第四课：我叫“神舟号”(老师板书课题 带读 学生一起读 老师正音 神是前鼻音 舟是翘舌音)（告诉学生神州号上面的是引号 表示飞船的名字叫神舟号）师：飞船弟弟最调皮了，今天它要到哪去？看到了谁？让我们一起打开书读读课文二 初读课文 初步理解课文自读要求：找出并画出生字词，难读的字多读一遍）（学生自由读书 老师巡视检查）（出示生字词：神州号 飞船 一艘 以前 没有 科学试验 在散步 你的 回去 时候 怎么 从来 ）各种形式读 去拼音读老师正音：前鼻音 神 船 前 验 平舌音：艘 在 从 边音：来翘舌音：州 试 验 时各种形式再读 开火车读师：有些句子特别的上，你也能读好吗？出示长句子：一天晚上，一艘飞船在太空散步。 我叫神舟号，从中国来，科学家派我来做科学试验。 小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。各种形式读长句子 老师指名读 告诉学生逗号的地方要稍微停顿一下 的是轻声师：大家读的真不错，那么把这些句子和词语放到课文中你也能读好吗？师：看到大家那么有信心老师很开心，但是这篇课文比较长，如果数句子读就会很浪费时间，今天老师教大家怎么分自然段来读比较长的课文，然后我们以后读课文就可以一段一段的读了。（老师教学生分自然段，标自然段的序号）师：自然段分好了，这篇课文一共是三段，老师请三个小朋友分别来读这三段。（出示 指名读）（一起读）师：读了课文，我相信我们班的小朋友都已经明白了，神舟号飞船飞到了哪儿？看到了谁？（指名学生回答：神舟号飞到了太空上 看到了月亮上嫦娥姐姐）师：你们知道嫦娥姐姐吗？（老师简单的讲一讲嫦娥的故事）师：当嫦娥姐姐看到飞船弟弟的时候高兴吗？（高兴）她还希望飞船弟弟怎么样？（她还希望飞船弟弟带她回家看看呢！）师：看来小朋友们真会读书，不但读通了课文也读懂了课文，真了不起！三 学习生字认识新的笔画 ：横折斜勾 撇折 横勾我们先来学习带有这三种新笔画的字吧出示 飞 你 么你怎么记住它们？飞上有小翅膀 你是左右结构 左边是单人旁 下面是小 么不能忘记最后一点出示剩下的生字：在 来 去 的你怎么记住它们在不能忘记下面有一竖 来是米上有一横 去么区别记忆 的：白色的勺子说说看怎么写这些字就可以写的很漂亮？指名说老师示范写并讲解 学生书空学生书空描红 老师巡视指导 反馈评议四 作业设计给生字扩词查阅有关神舟号飞船的资料第二课时一、导入师：上节课，我们学习了我叫神舟号的生字词，你们还记得吗？（抽读生字卡片 各种形式复习巩固）把这些字带到课文中，你有信心读好吗？（指名学生朗读课文）二、新授 分段学习课文 指导朗读师：大家读的真不错，今天我们将继续学习这篇课文，我们给这篇课文分了自然段，一共有（三段）学习第一段师：谁来读第一段，其他小朋友边听边想：读了第一段你知道了什么？（指名学生读）师：读了第一段，你知道了什么？（学生自由说）（出示填空：一天（ ），飞船弟弟在（ ），遇到了（ ）。）师：哦，读了第一段，我们知道了故事发生的时间是在（老师板书：一天晚上）在什么地方？（老师板书：在太空）谁遇到谁？（老师板书：飞船弟弟遇到了嫦娥姐姐）师：嫦娥姐姐一开始认识飞船弟弟吗？（不认识）师：你是怎么知道的？（指名生回答：嫦娥姐姐问飞船弟弟：你从哪儿来？以前怎么没有见过你？）（出示问话）师：嫦娥姐姐问了它几个问题？（两个）后面是一个问号，表示很奇怪，（板书：奇怪）你能读好这两个问句吗？（指名学生读好问句）师：嫦娥姐姐虽然没有见过飞船弟弟，但是却喊它“小弟弟”，说明嫦娥姐姐怎么样？（很喜欢飞船弟弟 很想和他交朋友）师：请你来表演一下看到飞船弟弟又喜欢又奇怪的嫦娥姐姐！（学生带头饰读）（学生一起读好嫦娥姐姐的问话）学习第二段师：飞船弟弟有没有回答嫦娥姐姐的问话呢？（回答了）你是怎么知道的？（指名学生读第二段）（学生一起读）师：你读了飞船弟弟的回答，知道了什么？（指名学生回答，出示：飞船弟弟的名字叫（ ），从（ ）来，（ ）派他到太空做（ ）。（指名回答）（老师相机板书：从中国来 做飞行试验）（简单解释一下飞行试验：就是到宇宙中去飞行，然后拍摄一些照片收集一些宇宙中的资料带会地球给科学家做研究）师：从飞船弟弟的回答中，我们也感受到了飞船弟弟对嫦娥姐姐的喜欢，很想和她交朋友，对自己是从中国来的，也感到非常的骄傲自豪，谁要表演一下可爱的飞船弟弟呢？（指名学生带头饰演飞船弟弟 读他的话）（学生一起读第二段）学习第三段师：嫦娥姐姐听了，怎么说呢？（指名读第三段）（高兴加点）师：嫦娥姐姐为什么那么高兴？（指名学生说）（板书：高兴）你能给高兴换一个词吗?(开心 激动 兴奋)请你用高兴说一句话！（指名学生造句）师：谁高兴的读一读嫦娥姐姐的话？（知名学生有感情的读）师：老师也想读一读，你看老师读的怎么样？（老师一遍读 一遍出示加点的 一定 真想）老师读的怎么样？从一定和真想你听出了什么？五（嫦娥姐姐非常希望回到中国看一看，她很想念自己的家乡）（指名学生戴头饰表演读嫦娥的话）三、分角色朗读课文男女分角色 师生分角色指名学生表演课文四 拓展延伸师：我相信飞船弟弟要回家的时候，一定会把嫦娥姐姐带回家看看的！嫦娥姐姐跟着飞船弟弟回到了祖国，她看到了。（出示一些祖国的图片 出示说话：嫦娥姐姐跟飞船弟弟回到了家乡，看到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、她说：“我们的家乡真（ ）啊！”五、一起读课文六、知识链接师：在我们国家已经发射了七艘神州系列火箭，还有一颗嫦娥一号的探月卫星，（介绍卫星和火箭的情况 重点介绍神州七号和太空行走），这些都我们国家自己研究出来的技术，这些科学家叔叔们真了不起呀！