数学课标学习试题.doc

初中数学课程标准测试题一一、填空题（每题10分，共40分）1. 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、（ ）、（ ）地发展。2. 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、（ ）和发展性，使数学教育面向（ ）。3. 数学在提高人的推理能力、抽象能力、（ ）和（ ）等方面有着独特的作用。4. 学生的数学学习内容应当是现实的、（ ）、（ ），这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。二、简答题（30分）简述课程标准中“空间与图形”领域的主要内容。三、论述题（30分）在课堂教学中教师往往比较重视对学生学习结果的评价，而忽视对学生学习过程的评价，而义务教育阶段的数学课程，在评价建议中指出要注重对学生数学学习过程的评价，包括参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识，以及独立思考的习惯、数学思考的发展水平等方面。请结合自己的教学实践谈谈你在课堂教学中是如何做的？初中数学课程标准测试题二一、填空题（每题10分，共40分）1.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式。2.数学教学活动必须建立在学生的（ ）和（ ）之上。3.学生是数学学习的（ ），教师是数学学习的组织者、引导者与（ ）。4.评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标（ ）、评价方法（ ）的评价体系。二简答题（30分）简述课程标准中“数与代数”领域的主要内容。答： 三、论述题（30分）义务教育阶段的数学课程，在评价建议中指出要恰当地评价学生的基础知识与基本技能，你是如何理解的？结合自己的教学实践谈谈自己的见解。初中数学课程标准测试题三一、填空题（每题10分，共40分）1.对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（ ）；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的（ ），帮助学生认识自我，建立信心。2.现代信息技术的发展对数学教育的价值、( )、( )以及学与教的方式产生了重大的影响。3.标准中不仅使用了了解（认识）、( )、( )、灵活运用等刻画知识技能的目标动词，而且使用了经历（感受）、体验（体会）、探索等刻画数学活动水平的过程性目标动词，从而更好地体现了标准对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。4. 在各个学段中，标准安排了( )空间与图形统计与概率( )四个学习领域。二、简答题（30分）义务教育阶段的数学课程的基本理念是什么?答：三、论述题（30分）如何理解数学学习评价方式的多样化？结合自己的教学实践谈谈自己的见解。初中数学课程标准测试题四一、填空题（每题10分，共40分）1.数与代数的内容主要包括( )、方程与不等式、( )，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界。2.义务教育阶段的数学课程应突出体现( )、( )和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。3.标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、( )、( )、情感与态度等四个方面作出了进一步的阐述。4.数学教学是数学活动的教学，是（ ）、（ ）交往互动与共同发展的过程。二、简答题（30分）简述初中数学课程标准理念下评价的主要目的及其主要的关注点。答：三、论述题（30分）义务教育阶段的数学课程，在教学建议中指出教学时要尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要。请结合自己的教学实践谈谈你是如何帮助学习有困难的学生的？初中数学课程标准测试题五一、填空题（每题10分，共40分）1课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、（ ）、（ ）、统计观念，以及应用意识与推理能力。2.数与代数的内容主要包括数与式、（ ）、（ ），它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界。3.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式。4.数学教学活动必须建立在学生的（ ）和已有的（ ）之上。二简答题（30分）简述数学课程标准的总体目标。答：三、论述题（30分）义务教育阶段的数学课程，强调有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。请结合自己的教学实践谈谈你在课堂教学中是如何做的？初中数学课程标准测试题六一、填空题（每题10分，共40分）1.数学在提高人的推理能力、抽象能力、（ ）和（ ）等方面有着独特的作用。2.学生的数学学习内容应当是（ ）、（ ）、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。3.标准中不仅使用了（ ）、（ ）、掌握、灵活运用等刻画知识技能的目标动词，而且使用了经历（感受）、体验（体会）、探索等刻画数学活动水平的过程性目标动词，从而更好地体现了标准对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。4.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆（ ）、自主探索与（ ）是学生学习数学的重要方式。二、简答题（30分）义务教育阶段的数学课程的基本理念是什么?答：三、论述题（30分）数学课程标准中阐述了评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。请结合自己的教学时间谈谈自己在新课程教学过程的评价方面有哪些新的做法?初中数学课程标准测试题七一、填空题（每题10分，共40分）1.义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）、普及性和（ ），使数学教育面向全体学生。2.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式3.标准中不仅使用了了解（认识）、理解、掌握、灵活运用等刻画知识技能的目标动词，而且使用了（ ）、（ ）、探索等刻画数学活动水平的过程性目标动词，从而更好地体现了标准对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。4.在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的（ ）、引导者、（ ）二、简答题（30分）简述初中数学课程标准理念下评价的主要目的及其主要的关注点。答：三、论述题（30分）义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程请谈谈你在课堂教学中有效地组织学生活动方面的指导思想、遵循原则和方式方法等内容初中数学课程标准测试题八一、填空题（每题10分，共40分）1.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）、（ ）与合作者。2.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、（ ）和（ ），使数学教育面向全体学生。3.课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、（ ）、空间观念、（ ），以及应用意识与推理能力。4.根据基础教育课程改革纲要（试行），结合数学教育的特点，标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（ ）、数学思考、（ ）、情感与态度等四个方面作出了进一步的阐述。二、简答题（30分）简述课程标准中“空间与图形”领域的主要内容、答：三、论述题（30分）在课堂教学中教师往往比较重视对学生学习结果的评价，而忽视对学生学习过程的评价，而义务教育阶段的数学课程，在评价建议中指出要注重对学生数学学习过程的评价，包括参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识，以及独立思考的习惯、数学思考的发展水平等方面。请结合自己的教学实践谈谈你在课堂教学中是如何做的？初中数学课程标准测试题九一、填空题（每题10分，共40分）1.教学是数学活动的教学，是（ ）、（ ）交往互动与共同发展的过程。2.标准中不仅使用了了解（认识）、理解、（ ）、灵活运用等刻画知识技能的目标动词，而且使用了经历（感受）、体验（体会）、（ ）等刻画数学活动水平的过程性目标动词，从而更好地体现了标准对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。3.的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ ）、（ ）与合作交流是学生学习数学的重要方式。4.内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、（ ）、统计观念，以及应用意识与（ ）。二、简答题（30分）义务教育阶段的数学课程的基本理念是什么?答：三、论述题（30分）义务教育阶段的数学课程，在教学建议中指出教学时要尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要。请结合自己的教学实践谈谈你是如何帮助学习有困难的学生的？初中数学课程标准测试题十一、填空题（每题10分，共40分）1.义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（ ）、（ ）、和谐地发展。2.学生的数学学习内容应当是现实的、（ ）、（ ），这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。3.课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（ ）、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与（ ）。4.在教学活动中，