2012年度云南省哲学社会科学教育科学规划项目课题指南.doc

2012年度云南省哲学社会科学教育科学规划项目课题指南目录2012年度云南省哲学社会科学教育科学规划项目申报说明2云南省哲学社会科学教育科学规划项目选题4一、教育理论与教育史4二、教育发展战略4三、教育经济与管理4四、基础教育5五、高等教育5六、职业技术教育6七、德育6八、教育心理7九、体育卫生艺术教育7十、教育技术与传播7十一、继续教育与终身教育8十二、民族教育8十三、国际与比较教育82012年度云南省哲学社会科学教育科学规划项目申报说明一、申报2012年度云南省哲学社会科学教育科学规划课题的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实国家和我省教育规划纲要，回应云南省教育改革和发展中的热点、难点问题，提高教育质量，关注教育体制和机制建设，注重教育改革和创新，突出教育对外开放和国际化，强调理论研究和实践研究，体现教育科学研究的前瞻性，着力推出具有理论说服力和实践操作性的教育科学研究成果。二、2012年度云南省哲学社会科学教育科学规划项目面向全省高等院校、教育管理部门等教育系统的教育工作者申报。三、申报2012年度云南省哲学社会科学教育科学规划项目类别为一般项目和青年项目。平均资助额度为：一般项目1.5万元，青年项目1万元。申请人应根据研究工作的实际需要和相关规定提出适当的资助经费，并按照新修订的云南省哲学社会科学规划课题管理办法（暂行）进行合理的经费预算。四、申报2012年云南省哲学社会科学教育科学规划项目要根据课题指南选题申报。申报要求详见云南省哲学社会科学规划课题管理办法（暂行）（可在云南社科规划网或云南省教育科学规划网查询）。五、2012年度云南省哲学社会科学教育科学规划项目申报者须具有副高级（或相当于副高级）及以上专业技术职务；申报青年项目者（包括项目组成员）年龄不得超过39周岁（1973年6月30日后出生）。不具备高级专业技术职务的，须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家推荐。申请人必须从事实际研究工作并能够承担和负责组织项目的实施；申请项目的参加者或推荐人必须征得本人同意并签字确认，否则视为违规申报。六、申报者要如实填写申请材料，并保证没有知识产权争议。凡在申报中弄虚作假者，一经发现并查实后，取消个人三年申报资格，如获准立项一律按撤项处理。七、每位项目负责人只能申报一个项目，且不能以项目组成员身份参加其他项目的申报。项目组成员不能同时参加三个以上（含三个）项目的申报。在研的国家社会科学基金项目、中央各部委重大或重点人文社会科学类项目、省哲学社会科学规划项目及省级各部委办厅局重大或重点人文社会科学类项目、云南省教育科学规划课题负责人，2001-2005年度国家社科基金项目被终止研究者和被撤项者、20032006年度省社科规划项目被撤项者、20092012年有省教育科学规划课题被撤项者和被终止研究者，不能申报本年度项目。上述各类项目的结项时间均以结项证书注明时间为准。八、云南省哲学社会科学教育科学规划项目的完成时限一般为1年（基础理论研究为2-3年）。项目研究成果必须符合学术规范，引用材料务必注明出处，并附重要参考文献目录。云南省哲学社会科学教育科学规划项目选题 一、教育理论与教育史1、云南教育史研究2、云南高等教育史研究3、现代教育评价体系研究二、教育发展战略1、城镇化进程中城乡教育一体化的发展战略研究2、教育信息化发展战略研究3、民办教育的发展模式研究4、“桥头堡”战略对云南教育发展的需求与走向研究三、教育经济与管理1、云南省学前教育中的政府责任与成本分担机制研究2、云南省各级各类学校生均公用经费基本标准研究3、云南省农村义务教育公用经费的使用范围及管理研究4、云南省农村义务教育经费保障机制监督管理机制研究5、云南省农村义务教育经费保障机制效益分析研究6、义务教育学校绩效工资分配制度研究；7、科研项目经费使用管理效益研究8、农村教师定期培训经费保障机制研究9、民办学校