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文档简介

2016年洪山区参加市级教育云及中小学教师信息技术应用能力远程培训区域研修计划一、指导思想为了进一步落实教育部“充分利用现代远程教育手段”和“大力发展远程教师培训”要求；为了我区教师的课堂教学能力和教师的整体素质得到提高，以教师为研究主体，以促进师生共同健康发展为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，努力造就一支师德高尚、业务精良、具有一定教育科研能力的师资队伍。根据教育发展的新形势、新要求和相关的文件精神，结合本区实际，制定远程培训研修计划。二、培训原则1. 以人为本，以校为本。将校本研修作为教师培训的主要有效的手段。努力创建“校本研修”的环境。学生、教师和学校存在和出现的问题是校本研修的起点，人人是问题的提出（发现）者，又是研修者，人人可参与研究。问题来自学校本身，易认识、易入手、易研讨、易互相解决。在关注问题、研究解决问题的过程中，提升教师的素养，改善教学，最终让学生受益。2. 优质资源共享，促进区域内义务教育师资队伍的均衡发展。以网络培训这一形式，从研修平台的活动中，在开放的背景下，获得来自各个方面的教育资源，实现优质教育资源的共享。探索信息化背景下区域教育资源整合，教师网络研修的模式与路径，促进区域内义务教育师资队伍的均衡发展。使优质教育资源的利用得到最大的发挥。三、培训对象区域内中小学幼儿园教师四、培训方式网络研修与校本研修相结合：把网络课程学习、互动交流与校本研修、日常研修活动紧密结合，充分发挥两个优势，实现优势互补，有效学习。五、培训学习要求1、端正学习观念坚持不懈地学，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，增强自己的理论积淀;学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的2、认真观看网上视频 在学习的过程中认真揣摩，研究教材，做到真正领会，理解，掌握研修的方法，并且做好自学笔记。3、积极参加网络研修活动，完成各项学习任务。注意学习、反思、实践相结合。六、远程培训计划的保障措施认真贯彻落实教育部有关现代远程教育与师资培训的一系列方针政策，大力推进、积极开展师资培训工作。1根据国家有关规定完善继续教育学分与教师年度考核、职称评聘挂钩制度，为远程培训计划各项工作的有序开展提供政策支持。 2进一步完善教师继续教育制度，加强继续教育学分管理，教师培训坚持学以致用、学用一致的原则。 总之，树立终身学习观念，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力。通过学习提升师
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