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小学教师会发言稿 小学教师会发言稿篇一：小学教师座谈会演讲稿 学习先进，做合格教师 选择了教师，就选择了高尚，选择了教师，就选择了理想。 作为一名教龄不到一年的教师，很荣幸能和大家一起交流、学习。 来到汪清，进入到这样一个教育行业，或许听到最多的名字，就是朴航英这三个字，了解了她的先进事迹，让我懂得了“教师”这两个字背后的艰辛与风险，深切地感受到教师的伟大与“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感。朴老师的故事让我真正感受到身为一名教师的责任承担与信念的永恒。 在学习朴航英老师先进事迹过程中，感动的同时，也对教师这两个字做了更深的思考： 首先，如果把人生比之为杠杆，信念则好像是它的支点，具备了这个恰当的支点，才可能成为一个强而有力的人。朴航英老师的事迹感动了我，在她的身上，信念的光辉照亮了她整个人生，面对几次病痛的折磨，她毅然站在三尺讲台上，她的信念震撼着每一位教育工作者。 其次，热爱孩子是教师生活中最主要的东西。爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。身为教师，目的就是让孩子们能真正学会做人，学会学习，在未来的路上能成为幸福的人。 再次，要想学生学好，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。教师身上有着时代的年轮，努力学习，不断提高认识，学会站在教育战略的制高点上思考问题，探索教育教学规律，才会跟随时代，不断前进。对于刚毕业的我，更需要的是不断学习各种教育教学经验方法，并且时刻保持与时俱进的态度，充实自我，完善自身。 总而言之，在朴老师的身上，看到了我身上很多不足，但我相信，教育根植于爱，只要带着爱的阳光，我也会照亮孩子们的人生路。小学教师会发言稿篇二：教师座谈会发言稿 教师座谈会发言稿 各位领导，各位同仁，大家好。我是来自xxxxxx,今天非常高兴能够认识大家，并能坐在这里和大家进行交流与研究感到非常荣幸。 我是2014年3月通过入职的，之前一直在私立中学任教并担任班主任工作，2014年3月来到陈庄小学后也一直担任班主任工作。每天都和学生的日常管理摸爬滚打在一起。学生的日常管理工作是一项非常琐碎、细致而又十分重要的工作。它不是简单的孤立的工作，而是与其他一切工作密不可分，息息相关。，所以我今天主要是结合自己的实际工作对日常班级管理和学生管理发表自己的想法与感受，不足之处还请各位领导批评指正。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望是做好学生管理工作的基础 我认为不管是一名班主任还是一名科任教师都要善于亲近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。这是学生管理工作顺利开展的基础。 来到陈庄小学我带的两个班都是从中途接手，一个是在五年级下学期，一个是现在的六年级，刚开始对学生各方面的情况都不熟悉，为了能够使班级学生管理工作顺利进行，我第一时间建立学生档案，对每个学生的具体情况进行登记，并及时了解他们的性格特点、兴趣爱好、家庭情况等，在日常生活中认真观察他们的思想动态，发现问题及时沟通。利用课上时间多和学生交流，课间活动和体育课的时间也尽可能多的和孩子们参加各种有意义的体育活动，真正和孩子们打成一片，用最快的时间把自己融入到这个集体当中。 通过一段时间的接触和孩子们熟悉后，他们就认定我既是他们值得信赖的老师，又是他们的好朋友，树立起班主任崇高的威望，那么接下来的班级管理中就能取得事半功倍的效果。 二、大力加强班风学风建设，转变学生思想态度、学习态度 一个班有明确的班风和学风，就能为同学们树立一面旗帜，提供强大的精神动力。我接手的第一个班级，当时没有明确的班风，个别学生存在纪律松懈、自由散漫的现象，部分学生基础差、底子薄，没有良好的学习习惯。针对这一情况，我先是以班会的形式多说多要求，帮助学生树立目标；其次树立几个品德、学习都较好的同学作为榜样，让其他同学有了比较的对象，有了学习的目标，让他们内心产生拼搏奋斗不服输的精神，最终形成“你追我赶”的良性竞争局面。再次，要求学生们认真学习小学生日常行为规范，并充分发挥学生聪明才智，学生自己编写成诗歌，并配以音乐的形式诵读，并在日常生活中加以落实，极大提高了学生的思想道德素质。良好的班风形成了，学生管理工作得心应手。 三、培养班干部，树立班干部的模范带头作用 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以在班干部的选拔上侧重于具有较强的号召力和自我管理能力的学生。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，我在班干部的培养中做到了其一，大力表扬班干部优点，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更要求他们在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模仿带头作用；即以点带面。