语文人教版九年级下册中考语文记叙文阅读.doc

感受先秦散文风采 领悟孟子军事智慧得道多助 失道寡助教学案例刘洁茹教学设想 得道多助 失道寡助是一篇文言哲理散文。文言文教学，我们要书读百遍其义自见，要以读为主线，在读中感悟读中理解。新的语文课程标准提倡学生自主，合作，探究学习方式，因此在课堂上拟让学生充分发挥主体作用，通过老师适当设疑，学生自主、合作、探究学习，可采用朗读法，圈点勾画法，讨论法组织学生学习，在充分感知文章内容的基础上，感受孟子的文采，领悟孟子的军事智慧。【教学目标】一、反复朗读 背诵课文 二、理解文意 积累常用的文言词句 三、理解“人和”思想在战争中的重要意义教学重点一、反复朗读 背诵课文 二、理解文意 积累常用的文言词句 三、梳理文章思路:文章是如何论证“天时不如地利 地利不如人和的”？【教学难点】感悟孟子军事智慧，思考人和思想在战争中的作用，教学过程一、导入中国历史上的首次农民起义是谁发起的？其根本原因是什么？秦二世的残暴统治，令人民苦不堪言，陈胜吴广顺应民意，在大泽乡发动农民起义，严重动摇了秦朝的统治。这一事件说明了“人和”在战争中的重要作用。其实人和思想孟子在两千多年前，就已提到过。今天我们就学习一篇表现人和思想的文章得道多助 失道寡助。二、展示教学目标三、介绍孟子其人孟子名柯字子舆，邹（现山东邹县）人，战国时期思想家、教育家。他是儒家思想代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期、主张 施行仁政以统一天下，最早提出了“民贵君轻”的主张。曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子著书立说。 孟子是孟子及其门人所作，长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大影响，与论语、大学、中庸合称四书。 四、朗读课文 初步感知1、听朗读录音 学生注意字音、停顿、重音、节奏，在书上标记。2、学生模拟录音朗读3、教师订正读音4、教师强调朗读停顿：三里/之城，七里/之郭。 城/非不高也，池/非不深也，兵革/非不坚利也，米粟/非不多也 域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。 得道者/多助，失道者/寡助。5、学生再读课文五、翻译课文1、学生以六人小组讨论，共同的问题提出来。2、老师将学生提出的问题，交由其他学生帮助解决。3、每组一位学生翻译一句，译完全文4、检验结果：学生当小老师提问其他学生重点词语5、老师总结：先表扬了学生找重点词语找得准确，回答得正确。接着又总结了之、以的用法。六、赛读课文书读百遍，其义自现，在全面理解课文的基础上，再读课文，加深对课文的理解。男女生赛读。女生朗读课文，男生朗读课文，男女生齐读。让学生充分熟悉课文。七、理清文章思路，品味赏析文章，感受孟子散文魅力，领悟文中军事智慧师问：文章的论述中心是什么？生答：天时不如地利，地利不如人和师问：为什么？生答：开头就提出了中心论点“天时不如地利，地利不如人和”，接着论证了“天时不如地利”“地利不如人和”，最后得出结论“得道者多助，失道者寡助”师问：文章就是围绕“天时不如地利，地利不如人和”展开论述的，为了论述这个中心，文章选用了那些事例？生答：用城虽小却攻不下来，攻城一方的事例来论证“天时不如地利”，用地理优势虽多，却弃城而逃，收成一方失利来论证“地利不如人和”师问：第一个事例中，哪些词语能突出证明“天时不如地利”？生答：“三里，七里“突出城小，城小却攻不下来，从而突出证明“天时不如地利”。“环”包围起来攻打它，攻势如此之大却攻不下来，从而突出证明“天时不如地利”。师问：第二个事例中，使用了什么句式？有什么作用？生答：排比句。师问：朗读一遍。体会它的作用。生答：形式上句式整齐，朗朗上口。具有气势。内容上突出地理优势。师问：每一句的“非不”去掉改为“城很高，池很深兵革很坚利，米粟很多”与原文比，效果哪个更好？生答：原文效果好。双重否定起突出强调的作用，更加突出地理优势师问：故曰是总结全文，“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”依靠什么？人和。如何得人和？施行仁政。因此结论就是“得道者多助，失道者寡助。”我们现在充分理解了孟子的人和思想，为孟子在两千多年前就有这样的远见卓识而自豪，请同学们从历史或现实中选一例，阐述人和思想的重要 。生答：人民解放战争中，国民党军队靠的是美国提供的洋枪大炮，长江天险。而人民解放军只有小米加步枪。而人民解放军最终取得解放战争的胜利。原因就在于中国共产党善于发动群众，获得人民群众的支持。这说明了得民心者得天下。体现了人和的重要。生答：1998年长江、珠江流域发生洪涝灾害，在党中央的重视下，全国人民捐款捐物，人民解放军舍生忘死的救援，全国上下团结一致，众志成城。取得了抗洪抢险的胜利。这个事件充分表明了人和的重要。生答：我班同学参加拔河比赛。同学们心往一处想，劲往一处使，取得了拔河比赛的胜利。师问：同学们的举例非常丰富，大到国家，小到集体，还有军事方面，各种各样的例子。老师这里还有一例：ppt呈现：毛泽东在抗战时写了一部著作论持久战其中有一句话：战争力量的对比，不单是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。这就充分说明了“天时不如地利，地利不如人和”。老师：孟子距离我们两千多年了，可谓迢迢久远。但是他的思想和智慧，却穿越时空，一路伴我们前行。不管社