《现代教育资源在思品教学中有效应用的实践研究》课题上半年阶段研究计划.doc_第1页
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文档简介

现代教育资源在思品教学中有效应用的实践研究课题上半年阶段性研究计划本学期继续开展现代教育资源在思品教学中有效应用的实践研究（课题编号 JXKT-ZZ-04-031），本学期重点以微课为突破口，以一种全新的教学方法激发了学生的学习兴趣，切实提升思品课教学的质量。为了切实搞好本阶段研究，为后期工作打下坚实基础，特制定本阶段研究计划：一、课题研究思路：1、加强理论学习：学习2011版初中思想品德课程标准和初中教师专业标准掌握本学科教学理念。通过查阅资料有关微课在各学科的运用的有关文章，借鉴好的方法。2、加强教师微课制作和应用培训，提高思品教师制作微课的水平。 3、加强集体备课，通过研讨课，提高微课应用的实效性。4、撰写教学案例及阶段总结。对采用的各种教学方法的实施情况作出反思、总结、评价，改进。反复实践反思改进实践反思改进总结的方式提升研究实效。二、阶段主要工作与措施：1、召开课题专题会议，学习相关理论，制定阶段计划。2、本学期以“一师一优课，一课一名师”活动和全校教研大赛课活动为契机，积极组织课题组成员结合自己所任教年级学科尝试使用微课推进课题的实践与研究。授课前进行集体备课，共同制作微课，互相切磋，录制思品微课程。3、组织全体课题组成员及时评课，选出具有创新特色、推广价值的优秀课例，制作成“优课”， 参与“一师一优课，一课一名师”活动并进行网上“晒课”。提高微课应用的实效性。三、具体活动安排： 2016年3月：1、通过网络或查阅资料有关微课在各学科的运用的有关文章，了解微课的概念、类型以及在教学中应用的价值，为课题进一步研究奠定基础。2、课题组召开专题会议，集体讨论并制定微课研究的阶段性计划。2016年4月：1、组织课题组成员集中学习和培训微课的制作，让课题组成员全面了解微课的概念、种类以及制作的方法和制作过程，为课题组成员掌握微课制作技术奠定基础。2、鼓励大家积极下载微课录制软件，尝试进行微课制作和录制，尽快掌握微课制作技术，为下一步研究微课在思品教学中的有效应用做好准备。2016年5月：1、组织课题组成员积极制作微课，并在课堂教学中大胆的尝试和应用，及时反馈和总结。2、以“一师一优课，一课一名师”活动和全校教研大赛课活动为契机，积极组织课题组成员结合自己所任教年级学科尝试使用微课推进课题的实践与研究。2016年6月：1、通过全校教研大赛课活动，录制经典的微课课件，推荐1-2名教师参加“一师一优课，一课一名师”活动评选并登陆国家教育资源公共服务平台进行“晒课”。2、收集整理经典课例，为课题积累资料和经验。3、按照课题计划，开始完成鲁教版八年级上册
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