实验小学科技教育工作总结.doc

实验小学科技教育工作总结为了让科学和技术能够更好的为人类服务，必须大力开展科学和技术的教育和普及。学校作为科技教育工作的重要阵地，必须把科技教育工作作为学校教育工作中重要的组成部分，让科技教育工作成为“素质教育”的核心。科技教育目的是让学生通过学科学、用科学、爱科学的教育，丰富学生的科技知识，培养学生的科技创新意识和创新能力，激发学生科技创新和发明创造的兴趣，开发学生的创新和创造潜能，让学生能够从容面对高科技信息时代的机遇和挑战。多年来，我校一直坚持做好科技教育工作，培养学生的科学素养，使孩子能得到全面的发展。（一）重视科技教育，认真制定目标：南京市江浦实验小学科技教育工作以“三个代表”重要思想为指导，在党中央、国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见、全民科学素质行动计划纲要和省市有关指示精神指引下，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真制定学校科技活动计划，开展相应科技教育活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合社区和学校实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进学校的科技教育。多年来，我校高举教育现代化的旗帜，高举科技现代化的旗帜，积极普及科学文化基础知识，大力推进科学研究、创新、改革，保持科技工作的良好局面。目前，学校科技工作的开展做到联系课改，与科学课程开展课程改革的实际相结合。我校的科技教师和科技工作人员在学校校长室的领导下，在科学教研组成员的集体努力下，狠抓科学课堂教学改革，落实基础教育课程改革标准，落实素质教育，以科学教学研究促进科技教育改革。同时，学校科技辅导员积极开展科技兴趣小组活动，从各个方面促进学校科技工作的发展。为了开展好学校的科技教育活动，我校成立了由校长室领导，教务处、大队部组织，科学教研组以及各年级年级主任协同工作的科技教育工作领导小组。（二）充分利用资源，拓展教育空间：我校利用社区资源建立了科普基地：浦口区地震办公室、南京市戒毒所、浦口区老山蛇园、行知小学“社会实践活动基地”。我校利用校园资源建立了科普阵地：学校科技兴趣小组、“希望之星”少儿科学院、学校科学实验室、计算机教室等。大家深刻认识到只有踏踏实实地做好科技教育的具体工作，从小事做起，从身边做起，从课堂起步，从活动入手才能真正将学校的科技教育工作全面深入地开展下去。为此，我校从以下几个方面开展学生的科技教育工作：1、加强专用教室建设。近些年来，我校投入近十万元建成了“市级示范”科学实验室，投入三十多万元建起了两个计算机教室，购置了必要的教学仪器设备，加大使用力度，完善实验室管理制度，积极为学校科技教育教学工作服务。2、重视抓好科学课程。坚持开足上好科学课，认真落实科学教学目标、重组科学教学内容、优化科学教学结构，坚持开展探究-研讨法研究。同时，积极开展综合实践活动课程的研究，坚持使用好可爱的家乡可贵的发现校本教材，注重培养学生良好的科学兴趣、品质和科技特长，注重学生创新意识和实践能力的培养。3、认真落实活动课程。科技活动在面向全体的同时，学校又针对学生不同的兴趣爱好、个性特长，利用校内外原有的各种资源，成立了手工制作、天文气象、科幻绘画、计算机等课外科技兴趣小组，从各个年级的学生中选拔科学知识丰富、科学思维灵活、科技创新潜力大、对科技创新充满兴趣的学生参加，兴趣小组在研究课题的确定，研究内容的选择，研究手段的优化上下功夫。为了进一步鼓励学生积极参与，大胆创新，各班级、各兴趣小组组织各项科技竞赛或展览活动，像“小巧手比赛”、“小发明比赛”、科技想象作文比赛等。