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教学目标与作业设计 2011年 11月 2日课题开天辟地设计人陈素华目标设计教学目标：目标： 1 正确、流利地朗读课文，并背诵第六、七、八自然段。2 学会本课“辟 斧”等9个生字，读准:混沌一团、劈凿；理解词语：精疲力竭 、 混沌一团、巍峨；指导读好第2节中“一”的变调。3 结合练习4成语：昏天黑地 开天辟地 顶天立地 改天换地理清文章脉络。4 阅读文章，找出盘古连续几个动作，体会盘古开天辟地的艰辛；品味文字，感受句式的对仗，引导想象，练习排比句。教学重难点：1了解盘古开天辟地及其用身躯化生出世间万物的经过，感受盘古伟大而无私的献身精神。2 把握句式对仗特点，并且能讲述神话故事。作业设计作业：1 课作：补四2 家作：补一 二 三3 阅读神话故事4 拓展练习a、照样子写带有反义词的成语。开天辟地（ ）（ ）（ ）b、出自神话故事的成语开天辟地：（ ）（ ）（ ）c、描写人物神态的成语精疲力竭（ ）（ ）（ ）5 仿写：盘古的身躯化成了万物： 变成了 ， 变成了 目标与作业设计2011年9月课题9、泉城设计人教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。2、学会”济 著”等10个生字，读准翘舌音“著、占、昼” 掌握多音字“济、散”，注意 “悬、啸”的字形。运用逐字解释法理解“虎啸狮吼、晶莹剔透、昼夜不息”。3、能根据总分总的结构给课文分段，概括段意。4读文品悟，引导学生抓关键字体会泉的特点，把握相同的构段方式，体会泉城的泉多、水美，激发学生热爱祖国大自然的思想感情。5、理解第1自然段的段式，会用有的有的练写课间活动的一个场景。教学重点：体会第一段的比喻排比的妙用。教学难点：借助语言文字材料，逐句阅读体会泉水的特点，体会泉城的泉多、水美，感受意境美。作业设计一、补充习题p28 一、二、三 （家作）二、补充作业：（课作） 1、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的珍珠 （ ）地喷涂 （ ）的泉水 看得（ ）2、填空并完成练习： 这些泉有的白浪翻滚，好像 ；有的晶莹剔透，好像 ，听起来如虎啸狮吼；有的 ，听起来如秋雨潇潇。（1）这句话主要采用了 和 的修辞手法。（2）这句话从 和 这两方面真切细致地描绘了济南泉水，让我们有身临其境之感。（3）用“有的有的有的有的”
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