《扎红头绳》说课.doc

扎红头绳说课教案一、说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1.教材分析 今天我选用的教材是广西教育出版社初中音乐教材八年级上册歌剧殿堂节选 扎红头绳，这首歌选自于中国歌剧白毛女，该剧创作于1945年，是在新秧歌运 动的基础上发展起来的中国第一部歌剧。音乐采取了河北，山西和陕西等地的民歌与 地方戏的曲调加以改编和创作，塑造了各有特色的音乐形象，这一段对唱，体现了这 对贫穷父女在除夕之夜苦中带甜的幸福心情，表达了慈父对女儿的爱。 2.教学目标 根据教材的特点和八年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样 来设置的： （1）情感态度与价值观：培养学生对歌剧学习的兴趣和热爱底蕴深厚的民族音乐。 （2）能力目标： 运用欣赏、模唱学习歌曲扎红头绳，运用小组探究、小组合 作的形式表演扎红头绳片段。 （3）知识目标：通过学习本文能把握歌剧的特点,并能初步欣赏歌剧,体会人物个 性化的语言，指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有 表情地演唱歌曲扎红头绳，并乐于参与到音乐活动和即兴表演 活动中。 基于音乐新课标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 3.教学重点：学唱扎红头绳。之所以把这个确定为本课的重点是因为要培养学生的歌唱才能，能更好地与表演相结合 4.教学难点：用自然的声音、准确的节奏和音调演唱歌曲扎红头绳，之所以把这个确定为本课的难点是因为学生对白毛女所处时代背景不了解，所以体会歌曲感情有难度。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教 法和第三方面说学法上面谈谈。2、 说教法教学有法，但无定法。考虑到八年级学生对音乐认识停留在感官的现状和本课的特点，我主要采取设置情境教学法： 直观演示法：活动探究法、集体讨论法 三、说学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而， 我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的 主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。接下来我具体来阐述一下本节课的教学过程。四、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节： 故事导入学唱歌曲歌曲处理创编活动课堂小结下面，我将分别来介绍这五个环节： （一）故事导入（2分钟） 让学生在课前收集白毛女的信息，由学生讲述“白毛仙女”的故事,在此基础上引入 新课并出示课题，这样通过情境的创设,激发学生学习新歌曲的欲望。 （二）学唱歌曲（20分钟） 这是本节课的主要内容也是重点内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学 生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。 1.借用多媒体，播放歌曲视频扎红头绳先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考 两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？（你提这两个问题的目的是什么 要说清楚。例如是为后面的教学做铺垫等等之类的） 这个环节我运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大 等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进 学生对知识的掌握。利用欣赏视频、（播放什么视频，达到什么目的？）图片进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2.为了让学生更直观的学唱这首歌，教师先完整地范唱歌曲，指导学生感受歌曲喜悦的情绪。 3.跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。 要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱 （2）轻声跟唱，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。 4.教学难点的解决：用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲。 解决方案：（1）轻声跟唱，避免让学生用喊叫的声音演唱，解决自然声 音的演唱。 （2）通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决倒大附点 节奏和小附点节奏音型。 为了更好地激发学生表演的欲望及对歌曲的感情体验，接下来我将引导学生如何 对歌曲进行感情的处理，让学生对歌曲有进一步的理解。 （三）歌曲处理（3分钟） 有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。（1）请学生根据歌曲的情绪，指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的 处理意见。组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生 的团结协作的精神。（2）采用对唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。 为了激发学生想进一步了解歌剧的欲望和让学生亲身感受演员在剧中的心情，我设 计了一个情景创编活动。 （四）创编活动（10分钟） 这是本节课的亮点，在同学们能够有感情、完整演唱歌曲和完成课本P19练习一的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是演唱组一个是表演组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。同时也达到教 学目标，让学生亲身感受歌剧这种综合性艺术的魅力，具有初步欣赏歌剧的能力。用意是引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。（五）课堂小结（5分钟） 这一环节主要是让学生学会自己归纳音乐知识，提高学生的自学能力。在这节课的 最后，我采用了归纳式的结尾，请学生对比已学过的音乐剧与歌剧的区别，从而自己 归纳出歌剧的特点，同时也达到了教学目标中知识与技能的要求。五、教学小结本节课的教学，我始终围绕白毛女为主线，在学生已有的知识水准上，通过听、唱、演等艺术表现手法让学生在欣赏白毛女的过程中感受美、表现美、创造美。学生在活动中积极主动，以多媒