学校还充分利用社区资源和基地地开展科技教育活动，组织学生“走进老山”、参观地震办、戒毒所、国防园、中山植物园、科学宫等丰富多彩的科技活动，大力普及科普知识，调动学生的积极性、主动性，提高了学生科技意识，拓宽学生知识面，培养学生学习兴趣。从而，培养了一批全面+特长的学生，出现了一批优秀的科技小能人。4、举办“科技节”活动。学校已经组织学生开展了十六届“雏凤杯”科技节活动。（1）加强科普知识的宣传是学生全面提升科技素养不可或缺的渠道。校广播站、电视台、学校网站、宣传窗、班报等，都为学生提供了科普知识宣传的活动舞台。（2）举办科普知识讲座可以极大的提升学生科技创新的激情。学校邀请本区内的专家、辅导员给学生讲座，特别是“大手拉小手科普希望行”活动中，科学家的讲座深深打动了学生。（3）举行科技创新大赛可以提高科技创新的水平。科技节期间，各班级根据各个学生的特长、爱好，组织学生进行科技小发明、科技小论文、创新方案设计、科学幻想绘画等的比赛，通过活动，培养学生对科学的热爱，同时发掘出了一批在科学发展上有潜力的学生，积累一批优秀的科技作品。5、打造科技活动平台。我校于1999年5月15日成立了“希望之星”少儿科学院，并且已经被评为市“十佳少儿科学院”。我校的少儿科学院下设植物研究所、动物研究所、地震研究所、心理研究所四个研究所。在市、区科技局、关工委和区教育局的关心、指导下，“希望之星”少儿科学院一直积极认真地开展工作，引导小研究员接触社会、接触自然，认识科技在社会发展中的作用，发展科技兴趣，开发创造能力，学会科学小实验、小发明、小制作的本领，培养小研究生们爱科学、学科学、用科学的科学习惯。几年来，我校“希望之星”少儿科学院涌现出一批优秀的小研究生，取得了喜人的成绩。6、创建“绿色学校”活动。“绿色学校”的建设工作虽然起步比较晚，但是已经取得了明显的成效，学校先后被命名为市、省级“绿色学校”。在创建“绿色学校”活动过程中，我校首先健全了组织，成立了“绿色学校”创建工作领导小组，明确由一把手亲自负责，分管校长具体抓，教务处、德育处、总务处和少先大队等各部门相互配合、齐抓共管，做到建章立制，统一思想，逐渐形成了全员参与、群策群力、运转高效的长效机制；我校以校本培训为基本途径，致力打造一支热爱环境教育事业、观念领先的教师队伍。几年来，我校一方面采取“走出去、请进来”的方式，组织教师赴外地参观，学习借鉴先进学校的成功经验，聘请环保领域的专家来校举办各种形式的讲座；另一方面引领广大教师依托图书馆订阅了相关期刊杂志、国际互联网和校园网等现代媒体，占有丰富的环境教育资源，了解最前沿的信息动态。同时，我校还利用板报橱窗、红领巾广播站、“希望之星”电视台等多种途径，营造浓郁的环境教育氛围；整合课程资源，发挥课堂教学主渠道作用。让学生在课堂中了解了环境保护的重要意义，掌握了环境方面的知识和技能，对生态平衡、资源、污染、垃圾分类等概念有了初步理解，获得了一定的认知。我校在创建工作中坚持三个结合，即“将环境教育与德育有机结合”、“将环境教育与科技教育相结合”、“将环境教育与课（校）内外的活动相结合”，调动了学生主动参与的积极性。我校在创建工作中特别注重“文化引领，精细管理”；注重打造浓郁的校园文化，提升学校的文化品位；注重加大精细管理的力度，建设节约型校园，努力放大环境教育的育人功能。（三）、科技教育，初有成效：多年来，我校的科技教育在科技教育工作领导小组的领导下，全校师生上下同心协力、齐抓共管，充分发挥学校在青少年科技教育中主渠道作用，结合素质教育，积极开展青少年科技教育活动，收到的良好的成效。在学校平时的科技工作中，我们利用多种媒体和手段向全校学生普及科学基础知识。对科技兴趣小组的学生全面深入地进行辅导，丰富他们的科技知识，培养他们的科技创新能力和创新品质，使他们在参加省、市、区各级比赛中多次获得优秀的成绩，为学校争得了荣誉。每年，学校科技教育领导小组都能积极地组织学生参加、市、区各项科技活动和科技竞赛。近几年，我校已有八十多名学生分别荣获了