数学北师大版二年级下册马亲教学设计_第1页
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文档简介

北师大版小学二年级数学下册辨认方向教学设计上蔡县党店镇代庄小学 马亲教学目标：1、知识技能目标：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。2、情感性目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。3、能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场，培养创新意识与能力。教学重点：结合具体情境给定一个方向，会辨认其余的七个方向。教学难点：正确辨认生活中的方向。教学准备：课件、方向板、“东、南、西、北”4张。教学过程：(一)活动一游我们的大党店。1、联系生活，创设情境。师：同学们，你们看这是什么地方?(课件出示：党店镇政府图片，下面用文字表示。)生：党店镇政府!师：咱们以党店镇政府为中心，来说一说张寨村、大闫村、前杨村、贺楼村分别位于党店镇政府的什么方向，根据学生的回答，课件分别显示出四个方向词：东、南、西、北。2、调动原有经验，初步感知新方向。师：除了东、南、西、北这四个方向以外，在生活中你们还在哪儿听过哪些新的方向? 能给大家介绍一下吗?生1：我还知道西南方向，我看天气预报时听到过西南风。生2：还有西北方向，我也听过西北风。生3：我知道东南方向，我妈妈说我家在东南方。3、用新方向词说一说物体所在的位置。师：在小组内说一说，图上的其他建筑物分别在的什么方向?(二)活动二制作方向板抽象并构建数学模型。师：同学们不仅认识了东、南、西、北，还通过努力自己认识了东南、西南、东北、 西北四个新的方向。我们来比赛，给你一个方向，你能不能很快地认出其他的七个方向，把它写在方向板上，看谁的动作最快?(三)活动三辨认方向1、利用方向板辨认教室的八个方向。(1)讨论：靠什么辨认方向。(2)根据一个方向辨认教室的其他方向。(3)小游戏：听口令做动作(由慢到快)。2、找出自己身边八个方向的同学。(1)体会方向的相对性。(2)同桌活动：向同桌介绍自己八个方向的同学。3、练一练（课件出示教材中的“练一练”）4、自制学校地图。下面我们到操场上去，站在操场中心你看到的八个方向都有些什么，把它们画下来
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