语文人教版七年级上册伊索寓言.docx

读伊索寓言，品智慧人生引导学生学习名著教学目标：1、 通过赏析几则寓言，让学生走进伊索寓言，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2、 总结读寓言故事的方法。3、 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生的阅读兴趣。教学难点：交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学过程：一、回顾所学，激情导入同学们，还记得初一上册语文课本后面的名著导读伊索寓言吗？以前只是叫同学们自己去看看。今天，我们一起走进它，看看该怎么来学习它。二、了解寓言，走进伊索1.说起寓言，大家并不陌生吧。寓言是用假托的故事来证明一个道理或教训。PPT：寓言是一种带有劝喻性的小故事。2.叫同学们去收集了资料，谁来给大家说说你了解到的伊索和伊索寓言呢？生：略3.出示伊索，请学生来扮演伊索，做个自我介绍吧！PPT：我出生在希腊，生活在两千多年前小结：关于伊索寓言，喜剧作家阿里斯托芬说：“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰！”确实，伊索寓言中的故事，每一篇都闪着智慧的火花，寄托着教训和哲理。有对人贪婪自私的揭露，有对恶人残忍本性的鞭挞，有对劳动创造财富的肯定，还有许多寓言，教人如何出世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明。伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神财富。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。过度：听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待的想读寓言故事了。三、边读边聊，汲取营养1.同学们，看看你手中的资料，伊索寓言一共10卷，读读题目，说说你发现了什么？（注意看主人公）生：故事的人物大多是动物或与动物打交道，出现频率最多的如：狼，狮子，狗牧人，渔夫PPT：人物形象动物，与动物打交道的人、神板书：人物形象2.再仔细看看这些故事在结构上有什么共同点？ 生：略 PPT：结构特点先讲故事，再点明寓意 板书：结构特点小结：伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。3.今天，老师给大家带来的伊索寓言中的一篇故事目光短浅的鸫鸟，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。PPT：目光短浅的鸫鸟生：概括略4.在目光短浅的鸫鸟这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？ 先与前后左右的同学交流，然后请几个同学来说说。生：略5.寓言就像一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了目光短浅的鸫鸟这个故事，明白了什么道理？生：略师补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。小结：寓言最大的写作手法就是运用比喻、拟人的修辞手法来以物喻人、以此喻彼。PPT：写作特色比喻、拟人板书：写作特色6.在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？前面开家长会，听见家长们抱怨自己的孩子上网特多，请你结合刚才我们读的这个故事， 帮他们劝劝他们的孩子吧！生：略小结：是啊，上网要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它当成一项任务来完成的话，我相信那对你没有任何好处。学生，学习最重要，如果你能抛开一切心思杂念专心学习，那么考出好成绩就只是时间问题了。我们不能像鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近都不知道的时候，也就意味着死离你不远了。7.总结方法刚才我们通过“看目录初识人物形象，看故事知晓结构特点，读故事感知故事内容，说故事学习写作手法，谈感受指引现实人生”来学习寓言。 PPT：看目录初始人物形象，看故事知晓结构特点，说故事感知故事内容，读故事学习写作手法，谈感受指引现实人生小结：读书要有方法，这里送给同学们名著的阅读方法，希望对你们有帮助。PPT：名著是人类文化的精华，也是人类文化长河中的瑰宝。阅读名著，如同与大师们携手共游，亲切交谈。也可以使我们增长知识、开阔视野、提高语文能力和人文素养。阅读名著以自读为主，让自己与大师完成心与心的交流，从中有所感悟、收获。当然掌握一些基本的阅读方法也很重要。（一）先读前言、后记和目录。初步对书的写作背景、作者情况、写作目的、大致内容做初步的了解，做到心中有数。（二）略读与精读相结合。略读全书整体把握内容，精彩部分和难点精读，从中得到体会。如人物肖像描写、环境描写、心理描写等，写作顺序及从中感悟到得人生哲理等等。（三）做点读书笔记。可以摘抄优美的词、句、段，写批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。（四）借助工具书及相关参考资料扩展视野。四、拓展阅读，学写寓言 其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看， 下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事，学写一则寓言故事。请看资料上的故事。生：略（如有时间就请学生展示）总结：伊索寓言里面精彩的故事还有很多，让我们带着读寓言的方法，对书的热