中职生流失原因及对策.doc

中职生流失原因及对策中职生流失现象是中等职业学校普遍存在的客观现实。学生的流失率高，不仅影响学生的健康成长和学校的声誉，也成为影响学校教育教学、制约学校招生的重要因素，而且给国家财政投入和教育教学资源带来严重浪费，已引起了各级教育行政部门和各类职业学校的高度重视。究竟是什么原因导致这些学生流失？又有什么办法可以防止流失呢？一、流失原因当前职业学校学生流失情况严重，制约职业教育的发展，深入分析职校生流失的原因，有助于我们探究有效控制学生流失的对策。导致职校生流失的原因有很多，就其范围而言，主要是社会因素、家庭因素、学生因素和学校因素等四个方面的原因。有的学生流失是单个因素造成的，但更多的是综合因素作用的结果。1、学生自身因素影响学习基础差，对学习不感兴趣。由于受目前招生环境的限制，中等职业学校学生入学时的学习基础相对较低。调查结果显示，有93的学生认为自己的学习基础很差，这些学生在小学和初中就没有养成良好的学习习惯，学习方法欠缺，自我调节能力差，进入职校后学生的厌学情绪越来越重。他们上课无精打采，经常逃课或编个理由去上网。调查中机电的XX告诉我：“我也想好，也知道老师为我们好，但我看到书本就晕、就烦！”时间久了，在教室坐不住，旷课又要受学校处分，因此就萌发辍学的念头。学习目标不明确。我在班级里做过调查，90的中职学生对前途缺乏信心，有86的同学认为学习好坏与自己将来的发展关系不大。由于学生学习目标不明确，对前途缺乏信心，使得学习成为这些学生的负担，从而产生逃避心理。对所学专业不感兴趣。每年新生进校，少部分学生是由父母代替选择或听从别人意见而选的专业，大部分学生是自己盲目选的专业。由于大多数学生不清楚所选专业的内涵，不了解所学知识的社会意义与应用价值，随着课程的深入，学生把学习过程看作是一种负担，难以激发出强烈的学习兴趣和学习愿望。久而久之这些学生就加入辍学的行列。从众心理的影响。中职学生自我约束力差，是非观念淡薄，易受诱惑，部分原本想学习的人，看班级里其他学生辍学去打工了，觉得在班里坐着又不学还浪费家里的钱，便认为上学与不上学一个样，都是出去打工，就随他们去打工而辍学了。还有一些品行不良，经常违纪的学生，给学校和其他学生造成不良影响，经常受到学校教师的批评和处分，从而产生退学念头。也还有的学生由于自理能力和适应能力差，离开父母后难以适应职校学校的学习压力和生活压力导致流失的等等。2、学校因素影响教学方法陈旧、教学内容落后、师资力量薄弱、课程开设不合理、教材选用不科学、专业特色不突出、学生动手机会少等诸多教学问题，学生普遍感到学不到东西，从而对学习丧失兴趣、学生厌学情绪严重。大部分学生认为学校教学内容枯燥，学习乏味，在学校体会不到成功的喜悦而辍学。由于这种原因导致学生流失占到40%以上，这是职业学校学生流失率居高不下的最主要原因。 学校师资力量比较弱、实训资金投入不足，职业教育的专业教师大部分是从文化课转行过来担当的，很多教师自己本身就缺少实际操作经验，很难能培养出高素质的技术型人才，很难担当起培养合格的技术型人才的重任。特别是一些新开专业更是相形见绌。办学条件不好严重限制了教学活动的开展、影响了教学质量和学生素质的提高，使学生失去信心，导致学生流失。 职业学校由于差生多，学生当中出现的违纪事件大量增加，学校管理的难度加大，学校对违纪学生缺乏较强的约束力，纪律处分对有的学生不起作用。另外学校为留住学生，减少流失，对违纪学生的处理投鼠忌器，处分标准一再降低，这使违纪学生更加有恃无恐、变本加厉，反过来更严重影响其他学生。特别出现在学生中称王称霸、拉帮结派、小偷小摸、打架斗殴，影响极坏，使其他学生无安全感，不能安心学习。学生管理不严导致最直接的后果是学生的大量流失。学生之所以选择职业学校读书，其目的就是学技术为了毕业后能找到一份工作，但目前职校生就业形势严峻，一方面受就业市场供过于求的影响，另一方面学校培养出来的学生综合素质不高，难以达到社会需要对人才的要求。同时学校对毕业生缺乏必要的就业指导，学生就业观念陈旧，学校为毕业生开辟的就业渠道也很有限，这使得中职生的就业存在专业不对口、工资不高、工作环境不好等许多令人不满意的问题，出现大批学生离岗离职现象。就业反馈也就成为了学生流失重要原因。 老师的关心不够，也是学生流失的一个重要原因。只有具有爱心的教师，才会从内心深处萌发对学生的责任心，才会成为学生信赖的人。一个没有爱心，只图自己方便，成天埋怨学生这不对那不是，又不思办法解决，总之什么都看得惯，出现任何问题时，一切都觉得与己无关的教师怎么会得到学生的喜欢，又怎么可能留住学生呢。进入职校的孩子身上总有这样那样的问题，他们在初中时已提前尝到了嘲讽、呵斥、责骂，自尊心已严重受挫。进入中职后，大部分老师能关注学生的积极面，但总有一些教师在批评学生时，用一些不恰当的词语，讽刺、挖苦、责骂学生。中职学生的自尊心大都很强，只不过表现的方式与平常的孩子不同。