融资平台建设研究10、优秀教师自愿到山区工作的机制研究11、农村中小学校长、幼儿园园长培训机制研究12、中小学教师职称制度改革评价体系研究13、云南民办教育发展现状、问题与对策研究14、民办教育发展的质量保障体系及质量标准研究15、政府教育统筹综合改革试点研究16、云南现代教育示范学校研究17、经济发展方式转变与教育服务创新研究18、学校教育技术装备管理平台创建研究四、基础教育1、农村学前教育发展研究2、学前班教学研究3、县域内义务教育均衡发展研究4、农村教育质量提升模式研究5、考试评价制度改革实践研究6、提高欠发达地区高中教育质量研究7、深化普通高中课程改革研究8、普通高中多样化发展研究9、发展性督导评价研究10、学校督导评估研究11、学前、基础教育阶段语言教育研究五、高等教育1、学习成果认证和“学分银行”制度研究2、提高云南高等教育质量的对策研究基于教育部颁布“高教三十条”3、桥头堡建设中云南高等教育改革发展研究4、提升高校社会服务能力研究5、科研成果评价体系及质量标准研究6、师范教育优秀毕业生到边疆贫困地区的就业机制构建研究7、大学毕业生到民营企业（公司）、中小企业就业机制构建研究8、高校毕业生就业状况分析预警机制的构建研究9、研究生质量评价标准研究10、大学生母语素质及提高研究六、职业技术教育1、构建云南现代职业教育体系研究2、边疆民族地区职业教育人才培养体制和办学模式研究3、职业教育课程内容和职业标准衔接体系研究4、职业教育校企合作办学机制研究5、职业教育服务县域经济社会发展研究6、职业教育促进地方社会和谐稳定研究七、德育1、学生社会实践与教育研究2、校园文化建设工作研究3、网络思想政治教育研究4、信息技术环境下的德育教育研究5、学生社团管理与作用研究6、学生爱心、感恩心和社会责任感培养研究7、学生志愿者服务机制体制研究八、教育心理1、师生心理健康教育问题研究2、思政队伍（辅导员、班主任）职业化、专业化建设研究3、教师职业倦怠研究4、学生应激和抗挫折心理训练研究5、学生焦虑、厌学的心理疏导研究6、留守儿童心理问题研究九、体育卫生艺术教育1、学校卫生、健康教育标准研究2、学生逃生避难教育研究3、学校营养配餐研究4、利用本土少数民族资源开展民间艺术教育研究5、学校艺术教学质量标准研究6、提升国民语言文字应用能力研究7、基础教育阶段语言文字能力标准与测评体系研究8、网络环境下的语言文字应用问题及对策研究十、教育技术与传播1、教育信息化区域推进与协作研究2、云南教育信息化管理平台建设研究3、“校校通”宽带网络建设研究4、“班班通”优质教育资源建设与共享机制研究5、“人人通学习空间”建设研究6、教育资源服务平台建设研究7、边疆民族地区有效利用远程教育资源的途径研究8、信息技术与学科课程整合的创新与深层应用研究9、农村地区多媒体教学模式、教学方法和教学策略研究10、基础教育教学资源开发与建设研究11、学校信息化资源利用率研究12、农村中小学幼儿园专任教师远程培训基础能力建设研究13、教育技术装备的运用与管理研究14、现代教育技术装备使用效率研究十一、继续教育与终身教育1、开放大学建设创新研究2、继续学习成果认定和转换制度研究3、教育信息化与学习型社会的构建研究4、信息技术环境下的终身学习研究十二、民族教育1、云南民族教育发展的现状与问题研究2、学校民族团结教育研究3、边疆民族地区职业教育工学结合、订单培养人才培养机制研究4、民族地区双语课程体系建设研究5、民族地区双语教师培养培训体制机制研究6、大学预科教育办学体制研究7、多民族教育发展研究8、少数民族学生使用国家通用语言文字与能力提升研究十三、国际与比较教育1、学士/硕士学位互认评估体系研究2、海外留学生职业生涯规划研究3、面向东南亚南亚的语言人才队伍建设研究4、汉语国际推广问题和对策研究5、东南亚南亚国家教育状况、教育需求、人才需求研究6、国际交流高层次人才队伍培养建设研究7、面向东南亚南亚的公共外交人才培养研究8、面向东南亚南亚的专业技术人才培养研究9、面向欧美发达国家教育交流与合作的模式研究10、面向南亚、东南亚的跨国教育国