人物细节描写之动作描写.doc

细节，让人物鲜活的金钥匙 人物动作的细节描写【课堂实录】一、谈话导入。师：有QQ空间的孩子请举手！ 你们会在空间里写日志吗？都会有哪些方面的内容呢？ 老师有一个小网友，网名叫“月亮天使”真名：左拉和你们年龄相仿。她经常会把自己的所见所感写成日志发表在QQ空间里。今天我想把她写的一小段日志和大家分享一下。【我可是征得了她的同意的哟！】有哪位同学愿意替老师念念这篇日志呢？2、推荐朗读优秀的同学。 窗外树叶已慢慢凋落，天气也渐渐变凉，但妈妈仍旧天天、一家家的去送报，不知要走多少路。作为女儿的我真想替她分担点什么，但每次都被妈妈微笑着拒绝。昨天是妈妈的生日，在我的再三央求下，妈妈终于答应让我帮她洗一次脚。我开心地端来一盆水，然后帮妈妈脱掉鞋和袜，轻轻洗起来。我先用水洗了妈妈的脚背，紧接着洗脚底。这时，我感觉妈妈的脚底板硬硬的。当我抬头看看妈妈时，她正冲着我微笑呢！4、师：这篇短短的日志还引来了空间里的不少网友的评论呢。老师挑了几条，谁来帮我念念？爱哭的魔女：你真是个好女儿！人小，鬼也不大：谁言寸草心，报得三春晖 龙星X说：惭愧，惭愧啊！今晚，我也帮妈妈洗一次脚！【师问：“咱班有同学给父母洗过脚吗？”预设：更多的是没有，所以老师可以说：“并不是只有洗脚才能表达对妈妈的爱，我相信你们肯定通过其他的方式表达过对妈妈的关心！”】蓝色海洋：给妈妈洗脚那部分，还可以用心改一改，可能会更具体哟！你觉得呢？月亮天使蓝色海洋：谢谢，我会试一试的！5、师：不曾想，她的空间里一位自称“天山童姥”的热心网友已经帮她进行了修改。你们想看看吗？6、师：看也成，但条件是咱们先来改改，再来和“天山童姥”修改的PK一下。PK成功老师才可以为你们揭开“庐山真面目”。你们敢挑战吗？二、优秀习作大PK。【PPT出示语段一：我开心地端来一盆水，然后帮妈妈脱掉鞋和袜，轻轻洗起来。我先用水洗了妈妈的脚背，紧接着洗脚底。这时，我感觉妈妈的脚底板硬硬的。当我抬头看看妈妈时，她正冲着我微笑呢！】（1）指名读语段。（2）师问：在动笔修改之前，咱们先来说说，你可能会把这段话中的哪个地方（句子）进行修改呢？为什么要这样修改呢？（3）学生再看片段，然后师生交流。预设：A、师：你想把哪个地方（句子）进行修改？生1：我想把“我先用水洗了妈妈的脚背，紧接着洗脚底”这句话进行修改。 师：为什么？生1：因为这句话没有把给妈妈洗脚的过程写具体。师：你可真是火眼金睛！那怎样才能把这个过程写具体呢？生2：可以把我给妈妈洗脚背、脚底板时的动作写清楚。师：如果是你，当时可能会有哪些动作呢？生3：抬、拿、淋、搓、捏、按生4：。师：希望大家待会在写的时候能够想得更细致，用最准确的词去形容当时的动作。 据说诗人王安石在写“春风又绿江南岸”时，就是一个“绿”字，先后选换了到、过、入等十多个字，最后才决定用绿字。B、师：你们还会把哪些句子进行修改呢 生1：我会把“我感觉妈妈的脚底板硬硬的”这句话进行修改？ 师：为什么呢？ 生1：这硬硬的到底是什么呢？应该说清楚。 师：你觉得可能是什么？ 生1：茧子。 师：茧子摸上去什么感觉？生2：硬硬的师：走起路来你觉得会舒服吗？生3：不会。师：妈妈天天给一家家送报，走了那么多路，也难怪脚上会起茧子啦！师：当左拉看到妈妈脚底这厚厚的茧子时，她心里可能会想到什么呢？生4：她会想妈妈实在太辛苦了。师：你可真是个会思维活跃的孩子！ C、师：同学们都说了你们的想法，老师也想表达一下我的意见。既然左拉描写了脚底板，那妈妈的脚背究竟是怎样的呢？好像也可以简单的写写。在写的时候如果你觉得自己的语言不够生动，可以让比喻来帮忙！（4）动笔修改。