2008年江西省中考化学试卷分析703.doc

2008年江西省中考化学试卷分析(课标卷赣州)南康市教研室 施明林 赣州市教研室 易柏柏 南康市第六中学 邱隆斌 南康市赤土民族中学 黄南海 一、考试形式与试卷结构（一）考试形式：考试采用闭卷、笔试形式，满分100分，考试时间120分钟，试卷版面为16开6页。（二）试卷结构：1、试卷结构保持相对稳定。题型、题量、赋分、考查方式基本不变，整体难度保持稳定，中考化学科保持合理难度有利于学生在初中打下坚实的化学基础，不至于在高中出现“电力”不够的情况。本卷考查点涵盖九年级新教材化学学习内容中的90%以上的知识点。2、题型及占分比例题型一、单项选择题二、选择填充题三、填空题四、分析说明题五、实验与探究题六、计算题占分比例20%10%25%10%25%10%试题数1056342与2008年化学中考说明一致二、抽样成绩统计抽样本数：10本 与考人数：300人 无缺考或空号保密号依次为 3491、3530、3603、3340、3206、3146、3563、3286、3339、33091、总体情况20分以下2039.54059.56079.580100最高分最低分平均分及格率优秀率136674826598658.07 490%217%2、各分数段人数分布图由分布图可以看出，学生成绩基本呈正态分布，符合考试规律，有利于高一级学校选拔新生.。三、对试题的认识(一)试题特点今年我省中考化学试卷是以化学课程标准规定的九年级化学基础知识与基本技能为载体，以能力与素养立意，考查学生持续学习和发展应具有的学科素质，全面整合知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。在强化基础知识、加强考查学生科学素养的同时，突出对创新精神和实践能力的考查。归纳起来，今年中考试题有如下特点。1、试题内容科学，时代感强。化学是一门与科学、技术、社会紧密联系的学科，试题体现化学来源于生活，又服务于生活的这一新课程基本理念，如选择题第1、2、3、4、5、9、12，还有16、17、18（5）、19（1）、20（3）、22、23、24（3）、28、30等题，这些题中许多都是以耳熟能详的俗语或成语引题，给人耳目一新的感觉。体现当代科技，经济、文化社会发展的现状与特点，注重结合社会热点，焦点问题，引导学生关注国家，人类和世界的命运。如第9、17、24、28，分别涉及节能减排，汶川地震、北京奥运、08雪灾等。通过试题解答，使学生能够应用化学视角去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题，能应用化学基本知识分析和解决一些日常生活和社会发展的有关问题；使学生体验化学科学在社会可持续发展中的地位和作用，了解化学科学对社会发展，对促进人与自然和谐共处的作用。2、注重能力立意，突出考查化学反应与化学用语。重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题，解决问题能力考查的同时，注重考查学生实践能力、对比分析能力、表达能力，如第23和24题；设置情景在解决问题的过程中考查学生的基础知识和基本技能，如第22和27题；注重考查学生运用所学知识和方法认识自然现象的能力。如第17、20、28等题。特别注重对化学反应和化学用语的考查，如第13、15、17、18（5）、19（2）、21、23（3）、24（1）（2）、26（3）、30等题，共需用到超过四十个化学反应，需要书写超过11个化学方程式，占分值23%左右。3、试题中突出了以人为本的人文观。试题中出现了好几处要求学生运用化学知识解决安全事故的题目：第22、28题，从中体现了化学知识在安全防范、环境保护等方面考核的新动向，重点突出试题的社会性。4、审题能力的考核要求有一定的增加。如第20、23、24（3）（4）题、第27题、第30题，这是一些要求学生细心审题、深刻理解题意的题型，这些题考查的都是同学们常见的物质，但学生答题准确度并不高，这是今年中考化学科得分率最低的题型之一，它启示教师和学生在教学活动中不要忽略了对身边常见物质的探索。教师要教育学生细心观察身边事物，多问为什么。5、传承开放特色。开放题是江西中考化学试卷的传统特色，涉及开放答案的题有第11、12、13、15、21、22、23（4）、24（4）25（2）、28最后一空，共占16分左右。开放题能较好的让学生张扬个性，使各层次的学生都能有所表现。这是江西中考试题的一大亮点。6、注意了实验操作中的细节考查。如第11题溶液的颜色，19题棕色瓶的作用，25题第2、3问连接仪器的方法，26（1）（4）题加热方法和加热注意事项的考查等，这些题对于平时不做实验的老师和学生起到了警示作用。（二）、试题内容分析与考查知识有关的题目分值占百分比2008年中考说明科学探究5、19（1）、23（4）、24（4）、25、26（1）（2）（4）、27、28前五空2626%20%身边的化学物质11、14、16（1）（3）、17第二空、20、23（1）（2）（3）、24第二三空、29、302626%30%物质构成的奥秘2（AC）、3、6、7、17第一、三空、18前五空、19第二空、1515%15%物质的化学变化1、8、10、13、14、15、18最后一空、21、22、23（4）、24（1）、26（3）2525%25%化学与社会发展2（BD）、4、9、16、28最后一空88%10%从内容来看，基本符合中考说明要求，无错题，无超纲题。