物理人教版八年级上册第六 章第一节质量

6.1 质量教学设计三堆中学 张静【教学目标】 一、知识与技能 1通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。 2通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量物体的质量。 二、过程与方法 通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。 三、情感、态度与价值观 通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 【教学重点】 1质量的概念。 2托盘天平的使用方法。 【教学难点】 托盘天平的使用方法。 【教学用具】 托盘天平和砝码多套，金属块。【前置作业】学生阅读教材，并思考完成下列问题：1.在物理学中我们把什么叫做质量？2.质量的单位有哪些，它们之间是怎样换算的？3.了解生活中一些常见物体的质量。4.日常生活中测量质量的工具有哪些？【教学过程】今天，我们来学习第六章的第一节质量。生活中所说的质量通常是指产品的好坏，那么，在物理学中所说的质量又是指什么呢？请大家翻开书P108，回答下列问题：一、自学引导学生阅读教材，并思考“自学引导”上的问题。请同学们回答“自学引导”上的1-4题（小组回答，一人回答，一人在黑板上板书）。二、观察实物，具体感知师：实验室里经常用托盘天平来测物体的质量，今天我们一起来学习一下托盘天平的构造和使用方法。PPT展示：托盘天平的构造（通过实物和图片展示托盘天平的各个部件的名称）师：为了不使天平损坏，我们在操作之前要了解天平的使用要求。那么，天平在使用的时候有什么要求呢？（小组讨论）生：使用要求有：被测物体的质量不能超过天平的称量；向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；潮湿的物品和化学药品不能直接放在天平的盘中;已经调节好的天平，当位置移动后应重新调节平衡，才能使用。PPT展示注意事项师：天平在使用之前，应先将天平调平衡，再用天平测物体的质量。怎样才能将天平调平衡呢？（小组练习调节天平并讨论）生：天平调平的方法是：把天平放在水平台面上；把游码放在标尺左端的零刻线处，调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处，这时天平就调平了。师：天平调平以后，我们就可以使用天平测物体的质量了。怎么使用呢？（小组练习使用天平并讨论）生：先把被测物体放在天平的左盘里,然后用镊子把砝码放在天平的右盘里，放砝码的时候，应先放质量大的，再放质量小的；如果天平仍不能平衡，就移动标尺上的游码，直到指针再次指在分度盘的中央刻度线处，使天平再次平衡；当天平平衡后，就可以读出被测物体的质量了,即被测物体的质量等于砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值; 最后整理器材，测量完毕，把物体取下，用镊子把砝码放回盒内，把游码拨回标尺的零刻线处，以备下次使用。PPT展示托盘天平如何使用三、尝试探究师：大家清楚天平的使用方法了吗？下面我们就开始分组实验，用天平测一测金属块的质量。学生分组实验，老师巡视指导。PPT尝试探究师：大家测出金属块的质量了吗？金属块的质量是多少呢？各小组回答。四、质疑交流师：同学们都会使用天平测物体的质量了吗？大家还有什么疑问要向其他同学请教的吗？或者，你想考考他们的？PPT质疑交流学生可能提出的问题：如何用天平测液体（水）的质量；如何用天平测粉末状物体的质量；物体和砝码的位置能不能调换；水变成冰后，质量变吗？做练习册P109第4题，第9题。就学生提出的问题，进行当堂探究，同学们进行自主研讨并尝试解决问题，老师在学生分析和解决问题的过程中，进行适当的引导。质疑交流完成以后，老师对学生的当堂表现进行点评，指出存在的问题，并对学生的行为进行鼓励和表扬，同时提出正确的解决思路。五、归纳总结，加深记忆通过这节课的学习，相信大家都有一定的感受，谁愿意谈谈？给同学们分享自己的收获。六、作业：书P112第4题； 练习册P109件第1、3、4、9、10、11、15题七、板书设计：6.1 质量1、质量：表示物体所含物质的多少。符号：m 2、单位：千克（kg） 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）单位换算：1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg3、测量工具：秤、天平4、天平的使用方法：底座水平、游码归零、横梁平衡、左物右码、m