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文档简介

实验：研究平抛运动教案一、教学目标（一）知识与技能1、通过实验获得物体做平抛运动的轨迹。2、通过轨迹求平抛运动的初速度。（二）过程与方法1、通过轨迹研究平抛运动的特点，求解平抛运动的初速度。2、利用以知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。3、在实验教学中，进行控制的思想方法的教育。及实验中的细节注意点的控制。（三）情感态度与价值观1、能举例说明空气对我们生存的重要性。2、能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。二、教学重点1、平抛运动的规律。2、求解平抛运动的初速度。三、教学难点1、平抛运动的特点和规律。2、学习和借鉴本节课的研究方法。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入：在前面我们学习了运动和矢量的合成与分解。两个直线运动可以合成为一个曲线运动合运动，反过来，一个曲线运动合运动也可以分解为两个直线运动。今天我们就用直线运动的知识来解决曲线运动。新课讲解：一、确定平抛运动的轨迹1、小球放在斜槽水平任意位置都静止;木板面与重垂线平行。2、由同一位置静止释放小球。3、小球的球心,斜槽的末端向上加半径的高度。4、没有关系,只要从同一斜面、同一高度静止释放小球,都能获得初速度相同的平抛运动 。5、让小球沿斜槽末端抛出,先用眼睛粗略估计轨迹位置,再把笔尖放在该位置,让小球再次滚下,若小球击中笔尖,则记下该位置点,按照此方法,记录多个轨迹点,然后用平滑的曲线依次连接各点。6、平抛实验仪、金属小球、复写纸、白纸、刻度尺、三角板、笔、计算器。说明方法:抛物线轨迹上各点应满足y=ax2,在轨迹上测出若干点的坐标(x,y),带入方程中检验是否满足y与x2成正比的关系。.1、细管的末端保持水平。2、使管口压强保持不变。3、用平滑的曲线连接。4、铁架台、饮料瓶、大头针、亚克力板、透明胶片、白板笔、刻度尺、三角板、接水盘、计算器。说明方法:抛物线轨迹上各点应满足y=ax2,在轨迹上测出若干点的坐标(x,y),带入方程中检验是否满足y与x2成正比的关系。用数码相机或数码摄像机记录平抛运动的轨迹。可以用它拍摄小球从水平桌面飞出后做平抛运动的几张连续照片。如果用数学课上画函数图象的方格黑板做背景,就可以根据照片上小球的位置在方格纸上画出小球的轨迹。如图,倒置的饮料瓶内装着水,瓶塞内插着两根两端开口的细管,其中一根弯成水平, 且水平端加接一段更细的硬管作为喷嘴.水从喷嘴中射出,在空中形成弯曲的细水柱,它显示了平抛运动的轨迹.设法把它描在背后的纸上就能进行分析处理了.插入瓶中的另一根细管的作用,是保持从喷嘴射出水流的速度,使其不随瓶内水面的下降而减小。这是因为该管上端与空气相通,A处水的压强始终等于大气压,不受瓶内气压的影响.因此,在水面降到A处以前的一段时间内,可以得到稳定的细水柱。二、计算平抛运动的初速度1、y=12gt2t=
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