（三）、试题的难度统计1、各小题难度统计题号平均分难度系数题号平均分难度系数题号平均分难度系数11.950.98111.540.77211.960.3321.490.75121.20.6221.160.5831.610.8131.260.63232.570.6441.760.88141.30.65242.180.5551.950.98151.230.61253.610.661.210.61162.540.64262.490.4271.370.69171.720.57273.40.4981.270.64183.990.66283.30.5591.830.91191.210.6290.940.31100.790.39201.890.47303.340.482、各小题难度分段统计难度系数题号分值难易评价0.85以上1、4、5、98容易0.600.842、3、6、7、8 、11 、12 、13、14、 15、 16、 18、 19 、23 、2542较容易0.40.5917 、20、 22 、24、26、 27、 28、 3039中等难度0.20.3910、21、 2911较难0.2以下无0难全卷整体难度为0.581由难度统计表可以看出，各档次题的比例为50:39:11,与中考说明要求的55:30:15相比，增加了难度系数为0.4至0.84之间的中档题，减少了容易题和较难题，没有出现区分度差的难题。（四）、试卷区分度分析题号区分度区分度评价题号区分度区分度评价题号区分度区分度评价10.09不合格11057很好21064很好20.38一般12090很好22096很好30.73很好13085很好23071很好40.44很好14078很好24074很好50.09不合格15096很好25056很好61很好16080很好26082很好71很好17063很好27071很好81很好18060很好28085很好9032一般19098很好29093很好1010很好20088很好30076很好区分度较差的只有两题，这是命题人员命制的送分题，区分度在0.3与0.4之间的区分度一般的试题有两个，其余均是区分度很好的试题。没有出现区分度为负数的试题。（五）、试题信度分析 项目小题A(总平均58.07)BC(总卷Alf系数为0.942)本表数据使用世界著名统计软件spss采集A项为删除该题项后对平均分的影响B项为该题项与总分的关联系数,若系数在0.3以下，可以考虑将该题项删除，越接近于1说明该题与总分的正向相关性越高，越接近于0则正向相关性越低。C为删除该题项后对alf信度系数的影响，如果删除题项后alf信度系数变大，表示将此题删除后，可以提高alf信度系数. 总Alf系数为0.942,代表全部分析项目的信度系数为0.942，信度系数为介于0和1之间的数值，越趋近于1其信度越高，反之，越趋近于0其信度越低。156.120.2200.943256.570.4370.941356.460.2990.942456.310.2650.942556.120.1520.943656.860.2450.943756.700.5520.940856.800.5310.941956.240.3110.9421057.280.3370.9421156.530.5240.9411256.870.4790.9411356.810.6780.9401456.760.6700.9401556.840.6520.9401655.530.8020.9381756.350.6610.9401854.090.7660.9381956.840.7370.9392056.180.7590.9382156.120.7830.9382256.910.5340.9412355.500.7580.9382455.890.6750.9392554.460.7190.9382655.580.8350.9372754.670.7230.9412854.770.7660.9382957.130.6820.9393054.730.8410.937从表中可以看出，信度较差的题是第1、5、6题，这三题删除后可以提高整卷的信度系数，其它题信度较好，特别是第26、30题，删除它们后试卷的信度明显降低。当一份试卷的信度系数大于0.75时，该试卷可用于团体间的对比，当一份试卷的信度系数大于0.85时，则该试卷可用于个体间的对比。本次测试的总信度为0.942，远远大于0.85，说明本次测试完全符合标准，成绩可信度高。（六）、试卷的效度分析2008年江西省课标卷试题内容与课程标准对比内容标准内容与考查内容有关的试题一级主题二级主题一、科学探究发展科学探究能力初步学会通过比较、归纳、概括等方法认识知识间的联系，形成合理认识结构20、23、24初步学会收集证据，能用书面方式比较明确地表达探究过程与结果，有对探究结果进行评价的意识27、28学习基本的实验技能常用仪器的使用原理25、26了解实验室规则及初步学会简单基本实验操作5、26仪器名称的辨认25初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体25二、身边的化学物质空气知道碳及碳的氧化物间转化关系21说出空气的成分水与常见的溶液认识溶解现象11能说出一些常见的乳化现象16了解溶解度曲线的含义20了解饱和溶液的涵义20了解结晶的现象20知道硬水与软水的区别14能进行溶质质量分数