一次比一次有进步.doc

一次比一次有进步一、案例背景设计者： 王霞飞教材：人教版小学语文第一册。二、教材分析一次比一次有进步是义务教育实验课本语文第一册。这是一篇童话故 事，课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈 的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过认真仔细地观 察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。三、教学目标1、知识与技能：借助拼音认识“次”等13个生字，并会写“回”等3个字， 正确流利地朗读课文、背诵课文。2、过程与方法：通过观察图画、图文结合，多重朗读等方法，增强学习能 力。3、情感、态度与价值观：初步感受课文的意境，体会课文内容，懂得只有 认真仔细的观察，才能了解事物的特征。教学重点：认识“次”等13个生字，会写“回”等3个字。教学难点：正确、流利地朗读课文。四、学习者特征分析 这个阶段的学生刚入学不久，自制能力普遍处于不稳定状态，上课爱做小 动作，注意力易分散。而且，他们思维尚未成熟，分析问题比较片面，接受新事物时需要一定的适应过程。本课是学生第一次正式接触识字课，多数学生心中会有异样的新奇感，对课文内容充满期待。五、教学策略选择与设计 本课设计的基本落脚点是让学生充满情趣的识字，在识字过程中渗透情感教育和说话教学，丰富学生的语言积累和审美能力。针对学生初次接触识字内容和注意力易分散等特点，教学中利用多媒体和识字卡片等教具直观形象的展示课文内容和意境，吸引学生注意，增添教学色彩，促进学生头脑中拼音和识字两大知识板块的自然过渡。引导学生通过自主探究、小组合作等方式，在观察、实践和多样朗读中一步步达成学习目标。六、教学资源与工具设计 多媒体、自制拼音卡片和生字卡片。七、教学时间：2课时八、教学过程 第一课时一、复习导入，创设情境1.多媒体出示蔬菜图片，让学生说出蔬菜名称，并描述他们的样子。2.多媒体播放菜园里这首儿歌，大家想想这么多的蔬菜都生长在哪里呢？ 让我们一起来说说。3.是啊，秋天的菜园是多么美呀！你听，谁也来参观这美丽的菜园？（配上乐曲小燕子）并描述菜园的外边有一座房子，可爱的燕子和妈妈就住在这屋檐下，听，故事就这样开始了二、初读课文，感知大意 （一）教师范读课文，学生边听边看多媒体播放的画面。听了这个故事，你知道了什么？预设：这个有趣的故事名叫一次比一次有进步（出示课题）读课题。 （二）学习生字“次”。1.这里有个新朋友（指“次”字）读时要注意什么？（这是个整体认读音节，读平舌音。）2.有谁能告诉其他小朋友他叫什么？并带大家跟你读一读。3.全班齐读课题。三、尝试学习，识字读文1.自由读课文，标一标，课文中新朋友再多读几次。 2.课件出示带拼音的全部生字，把你认识的字读出来，不认识的再看着拼音 读，注意重点。（ “次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音， “燕” 是整体认读音节，“什”的韵母是前鼻音，“样、兴”的韵母是后鼻音，“么” 和“得”都读轻声。老师指导并纠正错误读音。）3.出示不带拼音的生字卡片让学生开火车练习。四、拓展词句创设情境，游戏识字。秋天到了菜园里的蔬菜成熟了，让我们一起去帮农民伯伯收蔬菜去。把带有 图片的生字卡片贴在黑板上让学生上台来采摘，摘一个，读一个，其他学生齐读卡片。再接再厉 瓜熟蒂落 再次 数 这么 细小兴致勃发 可能 现在 细心 兴奋 现象五、指导书写“回”“皮” 1.学生观察范字“回”“皮”，2.对照范字评一评选择出现问题较具普遍性的作业，引导学生对照范字议。 3.教师范写，提示要点：“回”要先写里面的小口，后关门；“片”的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出；“乛”是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向“皮”字的中心。4.学生练写,老师指导。六、布置作业 1.跟同学一起，分角色朗读课文。 2.想一想：燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步？ 3.收集蔬菜、水果的图片。第二课时一、复习导入，创设情境 让学生带上自制的帽子男女分角色朗读课文。二、范读课文，初步感知 （一）课件播放小燕子的叫声我们顺着声音去找找看，小燕子在做什么？ （二）老师演一演燕子妈妈，学生演小燕子。讨论：小燕子去菜园看了几次？每次看到了什么？燕子妈妈为什么夸它一次 比一次有进步？三、品读感悟，积累内化 （一）打开课本，找一找燕子妈妈说的话，用线条划一划。 （课件出示：燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不 一样？”燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？”燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？”燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步！”）1.自己轻轻地读一读。谁能读好这几句话？请一二名同学读一读，读好重音。2.从燕子妈妈的话中，你觉得这是个怎样的妈妈？（耐心、亲切、会鼓励人等）3.从哪些地方看出燕子妈妈很耐心？（看看、再去看看、再去仔细看看）4.从哪里看出燕子妈妈很会鼓励小燕子？（说得对、很好、你一次比一次有进步）5.大家一起有感情地朗读燕子妈妈的话。（二）小燕子在妈妈一次又一次耐心的鼓励下，小燕子赶快飞去菜园看了又看，它发现什么了？1.（出示课件：冬瓜大，茄子小。冬瓜是绿的，茄子是紫的。冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。）2.小燕子去了菜园三次，每次的发现都不一样，如果你是小燕子，你的心情会是怎样的？（快乐的、高兴的、兴奋的）哪位小同学愿意把小