师：俗话说：看花容易绣花难。咱是说起来容易，做起来难。但 “是骡子是马，咱也该拉出来遛遛”啊！所以，别害怕，赶快拿起笔写写吧！（5）教师巡视并作个别指点。（6）学生把写好的语段在小组内交流，然后向老师推荐优秀文段。(7)老师从推荐的改文中挑选几篇优秀习作并请同学到讲台前朗读。（8）学生自评文段。师：请把你认为修改最好的一处读出来？为什么你觉得这里你修改的最好呢？3、全班齐读学生修改成功的语句。（8）师：你们觉得以上同学会挑战“天山童姥”成功了吗？1、教师配乐朗读“天山童姥”的改后文。PPT出示语段2： 天山童姥月亮天使： 于是，我从水壶里倒了点开水到盆里，又兑了点冷水进去，用手搅了搅，觉得不够暖和，又稍微加了点热水。这次再用手试，觉得温度比较合适了，就帮妈妈脱掉鞋和袜准备洗脚。我轻轻的托起妈妈的脚，不停地把水撩在妈妈的脚背上，轻轻地搓着，细心的清洗着每一个部位。只见妈妈瘦削的脚背上爬满了一条条蚯蚓似的血管，突然，我的手指触碰到脚底板下一块硬硬的东西，抬起仔细一看，原来是一块块厚厚的老茧，死死地黏在妈妈的脚上。再一看，妈妈的脚底都裂开了一道道口子，我用手摸着都觉得手有点扎。那一刻，泪水模糊了我的视线。不想让妈妈看见，我又低下头，轻轻的，轻轻的清洗着脚上的每一个部位。 【教师询问刚才片段描写优秀的学生，你认为自己挑战成功了吗？】2、针对学生的回答教师做出评价。【成功：你可能是我国继莫言后下一位诺贝尔文学叫获得者哟！】【没成功：孩子，成功无捷径。再说“一百个读者就有一百个哈姆雷特”，所以，谁说你就没有挑战成功呢？自信的孩子最美哟！】4、师：你认为“天山童姥”写的这段话里，哪些句子描写的好呢？5、从这段修改后的文段里，你体会到什么？【孩子很细心、很懂事、孩子关爱妈妈】【妈妈很敬业、工作很辛苦】【你想给“天山童姥”留下怎样的评论呢？】（9）小结学法。师：动作分解 延长过程注意：用词准确 巧用修辞 融入真情【怎么小结？】【什么时候板书？】3、学法小结。左拉把给妈妈洗脚的动作进行了分解，让我们具体的看到了他洗脚的全过程，从而感受到左拉的细心和她对妈妈的关爱。除此以外，对于脚背 修辞 和脚底额描写又运用了两个恰当的动词“爬”“黏”，让我们体会到了妈妈的辛苦。不仅如此，文段还细致的描写了我的心理活动师：可见，对人物动作的细致描写，对刻画人物形象，表现文章主题都有着很重要的作用。你从中悟出人物动作细节描写有哪些方法？接下来，我们就用刚才从左拉那里学来的描写人物的方法，独立完成下面的片段。看谁写得好！三、模仿训练。1、出示改写片段及要求。PPT出示语段3:运用人物动作细节描写的方法描写：“妈妈洗衣服累了，手也没有洗，就躺在沙发上睡着了。我看见了赶紧给妈妈抱了一床被子盖上。”提示：妈妈是怎样躺？睡着时是个什么样子？我看到这一情景时时怎样做，怎样想的？要求：体现妈妈的劳累和我对妈妈爱怜。2、交流并推荐优秀习作一篇。3、学生自我评析习作。师问：你可以和同学们交流一下你把哪些地方进行了细致的描写？4、出示原文。PPT出示语段4：妈妈或许是洗衣服累了。只见她斜躺在沙发上，睡得很熟，头发有些凌乱，额前的发丝贴在额头上，汗水已干。妈妈的右手搭在白色的沙发靠垫上，微微弯曲，左手垂在沙发上，手指上有些许滑腻：是还未洗干净的泡沫吗？我轻触了一下妈妈的手，有些凉。不忍打扰她，我转身，轻手轻脚的走向房间，为妈妈抱了一床被子。当我再次回到客厅，妈妈还在熟睡，我轻轻的给妈妈盖上被子，妈妈的眼睫毛突然动了动，我害怕惊醒妈妈，只见妈妈的嘴角流出一抹浅浅的笑意。我想妈妈一定是做了一个好梦吧！节选自心中的风景5、教师小结：在这个片段中，妈妈的劳累通过对她睡着时的动作描写中体现出来。