的简单计算29金属与金属矿物能区分常见金属和非金属23了解金属的物理特征23了解从铁矿石中将铁还原出来的方法26生活中的常见化合物了解纯碱的性质知道常见酸的性质30知道常见酸碱的主要性质8、14、18（5）知道一些常用化肥的名称和作用12三、构成物质的奥秘化学物质的多样性认识物质的多样性3能从组成上识别氧化物区分有机物和无机物3微粒构成物质了解粒子结构示意图的含义6、18能用微粒的观点解释某些常见的现象认识化学元素知道元素符号的意义7记住一些常见的元素符号17物质组成的表示根据化合价确定化学式17利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算2能用化学式表示常见的物质19、21、24离子符号的表示7元素化合价的表示17四、物质的化学变化化学变化的基本特征认识化学变化的基本特征1知道常见的置换反应13、21、26认识几种化学反应质量守恒定律复分解反应8、10、14、15、18、21说明常见化学反应中的质量关系30能正确书写简单的化学反应方程式18（5）、21、23、24、26、30利用化学方程式进行简单的计算30化学与能源、资源利用认识燃烧的条件22认识燃烧条件与灭火原理22五、化学与社会的发展常见的化学合成材料天然纤维与合成纤维的区别2知道常见的塑料及其应用了解对生命活动具有重要意义的有机物，了解某些元素（如铁、锌等）对人体健康的重要作用16保护好我们的环境环境污染与化学发展4、9、28从上表中可以看出，考试内容涵盖课程标准全部的一级主题和41个二级主题，占二级主题的91.1%，说明本试卷具有很高的内容考查效度。四、试题的不足之处1、有些题目比较陈旧，缺乏生动活泼，缺乏创新，综观全卷，有种略显老气之感。较老的题有19、20、24（3）、26、29等。2、原子结构方面的知识考查过多。第6和18题前5空均考查原子结构方面知识，占7分。3、复分解反应在课标中的教学要求已经下降，但在本卷中共需用到复分解反应方程式的题有第8、10、15、18（5）21、30题，需要熟悉16个以上的复分解反应，需要书写包括复分解反应方程式在内的方程式共11个，这是今年中考化学成绩高分段人数少的主要原因。4、个别题的个别空难度太大（第24第三空），学生做对也是蒙的较多。区分度不是很好。5、有的题开放过度，（如第11、13、15题），失去了开放的意义。6、全卷没有哪个题能很好的体现初高中知识的衔接。7、试卷版面为16开6页，而中考说明要求的是16开8页。这点不一致无疑加重了学生考前练题的负担。因为考前学生练的都是16开8页的试卷。五、答卷反映出的问题1、学生的表达能力差。具体表现在化学用语的规范书写和文字表达的简洁、准确两个方面。如在用化学知识解释某些问题和实验步骤的叙述、实验现象的描述、实验结论的表述等方面不能用准确语言和准确恰当的化学语言简洁的表达出来。概念辨析不清；化学式、化学方程式书写不准确、不规范、不完整；化学用语使用不科学；对重点原理、物质不熟悉；对常规实验和计算不熟练。2、学生获取信息的能力，联系实际分析解决问题的能力，归纳问题能力较差。具体表现在解答分析说明题和实验探究题的过程中，不能灵活有效的利用试题中给出的信息、应用化学知识解决实际问题，不知从何做起，实验中相关问题的归类分析、逻辑推理的思想没有形成。3、实验教学仍是一个薄弱环节，多数学校、老师做演示实验的多，学生做分组实验少；课外学生独立做探究实验的就更少。学生缺乏对实验过程的体验，谈不上实验的技能技巧，对实验仪器，操作方法不熟悉。具体典型错例如下：题号主 要 原 因6错把原子看作原子核8未掌握氧化铁不与水反应10审题能力差11开放度大,少数学生忽略了“无色”或对溶液的颜色不熟悉。12有的学生不能判断缺乏的是什么元素或书写错误的名称和化学式。13开放度大，学生容易写错化学方程式。14容易把“肥皂”写成“肥澡”。15不熟悉复分解反应。16（3）乳化写成浮化17 只写1不写出元素符号Cl18(1)错填1918(2)CaF2写成CaF20不理解题意21缺乏解答推断题经验，对初中化学中特征反应及特征现象未掌握22学生文字表述能力差，叙述不当。非常多人写成降低着火点。没有从灭火原理角度来答题，如“隔绝烟雾”“防止吸入烟尘”错别字较多，如“降底”、“着水点”等。23方程式写错，如将氧化铝化学式写成AlO3，不配平，或多写了条件。回答第四问时缺乏对比分析能力，不能分清性质与用途之间的关系。24不清楚丙烷燃烧产物，把H2O写成H2，“”“”使用不当。回答第四问时缺乏对比分析能力，或是表达不当。25（1）没有写出“水”25（3）漏选C或D27（3）信息处理能力不强；提出问题、发现问题能力弱等27(5)未审清题干“黑色固体”29计算水的质量时许多学生算的是196克，原因是把原溶液中的水也包括了。30相当多学生审题不清，不会看图，最后一空只算与碳酸钙反应的盐酸，没有算与氢氧化镁反应的盐酸。 六、教学建议针对上述阅卷中反映出的问题，教师们在今后的教学中要注意做好以下几点。1、加强规范性练习，提高书面表达能力在抓好知识与技能同时，在化学用语，元素化合物，化学实验教学中，要使学生熟练的掌握课标要求的教学内容，在训练中要加强语言表达能力的练习。要求学生平时训练时要练就书写清晰、卷面整洁、表达观点言简意赅，化学语言完整准确的过硬本领。2、要进一步加强实验教学和尽可能使用多媒体教学。尤其要在平时的教学中加强实验操作能力的训练，要让学生在做实验的过程中体