重庆市涪陵第十九中学八年级物理下册《12.1 杠杆》（第2课时）学案（无答案） （新版）新人教版(1).doc

杠杆 【学习目标】1、知道杠杆的平衡条件及杠杆的一些应用2、能按省力、费力对杠杆进行分类3、会探究杠杆的平衡条件，会用平衡条件解有关问题【学法指导】分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。(如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。)【知识链接】一个支点 举起地球（二）刚好海维隆王又遇到了一个棘手的问题：国王替埃及托勒密王造了一艘船，因为太大太重，船无法放进海里，国王就对阿基米德说，“你连地球都举得起来，一艘船放进海里应该没问题吧？”于是阿基米德立刻巧妙地组合各种机械，造出一架机具，在一切准备妥当后，将牵引机具的绳子交给国王，国王轻轻一拉，大船果然移动下水，国王不得不为阿基米德的天才所折服。从这个历史记载的故事里我们可以明显的知道，阿基米德极可能是当时全世界对于机械的原理与运用，了解最透彻的人。【温故知新】1杠杆的五要素是指 、 、 、 、 。 【探究新知】一、自习1杠杆平衡是指杠杆处于 状态或 状态。2通过阅读，你认为杠杆平衡条件是： 。3学生自学课本p79页生活中的杠杆部分，并把前面接触到的杠杆分类。杠杆可以分为三类：一是 杠杆：这类杠杆的 比 长，它能省 ，却费 。我知道的这类杠杆有 。二是 杠杆：这类杠杆的 比 短，它能省 ，却费 。我知道的这类杠杆有 。三是 杠杆：这类杠杆的 和 相等，它不能省 ，也不费。这类杠杆的主要代表是 。二、自疑相信同学们都认真的预习过本节内容，请把预习中的疑惑写下来：三、自探1探究杠杆的平衡条件实验器材 。 设计实验进行实验a把杠杆用细线挂在铁架台上，调节两端的平衡螺母，使杠杆不挂钩码时在水平位置平衡。 思考：使杠杆在水平位置平衡的目的 。若杠杆的右端高则平衡螺母应该向 调。 b给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。 把支点右边的钩码重力当做动力f1，支点左边的钩码重力当做阻力f2，量出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2，把数据填入表中。c改变钩码重个数和位置，再做两次实验，把数据填入表中。实验次数动力f1/n动力臂l1/m阻力f2 /n阻力臂l2/m123分析表中的数据可以得出杠杆的平衡条件 思考：实验过程中我们反复多次对杠杆的平衡条件进行探究，得出结论。这样做的目的是 。 检测： 在如图12-1-5所示的实验装置中：（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆左边下倾，这时可以将杠杆右端的螺母向 边旋一些，使杠杆水平平衡。（2）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上的点是等间距的，当在a点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆水平平衡？请设计出两种方案。； 。2生活中的杠杆f2f2（1）你见过图12-1-6各种工具吗？把它们的哪部分看作杠杆？分别画出它们的动力臂、阻力臂。(2)比较以上杠杆中的动力、动力臂的大小，学习三种类型的杠杆杠杆类型结构特征特点应用举例省力杠杆l1l2，f1 f2省力、费距离撬棒、铡刀、羊角锤、 、 。费力杠杆l1 l2，f