另外，从我的动作的描写中又表现了一个孩子对妈妈的无限怜爱。 细节的描写就是这么神奇，它能使文章从枯燥走向生动，从平实走向深刻。许多优秀的作家，在他们的文学作品也会时常使用这一法宝。接下来，就让我们一起来欣赏几篇优秀的动作描写片段，感受名家笔下的人物动作细节描写给文章带来的生命与活力。四、优秀作家的动作描写片段欣赏。五、教师总结并布置课后作业有人说：一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。可以说：细节描写是让人物鲜活的金钥匙但细节的描写除了本节课所讲的对人物动作的细节描写外，它还包括对人物外貌、语言、表情、心理等进行具体、细腻、形象的刻画。因此，下节课，咱们还要接着学。这里老师个大家留了一个有趣的课外作业：请围绕“她骂他懦夫”这句话进行合理的扩展。示例：扩展一：她骂他道:“你真是一个懦夫!”(添加语言)你能接着往下进行合理的扩展吗？温馨提示: 发挥你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等。作业：PPT出示：以“那一刻，我感动了”为题，写篇作文，教师提示：这里的“一刻”可以是在给妈妈洗脚时看到妈妈脚的“一刻”，也可以是看到妈妈做家务因劳累睡着了的“一刻”。“一刻”虽然短暂，但是，我们要用具体的示例来表现“一刻”，要用老师今天讲到的方法，来描写“一刻“，让这一刻定格。别忘了，你选择的事例是要让你感动的。希望同学们写好后，能把文章投递到我的邮箱来，希望一封封的邮件中能成为建立我们友谊的纽带。 网名：Fly 电子邮箱：424018043QQ。com 六、结束语：同学们只要你能留心观察人物语言、动作、神态、外貌,张开想象的翅膀,就能用你的妙笔生出“细节”之花！附：扩展作业答案：她骂他懦夫。她骂他道:“你真是一个懦夫!”(添加语言)她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加动作)她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加神态)其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加心理)日志改后文：窗外树叶已慢慢凋落，天气也渐渐变凉，但妈妈仍旧天天、一家家的去送报，不知要走多少路。作为女儿的我真想替她分担点什么，但每次都被妈妈微笑着拒绝。昨天是妈妈的生日，在我的再三央求下，妈妈终于答应让我帮她洗一次脚。于是，我从水壶里倒了点开水到盆里，又兑了点冷水进去，用手搅了搅，觉得不够暖和，又稍微加了点热水。这次再用手试，觉得温度比较合适了，就帮妈妈脱掉鞋和袜准备洗脚。我轻轻的托起妈妈的脚，不停地把水撩在妈妈的脚背上，轻轻地搓着，细心的清洗着每一个部位。只见妈妈瘦削的脚背上爬满了一条条蚯蚓似的血管，突然，我的手指触碰到脚底板下一块硬硬的东西，抬起仔细一看，原来是一块块厚厚的老茧，死死地黏在妈妈的脚上。再一看，妈妈的脚底都裂开了一道道口子，我用手摸着都觉得手有点扎。那一刻，泪水模糊了我的视线。不想让妈妈看见，我又低下头，轻轻的，轻轻的清洗着脚上的每一个部位。片段一 “要不摔跤。” “是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。【节选自小兵张嘎之小嘎子和胖墩儿比赛摔跤作者：徐光耀】片段二船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，