他们盼望老师的理解、同学的信任、家长的支持，然而却往往得不到，有时他们心里已想改了，因为教师一吼、一罚，把改过的念头给赶跑了，甚至吓的连学也不敢上了。3、社会因素的影响职业教育地位不高，政府存在“重基础教育、轻职业教育”的现象，对职业教育认识不高、关心不够、投入不足，加上职业学校学生就业不理想，因而造成社会对职业教育的偏见，许多人认为上不上中职同样可以就业，而且工资待遇方面无太大差别，使一些学生和家长受到诱惑,纷纷让子女退学赚钱。在这些社会偏见和陈旧观念的影响下，职业学校学生思想压力大，学习劲头不足、学习目标不明确，普遍存在自卑感，学生厌学情绪严重，从而导致学生流失。4、家庭因素的影响有些家长对职业教育缺乏正确的理解，送孩子到职校读书，只是让学校承担保姆的角色，认为孩子太小，到社会上易学坏，到职校去只是让老师看好，不惹事就行，等混个文凭年龄也大了，再去就业。在这种思想指导下，家长基本不管孩子的学习，有的父母只是偶尔管一管，学生“混” 的思想严重，原有的学习习惯与生活习惯很难改变，往往在学习上、纪律上很难达到学校的要求，学生很快在学校混不下去，家长对孩子也没办法，只能自动退学。有些家长受传统观念的影响，对孩子的教育缺乏长远规划。看到周围人家子女出去打工一段时间能挣回万把块钱，而自己的孩子几年上学要花去许多钱，一算经济帐不划算，再加上有的孩子在学校经常违纪叫家长，就萌生了让孩子辍学去打工的念头。有的家长在班主任反复做工作情况下，也不再让孩子读书，认为读书没用。二、控辍的措施1、加强常规管理加强学生心理引导、德育教育，学校要组织学生心理健康教育，增强学生的心理承受能力和抗挫折能力，培养学生健康的人格。同时要改进思想教育方法，维护学生身心健康。班主任和任课教师在教育学生或做学生思想工作时，要讲究工作方法，要关心学生、爱护学生、尊重学生的人格，决不能用过激的言行体罚或变相体罚学生。加强学校常规管理，严防打架斗殴、抢劫勒索等事件在校园内发生。学校必须对不服管教、屡教不改、严重违反校规校纪的典型学生给予严肃处理，以净化校园环境，确保学生在校园有安全感。2、激发学习兴趣，改变教学方法要想留住学生的心，一定要让学生觉得在学校里很愉悦，在学习上能有成就感，在业余生活方面丰富多彩。学校应帮助学生认识到掌握知识与具体实践的意义，制定符合学生实际的学习目标，特别是对于学习有困难的学生，要使其实现目标有措施保证，从而获得成功的喜悦，以坚定其学习的信心。教师可用振奋人心的专业信息、新颖的学习材料、贴近专业的理论实践知识激发学生学习的兴趣，帮助他们把握职业方向，认识到各行各业对应用型人才的需要，增强学生的学习动力。在教学方法上，通过创设问题情境，以任务引领或产品驱动教学激发学生求知欲，以学生发展为主体，适当开展学习竞赛，激发学习动机，教师要重视学生个人的进步并把它作为成功的指标。3、改革教学管理、改善办学条件。学生选择到职校来读书其主要目的就是学一技之长，将来找份工作，因此教学质量的好坏直接关系学生的去留。职业学校现有的教学管理，存在不少弊端，必须加以改革。在课程开设方面要增加专业技能课的比例，打破过去的文化课-专业理论课-专业技能课和固定模式，对文化课和专业课进行合理安排、交替混合进行；在教学内容方面要以学生和社会需要为依据，及时吸收新工艺、新技术，增加教学实践环节课时量，使他们在实践中学到更新、更多的知识和技能；在教学方法方面要改革陈旧的落后的教学方法，根据不同专业和不同学科开展教学方法研究与实验，充分利用现代教学手段来激发学生兴趣和提高教学效率；在教学管理方面改革那种只注重教师教学任务完成情况，而忽视了学生掌握知识和技能情况的模式。应把学生学习目标完成情况作为常规管理的重要内容。学技术、练技能是职业学校学生学习主要目的。学生学技术、练技能凭借的是教学设备和教学仪器，没有实训基地的职业教育只能是画饼充饥。教师通过教学设备的演示，使抽象的专业理论直观化，便于学生理解，学生通过使用教学仪器、设备进行实验实习，有力地激发学生的学习兴趣。因此职业学校要下决心、下大力气努力改善办学条件，为学生的学习创造良好条件。 4、开展丰富多彩的文体活动，丰富学生校园生活。职校生因没有生活压力，业余时间较多，对课余文化生活有更多的渴望与追求。学校可多组织一些大型的文体活动，让大部分学生都能参与，如可举办演讲会、报告会、书画展览、歌咏比赛、技能大赛、文艺汇演、拔河比赛、会操比赛等。这些文体活动的开展一方面可陶冶情操、增长才干，增强把班级凝聚力，另一方面也减少了学生去上网和与社会不良分子接触的机会。5、加强师资队伍建设。从企事业等单位选调符合要求的人员到学校任教，选派部分专业教师分期分批到企业生产一线锻炼或到条件好的实训基地进修，注意培养和造就一批双师型 、创新型 、高素质的优秀教师。6、畅通就业渠道。职业学校的学生招进来留不留得住，最关键的要看学生就业能不能安排好，因此学生的就业安排对学校招生和巩固学生至关重要。学校一方面要加强教育教学管理，提高学生综合素质，为学生就业提供基础；另一方面要想尽办法拓宽学生就业渠道，为学生就业