其三，培养班干部团结协作精神，通过班干部这个小集体，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即以面带面。这样充分发挥了小干部的左右手作用。 四、定期评价、互助合作、奖励和批评相结合 在班级管理、学生管理中以奖励小星星、小组加分等评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性，对表现好的个人及小组进行适当的物质奖励，激发学生积极性。 建立互助组，以互助组、小组帮助组员等多种互助方式促使差生取得更大进步，多发现他们的闪光点点进行表扬，帮助他们树(转 载于:wWw.xmsJOB.cOm 厦门培 训 考 试 网:小学教师会发言稿)立信心，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 班级管理、学生管理是辛苦的，但投入其中乐融融；同时又是繁琐的，班级管理工作有规律，但没有一条规律适合所有的学生，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。 以上是我对班级管理及学生管理的一些粗浅见解，有不妥之处，请同志们多提宝贵意见。 谢谢大家。小学教师会发言稿篇三：小学家长会教师代表发言稿 小学家长会教师代表发言稿 各位家长： 下午好！ 首先，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心，也是对学校工作支持。我想孩子们会更感谢您，为什么这么说呢？我想孩子们不会关心家长会到底是什么内容，但只要自己的父母在其中，这就是给孩子最大的精神鼓励。 父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才。作为老师，我们既要关心孩子的学习，又要在思想上引导孩子，既要在行为上辅导孩子，又要在学习上帮助孩子，我们愿意用爱心、责任心，悉心的呵护您的孩子，让他们一点一滴的成长。我们同时也殷切的盼望着能得到各位家长的大力支持，孩子的教育是老师和家长不可推卸的责任，而有些家长却认为有老师的教育就行了，老师说的话比自己说的话管用，这是一种极其错误的认识。作为父母，不能只关心学生的温饱冷暖，而不关心学生的心理成长。教育关系孩子的一生，一旦错失机会，就难以弥补回来了。召开这次家长会的目的是为了加强彼此之间的联系，相互交流一下学生在校、在家的情况，以便老师能够有针对性的实施教育，家长能够更好的教育自己的子女做人与成材。相信在我们共同的努力下，一定能让孩子在家、在校这两个生活和学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。为此，我代表全校教师向各位家长提出一下几点建议： 一、加强家庭与学校的联系。经常与班主任、任课老师进行沟通，准确把握孩子的学习动态；关注学科平衡，督促孩子重视弱势学科的提高，促使学生均衡发展。关注学生思想动向，我们要互相配合，把不良的发展势头消灭在萌芽状态。 二、为孩子创设安静的学习环境。孩子学习时，不要在他们身边大声讲话、争论或看电视等。给孩子必需的物质条件，购买必要的学习用品和复习资料，但不必配置不需要的生活消费品，MP3、MP4、手机等已严重影响了学生休息，转移了学生的注意力，期待你的果断处理。 三、重视自身的行为和修养，树立威信，为孩子做好榜样。注重家庭教育的一致性，创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，和孩子建立良好的朋友关系，多倾听他们内心的想法，做好疏导思想方面的工作，帮孩子保持良好的心理状态。防止学生产生厌学、逃学情绪。 四、帮助孩子养成良好的作息习惯，督促他们早睡早起，有规律的进行娱乐和学习。指导孩子进行适当的体力劳动，使他们掌握必要的劳动技能。 五、做好孩子的作业辅导工作，要经常性的检查孩子的作业和练习。很多孩子的学习习惯不太好，没有自律能力，特别是星期天不能按时完成作业和练习。虽然老师每次都会检查，但毕竟一个人要详细的检查全班的学生，有时会力不从心。就是查出来没有做，让学生补做，又会影响当天的功课，所以这就需要家长的督促和检查。让学生养成当日事当日毕的好习惯。这一点尤为重要，请各位家长切记。六、正确的评价孩子的得失。一般来说，不少家长看别人的孩子感觉优点多，而自己的孩子缺点多，这是因为对自己的孩子很了解，期望较高，可以说孩子的努力很难达到家长的要求。所以，作为父母应理性的对待子女，多些平和，少些苛刻，以平常心对待孩子的成长，注意呵护孩子的自信心，挖掘孩子的潜能，让孩子在困境中历练，在激励中成长。 七、抓好子女的安全教育。尤其是校外住宿生和走读生，除了要确保安全，更要请家长提醒学生遵守纪律和作息时间。当学生未按时回家时，应及时和学校取得联系，以防安全事故的发生。当遇到灾害性天气时，应按时接送孩子。督促孩子搞好个人卫生，定期为孩子清洗床单被罩。（特别是住宿生）以上几点尤为重要，请各位家长切记。 有人说：“教师是一种讲良心职业”。但是我校教师却把它作为一种事业。教育好学生就是我们的事业，学生能够健康成长，成为社会有用之才，那就是我们的追求。在我们的教学中，我们会平等地对待每一个学生，不让他受到冷落和歧视；经常与学生交流，让他们能和老师平等对话；教育学生如何做人,