小学学生零用钱使用情况调查方案 (2).doc

学生零花钱使用情况调查实践活动方案常州市培英小学三年级 一 活动由来：每天放学时学校门口的一些小店、小吃摊就围满了各年级的学生，店主摊贩对学生口袋里的几个钱可是动足了脑筋。这一切源于何处？我们想：也许是因为学生的零花钱渐渐多了吧。针对这一状况，我们三（1）班提出了“学生零花钱使用情况”的研究课题。二 活动目的：我们希望通过本次调查，了解学生是如何处理自己的零花钱的？家长又是如何看待孩子的零花钱的？从而培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用，并对学生进行勤俭节约的思想教育。三活动安排：九月：活动准备。 1、 寻找资料。2、 设计学生问卷，家长问卷。十月：组织调查。1、 班内组织调查。2、 一到六年级学生调查。十一月：整理资料。1、 小组整理调查来的材料。2、 组织班级交流。3、 整理材料。十二月：总结交流。1、各小组写出调查报告。2、调查报告展示。一月：班级评比。四 活动总评：通过这次调查，要让学生都意识到自己的零花钱来之不易，需用在合理的地方，要物有所值，不可胡乱花钱，从小养成勤俭节约的好习惯。学生在此次活中从设计问卷到实地采访到分析调查，亲自参与，亲手 实践，深有感触。 2006年9月附调查表：小学学生零花钱调查问卷 (学生问卷)同学，你好！我们是三班学生，我们在开展一项关于我校学生零花钱的调查，请你多多支持，填写这张问卷。谢谢！ ( ) 你身边有零花钱吗？A、 有 B、没有( ) 你每月平均使用多少零花钱？A、1-10元 B、10-30元 C、30元以上( ) 你平时用零花钱干什么事？A、买小吃 B、买文具 C、买玩具 D、其他E、没有零化钱( ) 零花钱是A、 父母主动给的 B、自己要来的 C、新年的压岁钱 D、爷爷奶奶外公外婆给的( )5、 你有储蓄零花钱的习惯吗？A、 有 B、没有6、 你怎样看待零花钱问题？ _ 小学学生零用钱使用情况调查问卷（家长问卷）您好：我们是后塍小学三（1）班的学生，我们想调查一下您子女零用钱使用的情况，请您在百忙之中抽出一点时间来填写这张表。谢谢！1、您平时给孩子零用钱是（ ）。A、孩子要就给 B、了解孩子需求后再给 C 、只要孩子身边有钱，别的不管2、您每月给孩子的零用钱大概在（ ）。A、10元以内 B 、1030元 C 、3050元 D、50元以上3、您对您的孩子用零用钱购买何种东西一般（ ）。A、过问 B、偶尔过问 C、 从来不过问4、据您了解，您子女的零用钱主要用来（ ）。A、买学习用品 B、 买零食 C、 买玩具 D、不了解5、当您的孩子每月的零用钱不到规定时间就用完了，您会（ ）。A、给 B、 不给 C、 根据情况而定6、您认为子女有使用零用钱的必要吗？（ ）A、有 B、 无7、您是怎样处理孩子压岁钱的？（ ）A、孩子自己处理 B、 父母代为保管 C、 其他办法寻找生活中的浪费现象一、活动具体目标通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道带来的严重后果。从而增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，培养社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性实践活动，使学生深刻认识浪费对生活的影响和危害。设计节约的方法和倡导节约的作风。学会分析问题，探索研究的方法。树立自主探索意识，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。二、活动实施的具体过程第一阶段：活动准备阶段1、问卷调查，了解学生对浪费现象的认识。对调查结果进行分析和总结，初步设计学生活动方案。2、各小组推荐几名代表参与活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备，并广泛征求同学的意见，及时反馈活动负责人。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进一步修改。3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生可以跨班自由组成学习小组。4、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。5、各小组由一名学生具体负责指导，参与各小组的活动中，做到具体落实，分工合作，应做好指导工作。第二阶段：进入问题情境1、指导老师与学生积极探索，搜寻生活中的浪费现象的相关资料。归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。2、学生根据自己的兴趣选择研究主题。根据主题以班级小组组成研究性学习小组。各组根据本组特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。三、活动要求1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每位学生都要有任务，并按照小组要求按时按质完成任务。2、学生对调查的参考资料、书籍、网址进行记录。3、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等。对研究活动进行过程性、总结性的小结。4、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思，写出每次活动的收获和反思。可以从以下问题入手指导学生谈体会。（1）你们在调查中采用了什么方法？遇到哪些困难？是怎样克服的？（2）根据调查的结果，你发现了什么？了解了什么？有什么收获？（3）通过采访、调查你有些什么新发现，新感想？（4）在活动中有哪些体验，谈谈你感受最深的事。它对你今后学习收获有何影响？（5）活动的最大收获是什么？5、教师和学生一起评价研究主题的活动，对好的作品和创新方案给予鼓励和奖励，举办“节约小明星”评比活动。四、活动评价1、对学生的评价（1）以自我评价为主（2）注重过程性评价2、对老师的评价